為什么孩子這么難教

內(nèi)容概要

　　本書作者根據(jù)孩子各種與生俱來(lái)的身體上的特點(diǎn)，確認(rèn)出5種基本的個(gè)性類型：敏感挑剔的孩子、沉迷自我的孩子、反抗叛逆的孩子、注意力不集中的孩子，以及活潑好動(dòng)/侵略挑釁的孩子。他告訴家長(zhǎng)們，如何辨認(rèn)每種類型的孩子在認(rèn)知這個(gè)世界時(shí)所用的方式，如何在日常生活的照顧上切合孩子的需求與感受。
　　本書充滿樂(lè)觀、智慧的指導(dǎo)，使為人父母者相信：他們不見(jiàn)得只能去“忍受”孩子的各種固執(zhí)特性，只要能夠調(diào)整應(yīng)對(duì)的方式，就可以幫助孩子將這些差異性轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)價(jià)的資產(chǎn)。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）斯坦利·I·格林斯潘（Stanley I.Greenspan） （美國(guó)）杰奎琳·薩蒙 譯者：姚蕓竹斯坦利·I·格林斯潘（Stanley I. Greenspan），醫(yī)學(xué)博士，喬治華盛頓大學(xué)的精神病學(xué)、行為科學(xué)及兒科的臨床教授，當(dāng)代兒童心理咨詢與治療的領(lǐng)軍人物。杰奎琳-薩蒙（Jacqueline Salmon）《華盛頓郵報(bào)》的編輯。

書籍目錄

1父母不是原因，但可以是解決方案/
2兒童成長(zhǎng)階段：以一種全新的視角來(lái)看待孩子/
? 不同的感官世界/
? 兒童的發(fā)展階段/
? 積聚力量/
3高度敏感的孩子/
? 敏感的嬰兒和初學(xué)走路的幼童/
? 敏感的學(xué)齡前兒童/
? 敏感的學(xué)齡兒童/
? 敏感孩子的感受/
? 敏感孩子的養(yǎng)育方式/
? 父母如何幫助敏感的孩子/
? 漢娜的故事/
? 地板時(shí)間：建立信任，支持主動(dòng)性/
? 解決問(wèn)題時(shí)間：對(duì)付恐懼和焦慮/
? 認(rèn)同敏感的孩子并且表達(dá)理解和同情/
? 將大的挑戰(zhàn)分解成小的/
? 溫和地設(shè)限/
4沉迷自我的孩子/
? 沉迷自我的嬰兒和初學(xué)走路的幼童/
? 沉迷自我的學(xué)齡前兒童/
? 沉迷自我的學(xué)齡兒童/
? 沉迷自我的孩子的感受/
? 沉迷自我的孩子的養(yǎng)育方式/
? 父母如何幫助沉迷自我的孩子/
? 羅比的故事/
? 地板時(shí)間：與沉迷自我的孩子交流/
? 解決問(wèn)題時(shí)間：與現(xiàn)實(shí)接觸/
? 同情和理解沉迷自我的孩子/
? 將挑戰(zhàn)分解成小步：交流的小圓/
? 設(shè)立界限：堅(jiān)持核心部分/
5叛逆的孩子/
? 叛逆的嬰兒和初學(xué)走路的幼童/
? 叛逆的學(xué)齡前兒童/
? 叛逆的學(xué)齡兒童/
? 叛逆孩子的感受/
? 叛逆孩子的養(yǎng)育方式/
? 父母如何幫助叛逆的孩子/
? 克爾的故事/
? 解決問(wèn)題時(shí)間：理解叛逆行為的含義/
? 地板時(shí)間：找到一個(gè)安全的基礎(chǔ)/
? 同情并理解叛逆的孩子/
? 將挑戰(zhàn)化為可控的步驟/
? 討論界限/
6注意力不集中的孩子/
? 看待注意力不集中的孩子的新方式/
? 集中注意力的過(guò)程/
? 注意力問(wèn)題的原因/
? 情緒和注意力/
? 注意力和學(xué)習(xí)困難/
? 注意力不集中的孩子的養(yǎng)育方式/
? 父母如何幫助注意力不集中的孩子/
? 專業(yè)療法和藥物治療的問(wèn)題/
? 路易莎的故事/
? 地板時(shí)間：保持同情和理解的姿態(tài)/
? 解決問(wèn)題時(shí)間：促進(jìn)孩子優(yōu)勢(shì)的發(fā)展/
? 用同情和理解來(lái)代替批評(píng)/
? 提升注意力——每次一步/
? 設(shè)定界限：幫助孩子集中注意力/
7過(guò)分活躍/攻擊型的孩子/
? 嚴(yán)重反社會(huì)的孩子：一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)的挑戰(zhàn)/
? 過(guò)分活躍/攻擊型孩子的感受/
? 過(guò)分活躍/攻擊型孩子的養(yǎng)育方式/
? 有益的養(yǎng)育方式/
? 如何幫助極度反社會(huì)的孩子/
? 斯各特的故事/
? 地板時(shí)間：深化關(guān)系/
? 解決問(wèn)題時(shí)間：學(xué)會(huì)預(yù)期進(jìn)攻性的感受/
? 同情并理解潛藏在憤怒之下的脆弱/
? 一次一步，減少進(jìn)攻行為/
? 設(shè)定有效的限制/
8環(huán)境和飲食對(duì)孩子行為的影響/
? 排除某些食物/
? 尋找化學(xué)物質(zhì)：用偵探的方法/
9界定孩子的個(gè)性類型/
? 高度敏感的孩子/
? 沉迷自我的孩子/
? 叛逆的孩子/
? 注意力不集中的孩子/
? 過(guò)分活躍/攻擊型的孩子/
10迎接挑戰(zhàn)/
? 原則1：做現(xiàn)實(shí)的父母/
? 原則2：給孩子最珍貴的禮物——你的時(shí)間/
? 原則3：了解孩子的身體構(gòu)造/
? 原則4：努力向著解決問(wèn)題的方向前進(jìn)/
? 原則5：同情你的孩子/
? 原則6：一步步地來(lái)/
? 原則7：在需要的時(shí)候，使用“胡蘿卜”和堅(jiān)定的界限/

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：我們可以看一看一個(gè)孩子最初浮現(xiàn)出的那些人格特征，想一想他將來(lái)成長(zhǎng)為青年人時(shí)所需要的各種類型的體驗(yàn)。從這個(gè)觀點(diǎn)看，孩子是能夠改變的。他們能夠變得更加愉快，更加靈活；變得容易相處，不那么冷漠，更有信任感。在生活的某個(gè)階段，你可能會(huì)與一個(gè)最初看起來(lái)富有挑釁性的“問(wèn)題”兒童相處，但這未必意味著，你會(huì)永遠(yuǎn)與之為敵。為什么有些兒童比其他兒童更難相處呢？我們的研究以及其他許多人的研究都表明，孩子來(lái)到這個(gè)世界上，在體貌特征上會(huì)各有不同。比如，有些兒童生來(lái)身體就會(huì)不適，所以他們就會(huì)變得煩躁、易怒、情緒悲觀或者怯懦退縮。即使在生命的初期，我們也發(fā)現(xiàn)，嬰兒可以在特定的感官體驗(yàn)以及他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中表現(xiàn)出一定的特質(zhì)。人們往往認(rèn)為，所有人對(duì)于基本感官的體驗(yàn)大致相同，但事實(shí)恰恰相反，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谌绾胃兄曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和運(yùn)動(dòng)模式方面差別相當(dāng)大。對(duì)于給出的信號(hào)，一個(gè)孩子可能過(guò)度敏感，反應(yīng)過(guò)大，或者不夠敏感，沒(méi)什么反應(yīng)。一個(gè)孩子可能通過(guò)某一種感官接收和解讀信息，而另一個(gè)孩子可能在使用同一種感官理解信息時(shí)總是有障礙。有些孩子天生就有規(guī)劃復(fù)雜行為和運(yùn)動(dòng)模式的能力，而其他孩子則會(huì)覺(jué)得，即使是最基本的運(yùn)動(dòng)順序，比如將手指放人嘴里的動(dòng)作，都會(huì)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的任務(wù)。想象一下駕著一輛狀況不好的汽車會(huì)是怎樣的情形。當(dāng)你踩著油門時(shí)，這輛車有時(shí)向前一蹦，有時(shí)毫無(wú)反應(yīng)；當(dāng)你鳴笛時(shí)，聲音聽(tīng)起來(lái)尖銳刺耳。剎車有時(shí)能夠把速度降下來(lái)，但常常不靈。車燈有時(shí)閃幾下，方向盤不好用，速度表又不準(zhǔn)。在路上行駛時(shí)，你得付出巨大的努力去控制這輛車，很難關(guān)注開(kāi)車以外的其他事情。不用說(shuō)，在這種情況下，你當(dāng)然會(huì)急躁、易怒。這正是有些挑釁型兒童大部分時(shí)間里所遇到的情況。因?yàn)樗麄兊纳眢w可能無(wú)法如他們預(yù)期的那樣做出反應(yīng)，他們就得不停地努力控制他們的“車”，因而他們會(huì)感到失控，感到無(wú)助。我們?cè)賮?lái)看看杰西卡。還是嬰兒的時(shí)候，她就對(duì)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)高度敏感。每次她媽媽搖她的時(shí)候，她都會(huì)尖叫大哭。任何人如果想要摸摸她的頭發(fā)，給她洗個(gè)澡，或是給她換尿布，她都會(huì)感到受傷害。她不喜歡新衣服，因?yàn)樾乱路?，羊毛衫太扎人。她只想要柔軟的、舊的棉布衣服。甚至聲音都會(huì)使她非常痛苦。

編輯推薦

《為什么孩子這么難教:心理學(xué)家教你養(yǎng)育五類問(wèn)題兒童》：膽小，挑三揀四，總是粘著父母，讓人煩不勝煩特別內(nèi)向，似乎對(duì)任何事情都不感興趣，很難與人交流固執(zhí)，霸道，叛逆，想要控制一切，“不”是他的口頭禪很難對(duì)一件事集中注意力，常常丟三落四，忘了寫作業(yè)、交作業(yè)很容易發(fā)火，沖動(dòng)，攻擊性強(qiáng)，總是用打人的方式來(lái)得到他想要的為什么這些孩子比其他孩子更難相處，更難養(yǎng)育？父母對(duì)這些孩子真的束手無(wú)策嗎？美國(guó)當(dāng)代最知名的兒童心理咨詢師告訴我們，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，因而他們?cè)谑褂酶泄?、身體和應(yīng)對(duì)世界的方式上千差萬(wàn)別。父母能做的是深入了解孩子的特殊性，學(xué)會(huì)以最佳方式對(duì)孩子的惱人行為做出反應(yīng)，幫助孩子“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，健康成長(zhǎng)。

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