理解與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《理解與實(shí)踐：班主任專(zhuān)業(yè)化研修實(shí)務(wù)》以案例與思考為引子，系統(tǒng)解讀了當(dāng)代班主任應(yīng)具有的責(zé)任意識(shí)，對(duì)于班級(jí)組織、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生思想道德培養(yǎng)、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、安全教育、心理健康教育等專(zhuān)題提出了合理的建議，并就班主任與同事、與家長(zhǎng)的合作與溝通等形成教育合力的探討進(jìn)行闡述。 為有利于班主任的多種研修方式--自我研究與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與研究的相互關(guān)照；個(gè)人分散學(xué)習(xí)與群體集中學(xué)習(xí)相互回應(yīng)；專(zhuān)題選擇性學(xué)習(xí)與全面系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相互融通，本教材在設(shè)計(jì)中以“案例與思考”欄目激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；以“拓展學(xué)習(xí)”欄目幫助教師學(xué)習(xí)反思；以“拓展閱讀”開(kāi)闊教師的思維視野和實(shí)踐策略；以“思考題”輔助教師深入思考。

作者簡(jiǎn)介

　　王海燕，女，1966年1月出生，北京人。1988年7月畢業(yè)于北京師范學(xué)院并留校任教。2009年獲得北京大學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為北京市人民政府特聘兼職督學(xué)，北京市未成年人思想道德教育特聘專(zhuān)家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。近年來(lái)先后承擔(dān)了教育部、北京市有關(guān)教師繼續(xù)教育、學(xué)校德育實(shí)踐、課程改革等多個(gè)研究項(xiàng)目，多次主持區(qū)域和學(xué)校層面的中小學(xué)班主任研修項(xiàng)目。2002年在我國(guó)首倡”班主任專(zhuān)業(yè)化”，撰有《關(guān)于班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展特征的思考》《平和而堅(jiān)實(shí)地理解班主任工作的教育責(zé)任》等論文，在《教育研究》《中國(guó)教育學(xué)刊》《中小學(xué)管理》《北京教育》《天津教育》《班主任》等教育刊物上發(fā)表數(shù)十篇論文。

書(shū)籍目錄

第一章　做班主任--班主任工作的角色責(zé)任與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)第一節(jié)　班主任概說(shuō)第二節(jié)　班主任的角色與任務(wù)第三節(jié)　做“好”班主任第二章　經(jīng)營(yíng)班級(jí)--班主任與班級(jí)日常管理第一節(jié)　班級(jí)日常管理概說(shuō)第二節(jié)　班級(jí)日常管理的特點(diǎn)與原則第三節(jié)　班級(jí)日常管理的重點(diǎn)項(xiàng)目第三章　擔(dān)當(dāng)“人生導(dǎo)師"--學(xué)生的思想道德發(fā)展與班主任工作第一節(jié)　新時(shí)期學(xué)生思想道德教育的戰(zhàn)略主題第二節(jié)　班主任開(kāi)展學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容與方法第三節(jié)　班主任是學(xué)生思想道德發(fā)展的“重要他人”第四章　開(kāi)發(fā)班級(jí)課程--主題班會(huì)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施第一節(jié)　主題班會(huì)的內(nèi)涵與意義第二節(jié)　主題班會(huì)的設(shè)計(jì)第三節(jié)　主題班會(huì)的組織與實(shí)施第五章　活動(dòng)彰顯意義--班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第一節(jié)　班級(jí)活動(dòng)的意義與特點(diǎn)第二節(jié)　班級(jí)活動(dòng)的組織原則與類(lèi)型第三節(jié)　提高班主任組織班級(jí)活動(dòng)的教育成效第六章　共筑陽(yáng)光心靈--班級(jí)心理健康教育指導(dǎo)第一節(jié)　心理健康教育概說(shuō)第二節(jié)　班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)第三節(jié)　班主任的個(gè)體心理輔導(dǎo)第七章　關(guān)注生命質(zhì)量--安全教育與學(xué)生指導(dǎo)第一節(jié)　生命教育與安全教育第二節(jié)　學(xué)校安全教育的原則、內(nèi)容與途徑第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)安全教育第八章　加強(qiáng)同儕合作--班主任與教師同行的協(xié)調(diào)互助第一節(jié)　班主任是班級(jí)教育團(tuán)隊(duì)的“牽頭人”第二節(jié)　班主任與同儕合作的途徑與方法第九章　搭建家?！靶臉颉?-班主任與家長(zhǎng)溝通的策略第一節(jié)　家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)協(xié)調(diào)第二節(jié)　促進(jìn)家校溝通的基本途徑第三節(jié)　班主任指導(dǎo)家庭教育的策略第十章　享受專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)--班主任的可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)　班主任的專(zhuān)業(yè)訴求第二節(jié)　班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段及其內(nèi)容第三節(jié)　班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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