自主學(xué)習(xí)方法與途徑

內(nèi)容概要

本書譯自愛爾蘭Authentik Language Learning Resources Ltd.從1991年至1997年陸續(xù)出版的Learner Autonomy系列叢書，作者均為自主學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域中較為知名的學(xué)者，每輯的主題及作者如下：Definitions，Issues and Problems by David Little Learner Training for Language Learning by Leslie Dickinson From Theory to Classroom Practice by Leni Dam The Role ofAuthentic Texts by Dee McGarry The Role of Motivation by Ema Ushioda Developing Learners’Thinking Skills by Jennifer Ridley    這些作者走在自主學(xué)習(xí)理論研究領(lǐng)域的前列，也親身參與到自主學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐中。因此，本書在理論上不僅能反映自主學(xué)習(xí)的研究前沿，也具有很強(qiáng)的課堂實(shí)踐可操作性。

書籍目錄

序第一輯  自主學(xué)習(xí)的定義、觀念和問題  第一章  序  言  第二章  自主學(xué)習(xí)是教育的一個(gè)目標(biāo)  第三章  自主性和學(xué)習(xí)、教學(xué)心理因素  第四章  語言習(xí)得與語言應(yīng)用的自主性  第五章  兩種學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主性  第六章  自主學(xué)習(xí)實(shí)施過程中的問題第二輯  語言學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)工作  第一章  學(xué)習(xí)者培訓(xùn)工作的定義  第二章  學(xué)習(xí)者培訓(xùn)技巧1  第三章  學(xué)習(xí)者培訓(xùn)技巧2  第四章  語言意識  第五章  語言學(xué)習(xí)意識第三輯  從理論到課堂實(shí)踐  第一章  在學(xué)校環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性  第二章  初學(xué)英語——第一年  第三章  課堂活動的組成要素  第四章  評價(jià)——學(xué)習(xí)自主性的核心  第五章  中級英語第四輯  真實(shí)文本的作用  第一章  真實(shí)文本和自主學(xué)習(xí)  第二章  課堂互動和語言學(xué)習(xí)  第三章  怎樣用真實(shí)文本教初學(xué)者  第四章  合作與獨(dú)立  第五章  評估和評價(jià)第五輯  動機(jī)的作用  前言  第一章  緒  論  第二章  社會心理學(xué)視角的動機(jī)研究  第三章  認(rèn)知視角的動機(jī)研究  第四章  動機(jī)性思維和語言學(xué)習(xí)  第五章  調(diào)動內(nèi)在動機(jī)  第六章  發(fā)展有效的動機(jī)性思維第六輯  發(fā)展學(xué)習(xí)者的思維技能  第一章  序  言  第二章  學(xué)習(xí)者對語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識  第三章  運(yùn)用外語時(shí)的思維和解決問題方式  第四章  非反思型學(xué)習(xí)者  第五章  幫助學(xué)習(xí)者掌握反思技能參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《自主學(xué)習(xí)方法與途徑》正文共分六輯內(nèi)容：第一輯介紹了自主學(xué)習(xí)的定義、觀念和問題；第二輯講述的是語言學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)工作；第三輯介紹了語言學(xué)習(xí)的理論和課堂實(shí)踐；第四輯介紹真實(shí)文本的作用；第五輯講自主學(xué)習(xí)之動機(jī)的作用；第六輯為發(fā)展學(xué)習(xí)者的思維技能。

圖書封面

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