大學(xué)生心理健康實(shí)訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

在編寫過程中，我們遵循了以下原則：　　1．教育性原則。教育性原則是編寫《大學(xué)生心理健康實(shí)訓(xùn)教程》所遵循的基本原則。貫徹教育性原則，要求教材內(nèi)容要有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，能有效地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)。大學(xué)生心理教育是幫助大學(xué)生健康成長，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。　　2．發(fā)展性原則。發(fā)展性原則反映《大學(xué)生心理健康實(shí)訓(xùn)教程》一方面幫助學(xué)生預(yù)防、解決生活中所遇到的心理問題，另一方面對(duì)大學(xué)生心理健康成長、發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。旨在通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待心理問題，科學(xué)地對(duì)待心理問題，在很大程度上是為他們今后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定和夯實(shí)心理健康素質(zhì)基底。  3．實(shí)用性原則。實(shí)用性原則體現(xiàn)的是《大學(xué)生心理健康實(shí)訓(xùn)教程》對(duì)心理學(xué)知識(shí)在具體問題具體情況下的具體應(yīng)用。通過活動(dòng)性課程的演練，引導(dǎo)大學(xué)生掌握簡單的心理技能訓(xùn)練方式和方法，進(jìn)而達(dá)到及時(shí)解除心理問題的目的。

書籍目錄

第一章　人際關(guān)系　第一節(jié)　宿舍人際關(guān)系　　典型案例　　心理之源　　自我評(píng)估　　策略訓(xùn)練　　體驗(yàn)與收獲　第二節(jié)　班級(jí)人際關(guān)系　　典型案例　　心理之源　　自我評(píng)估　　策略訓(xùn)練　　體驗(yàn)與收獲　第三節(jié)　職場(chǎng)人際關(guān)系　　典型案例　　心理之源　　自我評(píng)估　　策略訓(xùn)練　　體驗(yàn)與收獲第二章　學(xué)習(xí)方法　第一節(jié)　時(shí)間管理　　典型案例　　心理之源　　自我評(píng)估　　策略訓(xùn)練　　體驗(yàn)與收獲　……第三章　生活能力第四章　性愛與婚戀第五章　人生與創(chuàng)造第六章　職業(yè)準(zhǔn)備第七章　自我成長主要參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《大學(xué)生心理健康實(shí)訓(xùn)教程(普通高等院校適用教材)》(作者王軍哲、年亞賢)內(nèi)容包括人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、生活能力、婚戀與性愛、人生與創(chuàng)造、職業(yè)準(zhǔn)備、自我成長等，基本上涵蓋了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間面臨的主要心理問題。在教材體系設(shè)計(jì)中突出了培養(yǎng)實(shí)際能力的訓(xùn)練，避免了行、知脫節(jié)的問題，各章內(nèi)容以“典型案例”、“心理之源”、“自我評(píng)估”、“策略訓(xùn)練”、“體驗(yàn)與收獲”為單元，邏輯上環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容上彼此銜接，功能上優(yōu)化整合，力求促學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

圖書封面

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