潛人才學(xué)

前言

　　王淀佐　　承蒙楊敬東同志惠贈(zèng)他的新著《潛人才學(xué)》，展卷之際，首先腦子里產(chǎn)生一個(gè)司題，什么是“潛人才”？這也能寫成一本書么？及至翻查目錄，看到有潛人才的既念、特征和類型等內(nèi)容，方才知道這是經(jīng)過研究之后，給出了明確界定和解釋，并且不是拍腦子任意寫出的解釋，而是經(jīng)過縝密的思考，查閱了大量資料，古今中外，旁征博引，反復(fù)推敲之后寫出來的。到這時(shí)，我才感到這不是一本應(yīng)景之作，而是一本力作，由此而對(duì)這本書產(chǎn)生濃厚的興趣。繼續(xù)讀下去，這才又進(jìn)一步了解到潛人才的發(fā)現(xiàn)，社會(huì)評(píng)價(jià)考核，社會(huì)承認(rèn)，埋沒和機(jī)遇，脫穎而出的環(huán)境和開發(fā)等豐富內(nèi)涵，感到這本書有概念，有觀點(diǎn)，有眾多的實(shí)例，有實(shí)用性的方法，可謂集其大成。　　掩卷之余，不僅又產(chǎn)生一個(gè)想法，如此系統(tǒng)全面地討論潛人才和潛人才學(xué)，這要下多大的功夫？要用多長時(shí)間的積累？楊敬東同志在書的后記里說到他寫這本書向過程和他本人與這門學(xué)問相關(guān)的生活、工作經(jīng)歷，回答了這個(gè)問題。他長期從事虧人才和人才學(xué)有關(guān)的組織人事工作，從發(fā)表首篇研究論文到成書，魂縈夢(mèng)繞20年，其間又經(jīng)過對(duì)第一個(gè)版本15年的提升錘煉，才鑄成今天的新作。　　楊敬東同志是我的老朋友，是那種很談得來的、有同好的朋友。提到這位遠(yuǎn)在我曾經(jīng)生活、工作近40年的湖南長沙的老朋友，自然想到他勤奮好學(xué)、勤于治學(xué)、孜文不倦、為人誠懇謙虛，且又博聞廣記、兼收并蓄的風(fēng)范。難怪他寫出了關(guān)于人才學(xué)的好書，因?yàn)樗约壕筒焕⑹且晃浑y得的人才?！　∥以?jīng)長期在學(xué)校當(dāng)教師，接觸過大量的年輕學(xué)子，其中不乏優(yōu)秀拔尖人才，也做過一段教育與科技部門的管理工作，對(duì)于認(rèn)識(shí)人才、培養(yǎng)人才、選用人才有粗淺的體會(huì)，知道這件事的重要性。讀了楊敬東同志的著作，感到非常有收獲，使我在這方面零碎的定性認(rèn)識(shí)得到提高。敬東同志雖已年過花甲，仍然壯心未已，志在千里，筆耕不輟，相信他會(huì)取得更多的成績(jī)，也祝愿他作出更多貢獻(xiàn)。　　2004年余秋于北京

內(nèi)容概要

潛人才學(xué)是人才學(xué)最為重要的分支學(xué)科。專門論證研究潛人才問題的《潛人才學(xué)》，是迄今為止國內(nèi)人才學(xué)研究領(lǐng)域中的第一本學(xué)術(shù)專著。    人才問題是重大戰(zhàn)略問題，古今同理。得人才者得天下、興天下，得民心、順民意。新世紀(jì)新時(shí)期新階段的人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。    任何人才都要經(jīng)歷從“潛”到“顯”的孕育和顯露的過程。這是人才發(fā)展的規(guī)律，“潛人才”成為“顯人才”的突出難題，一是社會(huì)承認(rèn)(評(píng)價(jià)、考核、發(fā)現(xiàn))，二是社會(huì)埋沒(外在的、內(nèi)在的因素，解決潛人才被社會(huì)埋沒的對(duì)策)。這兩大難點(diǎn)是本書研究的重點(diǎn)。    本書還全面論述在潛人才轉(zhuǎn)化為顯人才、讓大量的潛人才為強(qiáng)國的偉大戰(zhàn)略任務(wù)服務(wù)中脫穎而出時(shí)，解決好潛人才的環(huán)境機(jī)制和開發(fā)潛入才的戰(zhàn)略研究，以及由“潛人才”成為“顯人才”中必然會(huì)遇到的機(jī)遇、潛能等特殊問題。    人人可以成才。你想成為人才嗎？你想使“潛人才”成為“顯人才”，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造能力、聰明才智嗎？《潛人才學(xué)》將給你以有益的啟示，指點(diǎn)出一條正確的途徑。

作者簡(jiǎn)介

楊敬東江蘇銅山人，1943年生。全國人才學(xué)專家，人才學(xué)“最為重要的分支學(xué)科”（敢峰語）潛人才學(xué)的開拓者。1966年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系。先后任太原《西山礦報(bào)》駐礦記者，《西藏日?qǐng)?bào)》編輯、記者，中共湖南省委組織部辦公室副主任、研究室主任，湖南省文史館副館長，湖南省科協(xié)副主席、黨組副書記、巡視員等職。     
    楊敬東是中國人才研究會(huì)理事（始于第一屆）兼學(xué)術(shù)委員，中國人才研究會(huì)人才學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長，湖南省人才研究會(huì)副理事長，湖南省中共黨史人物研究會(huì)副會(huì)長，湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。中南大學(xué)兼職教授，中共湖南省委直屬機(jī)關(guān)黨?？妥淌?，湘潭大學(xué)和湖南商學(xué)院客座教授，中國管理科學(xué)研究院特約研究員，湖南省社科院特約研究員，湖南院士聯(lián)誼會(huì)特約研究員，湖南名人網(wǎng)顧問。     
    著作有《潛人才學(xué)綱要》、《人才選拔古今談》、《人才開發(fā)與現(xiàn)代化》、《怎樣開發(fā)你的潛能》、《當(dāng)代人才問題新視角》、《潛人才學(xué)》等百余萬字?！稘撊瞬艑W(xué)綱要》1992年獲湖南省首屆優(yōu)秀社科成果二等獎(jiǎng)、1997年獲全國優(yōu)秀人才學(xué)著述二等獎(jiǎng)、1999年獲國家人事部人事科研成果評(píng)審二等獎(jiǎng)。發(fā)表的人才學(xué)論文有的在國際會(huì)議上交流，有多篇被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心全文復(fù)印或獲全國、全省優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。主持或組織的重要課題，多項(xiàng)獲得中共中央組織部?jī)?yōu)秀調(diào)研成果一、二等獎(jiǎng)。曾任多部著作的主編或副主編。其中，主編《三湘院士風(fēng)采錄》（1—4卷）等，總字?jǐn)?shù)超過百萬字，并牽頭為中共湖南省委、省政府起草人才政策的重要文件。     
    《中國百科學(xué)者傳略》（一）、《中國當(dāng)代著作家大辭典》等數(shù)十種人物詞典中收有楊敬東的詞條。

書籍目錄

序1序2序3序4第一章  緒論  第一節(jié)  潛人才學(xué)的任務(wù)    一  潛人才的概念    二  潛人才學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容    三  潛人才學(xué)的意義  第二節(jié)  潛人才學(xué)的特征    一  潛人才學(xué)是人才學(xué)的重要分支    二  潛科學(xué)學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)是潛人才學(xué)的支柱    三  研究的綜合性、模糊性是潛人才學(xué)的重要特征  第三節(jié)  潛人才學(xué)研究的方法    一  反求工程法    二  追蹤研究法    三  案例研究法    四  調(diào)查統(tǒng)計(jì)法第二章  潛人才的特征和類型  第一節(jié)  潛人才的特征    一  待定性    二  相對(duì)性    三  機(jī)遇性  第二節(jié)  潛人才的類型    一  潛人才分類的原則    二  潛人才的基本類型第三章  潛人才的發(fā)現(xiàn)  第一節(jié)  潛人才發(fā)現(xiàn)的奧秘    一  潛人才的難知性    二  潛人才呈現(xiàn)的復(fù)雜性    三  社會(huì)干擾的常發(fā)性    四  發(fā)現(xiàn)方法的有限性    五  “伯樂”的局限性  第二節(jié)  潛人才發(fā)現(xiàn)的方法論    一  差異法    二  引發(fā)法    三  信息法    四  薦舉法    五  考評(píng)法    六  直覺法  第三節(jié)  潛人才的自呈原理    一  自呈原理概說    二  自我發(fā)現(xiàn)的方法    三  自薦——潛人才自呈的重要途徑  第四節(jié)  潛人才發(fā)現(xiàn)中的障礙因素    一  認(rèn)知原因    二  情感因素    三  宗法觀念    四  傳統(tǒng)習(xí)慣  第五節(jié)  “伯樂”效能    一  “伯樂”效能概述    二  “伯樂”功能新解    三  “伯樂”人才的造就第四章  潛人才的社會(huì)評(píng)價(jià)  第一節(jié)  評(píng)價(jià)原則    一  客觀性原則    二  實(shí)踐性原則    三  科學(xué)性原則    四  目的性原則  第二節(jié)  評(píng)價(jià)體系    一  評(píng)價(jià)指標(biāo)體系    二  評(píng)價(jià)信息體系    三  評(píng)價(jià)者體系    四  評(píng)價(jià)方法體系    五  評(píng)價(jià)監(jiān)督體系  第三節(jié)  評(píng)價(jià)方法    一  成果評(píng)定法    二  意向測(cè)驗(yàn)法    三  內(nèi)行評(píng)價(jià)法    四  節(jié)奏評(píng)價(jià)法  第四節(jié)  評(píng)價(jià)能力    一  評(píng)價(jià)能力的概念    二  評(píng)價(jià)能力的意義    三  評(píng)價(jià)能力的集合  第五節(jié)  道德評(píng)價(jià)    一  道德評(píng)價(jià)的概念    二  道德評(píng)價(jià)的要求    三  道德評(píng)價(jià)舉例  第六節(jié)  才能評(píng)價(jià)    一  才能評(píng)價(jià)的概念    二  才能評(píng)價(jià)中的錯(cuò)估現(xiàn)象    三  才能評(píng)價(jià)舉例第五章  潛人才的考核  第一節(jié)  潛人才考核的原則    一  公開—公正原則    二  全息—存真原則    三  素質(zhì)—潛能原則  第二節(jié)  潛人才考核的標(biāo)準(zhǔn)    一  基本標(biāo)準(zhǔn)    二  具體標(biāo)準(zhǔn)    三  素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)  第三節(jié)  考核者與被考核者的心理調(diào)控    一  調(diào)控考核心理的意義    二  考核者的心理    三  考核者的心理調(diào)控    四  被考核者的心理    五  被考核者的心理調(diào)控  第四節(jié)  科技潛人才的考核    一  科技潛人才考核的要求    二  科技潛人才考核的多樣性  第五節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)潛人才的考核    一  職位分類與職位規(guī)范    二  考績(jī)——行為考核與目標(biāo)考核    三  述職報(bào)告——領(lǐng)導(dǎo)潛人才考核的重要方法    四  策論與申論    五  答辯與面試    六  綜合考核新辦法  第六節(jié)  潛人才考核案例    之一：  考核體育潛人才    之二：  考核科技潛人才    之三：  考核編輯潛人才    之四：  考核藝術(shù)潛人才  第七節(jié)  潛人才考核的立法    一  考核的弊端    二  考核的立法第六章  潛人才的社會(huì)承認(rèn)  第一節(jié)  人才價(jià)值的界點(diǎn)    一  社會(huì)承認(rèn)是由潛向顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)    二  社會(huì)承認(rèn)的類型    三  首次承認(rèn)的導(dǎo)向功能    四  多次承認(rèn)的強(qiáng)化功能    五  質(zhì)點(diǎn)承認(rèn)的轉(zhuǎn)化功能  第二節(jié)  社會(huì)承認(rèn)的代表者    一  組織承認(rèn)    二  權(quán)威承認(rèn)    三  公眾承認(rèn)    四  社會(huì)承認(rèn)組織的優(yōu)化  第三節(jié)  社會(huì)承認(rèn)的方式    一  傳播式    二  評(píng)定式    三  頒獎(jiǎng)式    四  規(guī)范性評(píng)判式    五  電視講演的聚焦式  第四節(jié)  社會(huì)承認(rèn)的曲折    一  新發(fā)明需要時(shí)間考驗(yàn)    二  社會(huì)“守門人”的失誤    三  “馬太效應(yīng)”的前抑作用  第五節(jié)  社會(huì)承認(rèn)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)    一  社會(huì)承認(rèn)的難點(diǎn)    二  社會(huì)承認(rèn)的熱點(diǎn)    三  適度承認(rèn)  第六節(jié)  爭(zhēng)取社會(huì)承認(rèn)的案例    一  中國紅橫空出世    二  奇人林河的艱難跋涉    三  《湖湘文化與毛澤東》誕生記第七章  潛人才埋沒的外在因素  第一節(jié)  社會(huì)因素    一  傳統(tǒng)觀念束縛    二  學(xué)術(shù)權(quán)威壓制    三  管理方法失當(dāng)    四  嫉妒    五  扼殺  第二節(jié)  社會(huì)心理因素    一  第一印象    二  成見效應(yīng)    三  暈輪效應(yīng)  第三節(jié)  舊的倫理因素    一  男尊女卑    二  官本位  第四節(jié)  克服社會(huì)埋沒的途徑    一  形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)風(fēng)氣    二  提高科學(xué)管理水平    三  進(jìn)行社會(huì)心理導(dǎo)向第八章  潛人才埋沒的內(nèi)在因素  第一節(jié)  社會(huì)埋沒與自我埋沒    一  自我埋沒的普遍性    二  自我埋沒和社會(huì)埋沒的相關(guān)性  第二節(jié)  潛人才自我埋沒的原因    一  迷信權(quán)威    二  自卑    三  盲目  第三節(jié)  潛人才的自我完善    一  開辟通向社會(huì)的途徑    二  磨煉意志品質(zhì)    三  勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)    四  正確選擇目標(biāo)第九章  機(jī)遇——一個(gè)不可回避的問題  第一節(jié)  機(jī)遇概述    一  機(jī)遇的概念    二  機(jī)遇在潛人才成長、發(fā)現(xiàn)中的作用    三  機(jī)遇并不神秘  第二節(jié)  機(jī)遇的產(chǎn)生    一  科學(xué)上的偶然發(fā)現(xiàn)    二  社會(huì)上的偶然需要    三  “伯樂”的偶然識(shí)別    四  生活中的偶然機(jī)會(huì)    五  改變某種成規(guī)  第三節(jié)  機(jī)遇的捕捉    一  時(shí)代提供捕捉機(jī)遇的機(jī)會(huì)    二  敢于破除迷信才能抓住機(jī)遇    三  好奇心是獲得機(jī)遇的良好素質(zhì)    四  知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是捕捉機(jī)遇的條件    五  捕捉機(jī)遇要有高度的科學(xué)敏感性  第四節(jié)  機(jī)遇與均等機(jī)會(huì)    一  改革創(chuàng)造了均等機(jī)會(huì)第十章  潛能——潛人才的巨大資源庫  第一節(jié)  潛能概述    一  潛能的概念    二  潛能的特征    三  潛能顯現(xiàn)實(shí)例  第二節(jié)  中華民族的潛能資源    一  豐富的潛能資源    二  獨(dú)特的認(rèn)知方式和文明傳統(tǒng)  第三節(jié)  潛能的顯現(xiàn)    一  超常態(tài)顯現(xiàn)    二  負(fù)面顯現(xiàn)    三  平平顯現(xiàn)    四  晚成顯現(xiàn)  第四節(jié)  潛能的激發(fā)和誘發(fā)    一  潛能的激發(fā)    二  潛能的誘發(fā)  第五節(jié)  人類潛能的開發(fā)    一  潛能的識(shí)別    二  抓住潛能快速發(fā)育期    三  教育是開發(fā)潛能的重要手段  第六節(jié)  潛能開發(fā)的方法    一  尋找特長潛能及其靈敏點(diǎn)    二  放松與靜思    三  想象    四  始終保持健康的心理第十一章  潛人才脫穎而出的環(huán)境  第一節(jié)  社會(huì)環(huán)境    一  政治環(huán)境    二  經(jīng)濟(jì)環(huán)境    三  輿論環(huán)境  第二節(jié)  社會(huì)心理環(huán)境    一  社會(huì)心理環(huán)境的特征    二  社會(huì)心理環(huán)境對(duì)潛人才的影響  第三節(jié)  文化環(huán)境    一  傳統(tǒng)文化環(huán)境    二  社區(qū)文化環(huán)境    三  文化小環(huán)境第十二章  潛人才開發(fā)和開發(fā)戰(zhàn)略  第一節(jié)  潛人才開發(fā)的新觀念    一  環(huán)境說    二  層次說    三  分類說  第二節(jié)  潛人才開發(fā)態(tài)勢(shì)    一  國家之間的流動(dòng)    二  人才市場(chǎng)的興起    三  選用、管理方式的交錯(cuò)    四  教育培養(yǎng)的多元化  第三節(jié)  中外潛人才開發(fā)借鑒    一  我國古代的潛人才開發(fā)    二  國外潛人才開發(fā)  第四節(jié)  潛人才開發(fā)戰(zhàn)略    一  潛人才開發(fā)戰(zhàn)略概述    二  開發(fā)戰(zhàn)略重點(diǎn)的選擇    三  潛人才開發(fā)與人力資源開發(fā)附錄一  社會(huì)承認(rèn)對(duì)人才成長影響的新思考——兼論人才潛顯轉(zhuǎn)化律  創(chuàng)新型人才的社會(huì)承認(rèn)機(jī)制研究附錄二  學(xué)者唐浩明評(píng)《潛人才學(xué)》的一封信  我國第一部系統(tǒng)深入研究潛人才問題的力作——評(píng)楊敬東《潛人才學(xué)》  向教育界推薦《潛人才學(xué)》  希望《潛人才學(xué)》真正為世人所識(shí)主要參考文獻(xiàn)后記再版后記三版后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　人才，是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)為社會(huì)發(fā)展與人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的人。任何人才都有一個(gè)從潛到顯的孕育、顯露過程。人才學(xué)上講的創(chuàng)造期，就是指潛人才的活動(dòng)期。在這一時(shí)期，由于他們尚未得到社會(huì)承認(rèn)，面臨許多困難、曲折，所以，潛人才是人才成長、顯露的艱難期。而人才由潛向顯的轉(zhuǎn)化，是人才發(fā)展的普遍規(guī)律。潛人才面前有兩條出路，要么得到社會(huì)承認(rèn)，從而在更加優(yōu)越的條件下從事創(chuàng)造性勞動(dòng)，初級(jí)人才可以成為中級(jí)人才、高級(jí)人才，高級(jí)人才可以成為杰出人才、偉大人才；要么得不到社會(huì)承認(rèn)，被壓抑、埋沒。因而，要開發(fā)人才，就必須著重開發(fā)潛人才?！　撊瞬攀秋@人才的后備軍。離開潛人才，顯人才就會(huì)成為無源之水，無本之木。但是，潛人才問題并未引起人們的足夠重視。在人才學(xué)研究領(lǐng)域里，潛人才問題也是一塊尚待開發(fā)的處女地。我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)急需千千萬萬的人才，而擺在我們面前的卻是兩個(gè)突出的矛盾．即豐富的人才資源與人才匱乏的矛盾，潛人才成才與社會(huì)承認(rèn)的矛盾。前者是解決人才社會(huì)化的問題，后者是解決潛人才脫穎而出的問題。大批潛人才沒有及時(shí)被社會(huì)承認(rèn)，是加劇人才匱乏的一個(gè)重要原因。建立潛人才學(xué)，促進(jìn)潛人才的開發(fā)實(shí)踐，已經(jīng)成為迫在眉睫的問題?！　　?/pre>








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