父母是孩子最好的財商老師

前言

每個孩子都有天生勝出的特質(zhì)，每個孩子都能成為天才。愛迪生小時候被同學和老師認為是“白癡+糊涂+耳聾”，然而事實是在他長達84年的一生中，平均每15天就為人類作出一項發(fā)明創(chuàng)造。這說明即使是最偉大的科學家、藝術(shù)家在兒童時期也不易被人識別?？茖W家如此，政治家、音樂家、作家、哲學家及各個領(lǐng)域的天才，也都是如此。他們在幼年時期，都可能表現(xiàn)平庸，甚至極其愚笨，存在各種各樣的問題。據(jù)統(tǒng)計這些人在天才中約占70%，但這并不妨礙他們?nèi)〉皿@人的成就。成為真正的天才，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)，就像愛迪生的母親任其在家里“胡弄”、“瞎鬧”。有的需要呵護，有的需要磨煉或挫折，每一個孩子都有其不同的培養(yǎng)方式。有的孩子可能需要父母更多的愛，甚至是“溺愛”；有的孩子可能需要特殊的關(guān)心和更多的自由?？傊?，兒童的成長離不開愛、關(guān)心和教育。但如何去愛孩子、如何去關(guān)心孩子、如何去培養(yǎng)孩子、如何去教育孩子，是一門藝術(shù)，而不是學問。對孩子的愛有多少都不嫌多，但不等于每一個孩子都需要溺愛，也不等于都不需要溺愛。每一個孩子都需要我們?nèi)リP(guān)心，有多少關(guān)心都不嫌多，但不等于每一個孩子都需要同樣的關(guān)心。有的孩子需要管得多一點，有的可能需要教得多一點，有的孩子可能不需要管，有的孩子可能不能不管，這其中有很深的學問，但絕非是用做學問的方式能解決的問題。因為，我們所面對的是一些必然超越我們，無法完全為我們所理解的生命，而不是一個數(shù)學的猜想。    每一個成才的孩子，都是父母極富原創(chuàng)性的藝術(shù)作品。沒有一個方法能保證，所有的孩子都能成才。每一個孩子都具備成功的特質(zhì)與潛能，每一個孩子都應(yīng)該有獨特的培養(yǎng)方法，這需要科學的依據(jù)，更需要藝術(shù)的方法。古代人早就明白，要因材施教，因人施教。但這種思想在歷史上被各種各樣的制度，五花八門的思想學說所歪曲，包括現(xiàn)代科學。它們都在不同程度上背離了因材施教、因人施教的思想。即使在科學技術(shù)迅速發(fā)展，思想巨人、世紀偉人輩出的19世紀和20世紀，我們也不能認可那些時代的教育是成功的。因為我們所面臨的21世紀，或者說是今天的兒童所面對的21世紀，不僅需要更多的科學家、政治家、專業(yè)天才，還需要大量的藝術(shù)家、宇宙探險家、網(wǎng)絡(luò)奇才、生命學家、金融家和思想者。    未來的人類社會，幾乎需要每一個人都是天才，就像是由各行各業(yè)的精英組成的人類社會。就這樣的未來而言，我們今天培養(yǎng)教育孩子的方法，離時代的要求相距太遠。我們不敢想象一個沒有作為的孩子，他將來的人生是什么樣子。    總結(jié)歷史的經(jīng)驗，讓我們在一個新的起點上理解我們的教育，是我們的必然。每一個孩子都是天才的“苗子”，促進每一個孩子健康成長是歷史交給我們的任務(wù)?！叭愄觳拧钡乃枷?，正是對傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育思想的總結(jié)。機遇屬于每一個孩子。這個現(xiàn)代版的因材施教、因人施教的理論和方法，決不僅僅是為了培養(yǎng)藝術(shù)家、專業(yè)天才和天才首領(lǐng)，而是借助于對不同類型兒童相對優(yōu)勢的理解，讓每一個孩子都成為天才，讓他們符合未來社會的要求，多方面的發(fā)展，幫助他們塑造成功的品質(zhì)，同時，也幫助父母們?nèi)ダ斫夂⒆拥奶刭|(zhì)與天賦。    我們對這“三類天才”——情商孩子、智商孩子、財商孩子的分類，是根據(jù)孩子早期表現(xiàn)的性格特征及興趣愛好來劃分的。情商剛好與特立獨行的藝術(shù)天才孩子相吻合，智商恰好與全面發(fā)展的專業(yè)天才孩子相暗合，而財商更與完全自立的天才首領(lǐng)相對應(yīng)。雖然人的才能遠非眼下我們所言的這三種，但這三種才能的劃分基本符合了我們目前的認知，隨著社會需求的發(fā)展，人類對自身才能的認識也會越來越深，劃分也將隨之越來越細。    我們在介紹“三類天才”的理論時，講的是情商優(yōu)先發(fā)展型、智商優(yōu)先發(fā)展型以及財商優(yōu)先發(fā)展型。情商優(yōu)先發(fā)展型，并不等于一個孩子情商總是優(yōu)先，在一定的年齡段，也可能變?yōu)橹巧虄?yōu)先發(fā)展型或財商優(yōu)先發(fā)展型，智商優(yōu)先發(fā)展型和財商優(yōu)先發(fā)展型同樣如此。每一個孩子都是天才，每一個孩子都可能成功，關(guān)鍵在于父母的努力。我們出這套書的目的就是幫助父母在理解孩子天生勝出的特質(zhì)基礎(chǔ)上，按照孩子的性格特征來培養(yǎng)天才的孩子，這樣天才的孩子才能早一天誕生。    財商型孩子的超人特征主要表現(xiàn)為以下四個方面：    1.思想敏銳，好奇心強，這是財商型孩子的主要特征。一般來說在7～10歲才能就會顯示出來，幼兒時任性，但如能正確地引導(dǎo)一定會有很大的成就。財商型孩子身上這種奇特的好奇心，使他們對任何事物都要問個為什么，總是想要探索新事物，產(chǎn)生奇怪的聯(lián)想。他們極富智慧，他們觀察事物，總是從邏輯方面著手，對任何事情都喜歡追根求源，肯尼迪、李光耀、基辛格都是這樣，他們都是在10歲以后才顯示其領(lǐng)導(dǎo)天賦。基辛格13歲時，由于猶太人受到嚴重歧視，在他潛在的意識中，認為猶太人會受到毀滅性的打擊，于是他對父親提出逃亡。當他父親將兒子的想法對他的老朋友說時，老朋友嗤之以鼻，小孩的話算什么？但是基辛格舉家逃到美國后不久，希特勒就瘋狂地屠殺猶太人種。20年后，基辛格在美國政壇上顯露出驚人的才華，成為舉世矚目的政治家。    2.財商型孩子的性格急躁、不受約束。他們總喜歡我行我素，隨著年齡的增長，這種特征越來越明顯，特別是在面對父母、老師的管教時。例如，一位14歲的小孩騎車外出游玩，很晚了父母倚門焦急地等待，而他回來后，卻極不禮貌的從父母身邊闖過，走進自己的房間。父母剛剛開口，他就反駁說：“我不愿聽你們長篇大論的教訓，我寧愿聽你們說今后不準出門?！?   財商型孩子一般在3歲后，就完全顯示出他們不受約束的特征，做任何事非常有主見，不聽他人的左右，較早地表現(xiàn)出獨立的思維能力。遇到問題時，往往一種方法不行，能馬上采取第二種，應(yīng)變力強。這種剛強的毅力，為后來成長為領(lǐng)導(dǎo)型天才打下了基礎(chǔ)。    3.高度的創(chuàng)造性。這種特征，決定了他們財商型的才能。他們對數(shù)字相當敏感，他們總喜歡做～件件小事，通過一件件小事的成功，在獲得成功感覺后產(chǎn)生一種新的飛躍，尋找新的起點。    他們綜合素質(zhì)高，不求一門技術(shù)學到頭。他們好像總找得到目標，在不斷的摔打中，越磨越強，假如他們很早就選定一個目標，只能成為一個專業(yè)的人才，也會有一定的出息，但是他們畢竟有可能取得更大的成就，前程不司估量。    4.較強的團隊精神，富于“認同感”。財商型孩子在10歲以前同其他孩子一樣并沒有什么與眾不同的地方。但10歲以后比其他孩子更強的“認同感”開始顯現(xiàn)出來。通常其他孩子在12～16歲才表現(xiàn)出這種對成熟顯得非常重要的認同心理。有的財商型孩子更早時就有明顯的領(lǐng)袖才能特征、強烈的團隊精神和首領(lǐng)意識。獨特的領(lǐng)導(dǎo)才能、組織才能，逐漸地顯露出來。在小孩中成為“孩子王”，在大人面前成了“小主人”。雖然一時還不會派太大的用場，但這種“心性”是他們?nèi)蘸蟪删痛髽I(yè)的心理基礎(chǔ)。磨礪愈多，愿望愈強烈。    財商型孩子不像情商型孩子那樣看起來文靜可愛，也不像智商型孩子那樣總是讓父母、老師們感到稱心如意。他們給人的感覺往往是過于頑皮，仿佛是“頭上長角，身上長刺”難以管教的孩子。然而，這正是他們稱得上“天才型領(lǐng)導(dǎo)的”表現(xiàn)。獨特的性格，使他們最容易接受新思想、新觀念。他們的行為仿佛總是表現(xiàn)得很“前衛(wèi)”，做些出格的事，使大人們認為難以管教。而實際上他們的成長就是在不斷追求、不斷探索中尋找新的價值，他們代表著新的觀念的誕生。無論任何時候，無論是悲還是苦，他們都是現(xiàn)實生活這出劇本中的一位出色的主人翁。    財商型孩子一般都有遠大的抱負，對未來有著十分執(zhí)著的追求。對自己以及家庭所處的地位非常敏感，他們最為迷人之處表現(xiàn)在性格外向，熱情機敏，對越是難以弄懂的事物越是有著濃厚的興趣要去探索。他們有時思維凌亂并有不切實際的狂想，但決不會期求通過幻想來脫離實際。    財商型孩子是最聰明的孩子，這種類型的孩子最早萌生獨立意識，最擅長獨立思考。在他們身上表現(xiàn)出來的各種天真、率直，深刻地揭示了人的本能和智慧。由于他們獨立性強，具有天才的領(lǐng)導(dǎo)才能，父母應(yīng)走進他們的內(nèi)心，認真地研究他們，為他們?nèi)蘸蟮某晒︿伜没?/pre>


內(nèi)容概要
財商型孩子是最聰明的孩子，這種類型的孩子最早萌生獨立意識，最擅長獨立思考。在他們身上表現(xiàn)出來的各種天真、率直，深刻地揭示了人的本能和智慧。由于他們獨立性強，具有天才的領(lǐng)導(dǎo)才能，父母應(yīng)走進他們的內(nèi)心，認真地研究他們，為他們?nèi)蘸蟮某晒︿伜没?br /> 財商被越來越多的人認為是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵，它和“智商”“情商”
被教育學家列到了針對青少年的“三商”教育當中。
教孩子學會理財，不等同于只教他們省錢，這是一個系統(tǒng)的、有講究的一門學問，《父母是孩子最好的財商老師》在為你講述基本概念的同時，將給予你具體的、行之有效的方法。



書籍目錄
第一章  發(fā)現(xiàn)你那與眾不同的財商型孩子
  每一個孩子身上都有財商天賦
  發(fā)掘孩子的財商天賦需要一雙慧眼
  了解孩子的表現(xiàn)和特征
  左、右腦要均衡發(fā)展
  給孩子不同尋常的財商啟蒙
  有效的監(jiān)督會讓你的教育事半功倍
第二章  從小處著手，從細節(jié)著眼
  因材施教的財商培養(yǎng)方案
  更多空間，更少約束
  發(fā)現(xiàn)是天才誕生的機遇
  做好每一件小事是幫助孩子成功的關(guān)鍵
第三章  財商型孩子的成長
  培養(yǎng)孩子的自信心是聰明父母所為
  最聰明的是財商型孩子
  多種智慧理論及調(diào)查
第四章  財商型孩子的成長期訓練
  財商型孩子天才特征的顯現(xiàn)
  兒童的早期訓練法
  青少年時期是可以犯錯誤的時期
第五章  財商型孩子的才能訓練與啟蒙
  財商型孩子的早期語言啟蒙
  感受空間的智慧
  動作靈敏的智慧
  人際交往的智慧
  認識自我的智慧
第六章  終身發(fā)展規(guī)劃
  對財商型孩子的基本認識
  完全天才之路
  成才自有原因
第七章  相應(yīng)的管教方法
  適當?shù)亟o孩子嘗嘗“甜頭”
  忽視法的運用
  “過度矯正法”的運用
  “行為契約法”的運用
  “積極演練”技巧的運用
  逐步養(yǎng)成策略的運用
  “隔離”策略
  “自我控制法”的運用
  “隨機教學法”的運用
第八章  智慧之旅
  讓閱讀充滿生氣
  進入成人的閱讀世界
附錄
  右腦型測驗表


章節(jié)摘錄
每一個孩子可以成功的機會都有很多，但大多數(shù)的成功都與父母有著直接的關(guān)系。在孩子成長的過程中，沒有誰比父母對他們的影響更大！父母的努力決定了他們的外部環(huán)境。他們自身的努力只是使自己在這樣的環(huán)境里如何保證做得更好，而無法突破環(huán)境的限制。他們到了一定的年齡感受到環(huán)境的限制之后，便開始萌生獨立意識，而這種獨立意識外在的表現(xiàn)往往首先是掙脫父母的束縛。對父母的不滿還會使他們產(chǎn)生逆反心理。所以從某種意義上來講，很多素質(zhì)較差的父母往往意識不到這一點。    少年兒童作為充滿靈性的生命，他們對周圍環(huán)境的反應(yīng)是非常敏感的，環(huán)境對他們的成長是否有利，他們能非常準確地感受出來。年幼的他們無法用完整的理性的方式進行思考，但他們所感受到的壓力會幫助他們做出判斷和選擇，并以非理性的情緒和方式表現(xiàn)出來。他們的各種情緒深刻地表達了他們的潛能、愿望及要求。一個因逆反心理和惡劣情緒而毀掉前程的青少年，其實是被他們的父母所毀滅的。因為孩子無法選擇父母、無法選擇環(huán)境，他們要想成功相當困難。所以，他們?nèi)粝氆@得成功，首先要改變自己的命運，改造自己的生活。    “孟母三遷”就是父母可以做到的事，但并非每一個父母都那么為了孩子不遺余力，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境可以做的事非常多，每一個父母都必須要有為孩子改造環(huán)境的意識。如果沒有能力改變環(huán)境，那么就應(yīng)該考慮改造自己。因為每一個父母都是孩子成長的“環(huán)境”。父母這個“環(huán)境”比社區(qū)環(huán)境更重要，特別是對智力發(fā)育遲緩的兒童來講，大門外的那個環(huán)境對他沒有多少意義。一個充滿愛心的母親，可以通過訓練培養(yǎng)使一個弱智兒智力得到開發(fā)，進而讀完小學、中學、大學。今天人們在這方面創(chuàng)造出了許多奇跡，其實這是再正常不過的了。如果一個孩子是天生的弱者，那么讓他來到這個世界上的父母就應(yīng)該承擔起自己的責任，幫助他、教育他，使他成為一個強者。為他創(chuàng)造與其他孩子公平競爭的條件，這是一個基本準則。沒有不能成功的孩子，也沒有不能培養(yǎng)的智障兒童?！，F(xiàn)代人創(chuàng)造的奇跡說明，即使是弱智兒，他們的智力、才智、才能也可以得到發(fā)展，同樣可能成為天才。    居于進化巔峰的人類，具備可克服任何環(huán)境困難來維持其生存能力的“腦力”。狼童的頭腦亦善于學習狼的習性，可適應(yīng)其環(huán)境。為提高環(huán)境的適應(yīng)性，言行控制中樞的大腦，最好在出生時呈白紙狀態(tài)，也就是尚未形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)。這恰如記憶容量較大的電腦，具備多功能且能輸入因應(yīng)狀況的程序以發(fā)揮其功能。    大腦在嘗試錯誤的行動中，一旦做出圓滿適應(yīng)的行動時，即以形成神經(jīng)網(wǎng)的形式記憶其行動模式。它經(jīng)常讀進更能反應(yīng)圓滿的行為程序，所以早期培養(yǎng)就顯得特別重要。    人腦的形成類似生物進化的過程。在母體內(nèi)先由早期進化的部分開始發(fā)育，在胚胎發(fā)育三個月的階段，像爬蟲類的腦會先形成求取生存功能的神經(jīng)控制中樞，形成哺乳類大腦的內(nèi)分泌控制中樞，主要部分有下視丘與腦垂體約在胚胎發(fā)育六個月期間等，這些神經(jīng)中樞是與生俱來的，控制程序編入在器官結(jié)構(gòu)里，完全沒有個人差別，也沒有腦力差異等問題存在。    另外，大腦思考控制中樞，自胚胎發(fā)育6個月前后到出生之前逐漸形成。最近的研究認為，控制的程序并不是與生俱來的，而是在出生后各種經(jīng)驗中，經(jīng)過嘗試錯誤的學習所產(chǎn)生的。因此，累積不同的經(jīng)驗，即可形成不同的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)或機能，進而顯示個體能力的差異?？梢姡举|(zhì)上人類腦力并沒有差異，而是依據(jù)神經(jīng)網(wǎng)路的學習形成的，可以掌握任何能力。    懷孕第五個月，即在第十五周左右，胎兒腦部從中心部位開始形成，腦干的細胞開始長成，其接線工作大體完成。腦干是鼓動心臟、司掌呼吸及消化吸收、維持胎兒生命的重要部位。具有感覺、意識、智能等功能的大腦皮層，到第二十七周左右，會開始快速地成長。    懷孕到第七個月，腦部形狀已跟大人并無兩樣。到這個時期，腦部表面會開始形成皺紋。頭部的大小，亦腦部容量，也會迅速發(fā)育長大。在二十周左右，頭部最大直徑為5厘米，重量60克，由于這個時期胎兒體重約為650克，頭部等于占了約10%的體重比率。母親的肚子也在這個時期開始明顯突出。    懷孕第二十七周，是胎動趨于激烈的時期，往往會看到胎兒在肚子里時時轉(zhuǎn)變方位的動作。這是因胎兒的手腳快要碰撞子宮壁引起的，可見大腦皮層的控制機能已有了充分準備，也證實胎兒已具備知覺。    懷孕第九個月，即到第三十二周時，胎兒的神經(jīng)細胞的數(shù)目已接近成人，在4億到5億個之間。大腦皮層基本的皺紋形狀也在這個時期形成，即使胎兒早產(chǎn)，出生的嬰兒亦能維持其生存機能。不過，仍須注意嬰兒還不能依自己的意志活動。由于大腦皮層的機能尚未完成，嬰兒大部分動作都屬于反射運動，并未經(jīng)過大腦的指令，如耳朵的聽力，或某種程度的記憶力等等，其功能都尚未完整形成。    因此，如果誤解上述意思，以胎教名義硬向胎兒灌輸知識，反而會帶來不良的影響。    因此，特別提醒孕婦，不要以物理的、精神的各種方式?jīng)_擊胎兒。要保持心境平和，最好常聽古典音樂，因為古典音樂會營造出柔和安靜的氣氛，促使身心放松，對胎兒右腦的發(fā)育成長有益。等到胎兒出生后，再施以適當?shù)慕逃?，才有事半功倍之效?   大約在20世紀70年代，捷克的一位女心理學家芭捷克經(jīng)實驗證實新生兒具有完整的知覺。她做了一項實驗訓練新生兒的反應(yīng)，讓新生兒聽到鈴聲會向右，接著使用蜂鳴器，如能向左就獎給糖水喝。如此反復(fù)訓練，最后新生兒已習慣聽到鈴聲就向右，聽到蜂鳴器就向左。    然而，更令人驚訝的是，在這項條件反應(yīng)完成后，新生兒就不再有反應(yīng)了。在對鈴聲或蜂嗚器未熟悉之前，新生兒會用心學習，但等到熟悉“這套游戲規(guī)則”，新生兒很快就會放棄。人和狗不同，狗對同一條件反射會一直有所反應(yīng)。    這究竟是怎么一回事？是否表示新生兒也具有思考力？縱使不懂語言，新生兒仍然可借印象來思考，因此新生兒具有敏捷的思考力。P12-14








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