殘疾人社會(huì)工作案例評(píng)析

前言

　　黨的十六屆六中全會(huì)把“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”作為加強(qiáng)黨對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作提到了前所未有的高度。造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)政通人和、社會(huì)穩(wěn)定的歷史選擇?！　∩鐣?huì)工作強(qiáng)調(diào)“助人自助”，通過(guò)社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)，來(lái)整合社會(huì)資源，挖掘潛能，幫助需要幫助的人群走向“自救、自立、自助和自強(qiáng)”。社會(huì)工作以解決社會(huì)問(wèn)題、滿足社會(huì)需求為己任，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平與正義。當(dāng)代的社會(huì)工作既是一種科學(xué)的工作方法、一門體系完備的專業(yè)，也是一種受人尊敬的職業(yè)，更是組織開展社會(huì)管理和公共服務(wù)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家服務(wù)保障政策、促進(jìn)社會(huì)公平與正義的有效制度安排和實(shí)現(xiàn)手段，它對(duì)于調(diào)適人的社會(huì)適應(yīng)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、提升國(guó)民福利、預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧等都具有積極意義?！　∩虾Ｗ鳛槿珖?guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的前沿，在十年前就率先開始了社會(huì)工作專業(yè)化與職業(yè)化的大膽嘗試，多年來(lái)，在專業(yè)理論與我國(guó)實(shí)際相結(jié)合方面更是積累了豐富的案例。社會(huì)工作案例研究叢書及時(shí)總結(jié)了這些經(jīng)驗(yàn)，是社會(huì)工作“上海模式”成果的最新體現(xiàn)。　　社會(huì)工作案例研究叢書已被列為“十一五”國(guó)家重點(diǎn)圖書，它的出版是中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展史上的一件大好事。它既是一套具有專業(yè)水平的社會(huì)工作理論著作，又是極具實(shí)用價(jià)值的實(shí)務(wù)操作指南。本叢書的出版對(duì)于廣大社會(huì)工作從業(yè)人員學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)工作的知識(shí)、理念和專業(yè)方法，對(duì)于大家了解社會(huì)工作、理解社會(huì)工作、走近社會(huì)工作都會(huì)大有裨益。讓我們?yōu)橥七M(jìn)社會(huì)工作在中國(guó)的發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而不懈地努力。

內(nèi)容概要

本書旨在使讀者了解殘疾人社會(huì)工作的專業(yè)技巧。全書共分十二章，按照總分結(jié)構(gòu)展開。第一章“導(dǎo)論”統(tǒng)領(lǐng)全書，精練地介紹了殘疾人社會(huì)工作的主要理論、內(nèi)容、模式、方法和技巧等；第二章至第十二章從實(shí)務(wù)操作的角度介紹了十一種在殘疾人社會(huì)工作中常用的模式和方法，力圖反映我國(guó)殘疾人社會(huì)工作歷年來(lái)所積累的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。每章均以問(wèn)題導(dǎo)入，重點(diǎn)展現(xiàn)實(shí)務(wù)操作的過(guò)程，即模式或方法在殘疾人社會(huì)工作中的具體應(yīng)用，還力求對(duì)相關(guān)的理論或關(guān)鍵要領(lǐng)進(jìn)行清晰的闡述，運(yùn)用相應(yīng)的理論觀點(diǎn)對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，并提出具有針對(duì)性的應(yīng)用建議，注重理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，凸顯對(duì)實(shí)務(wù)人員具體操作的指導(dǎo)。全書既有理論的鋪墊，又有實(shí)務(wù)技能的詳細(xì)i井解；既有殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)的微觀剖析，又有方法模式的中觀把握；既強(qiáng)調(diào)對(duì)殘疾人社會(huì)工作的操作技能訓(xùn)練，義重視對(duì)殘疾人身心特點(diǎn)的熟悉和掌握。

作者簡(jiǎn)介

張福娟，華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，兼任中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、上海市教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員。主要研究領(lǐng)域：特殊兒童心理與教育、特殊兒童早期干預(yù)、殘疾人社會(huì)工作、青少年心理與行為問(wèn)題等。主編的著作有《特殊教育史》、《特殊兒童個(gè)案研究》；參編的著作有《特殊教育概論》、《特殊教育學(xué)》、《社會(huì)工作案例精選》、《中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展報(bào)告(1988-2008)》等。

書籍目錄

第一章  導(dǎo)論  一、殘疾人社會(huì)工作概述  二、殘疾人社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)  三、殘疾人社會(huì)工作的具體內(nèi)容  四、殘疾人社會(huì)工作的方法與技巧  本章小結(jié)  作業(yè)題第二章  危機(jī)干預(yù)模式——對(duì)因病致殘老人喪偶后厭世心理的干預(yù)  一、案例描述  二、危機(jī)干預(yù)模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第三章  應(yīng)急管理模式——對(duì)精神分裂癥患者的社區(qū)干預(yù)  一、案例描述  二、應(yīng)急管理模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第四章  任務(wù)中心模式——協(xié)助工傷致殘人士解決索賠問(wèn)題  一、案例描述  二、任務(wù)中心模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第五章  活動(dòng)干預(yù)模式——對(duì)輕度智障人士社會(huì)融合的輔導(dǎo)  一、案例描述  二、活動(dòng)干預(yù)模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第六章  生態(tài)環(huán)境改善模式——對(duì)肢體殘疾人士抑郁情緒的干預(yù)  一、案例描述  二、生態(tài)環(huán)境改善模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第七章  個(gè)案工作模式——對(duì)后天失明老人生活適應(yīng)問(wèn)題的干預(yù)  一、案例描述  二、個(gè)案社會(huì)工作模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第八章  小組工作模式——快樂(lè)圖畫班  一、案例描述  二、小組社會(huì)工作模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第九章  社區(qū)工作模式——?dú)堈先耸筷?yáng)光之家  一、案例描述  二、社區(qū)社會(huì)工作模式在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第十章  行為主義療法——對(duì)成年智障者社會(huì)交往技能的輔導(dǎo)  一、案例描述  二、行為主義療法在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第十一章  認(rèn)知行為療法——對(duì)智障少女離家出走行為的干預(yù)  一、案例描述  二、認(rèn)知行為療法在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題第十二章  家庭治療法——對(duì)強(qiáng)迫型人格障礙患者的干預(yù)  一、案例描述  二、家庭治療法在殘疾人社會(huì)工作中的應(yīng)用  三、評(píng)析  本章小結(jié)  作業(yè)題參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　因此，幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)這些想法中包含的邏輯錯(cuò)誤，成為認(rèn)知行為矯正法的核心。具體操作：①幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)思維活動(dòng)與情感行為之間的聯(lián)系；②幫助個(gè)體認(rèn)清消極、歪曲或錯(cuò)誤的思維，檢驗(yàn)支持和不支持自動(dòng)思維的證據(jù)；③幫助個(gè)體改變歪曲的、錯(cuò)誤的思維方式和內(nèi)容，發(fā)展更適當(dāng)?shù)乃季S方式和內(nèi)容。如在第六章《生態(tài)環(huán)境改善模式——對(duì)肢體殘疾人士抑郁情緒的干預(yù)》中，社工小嚴(yán)針對(duì)患者劉某的一些錯(cuò)誤想法，與其進(jìn)行深入的交流，使劉某改變了自己的思維方式，促使了其病情的好轉(zhuǎn)?！　】傊?，認(rèn)知行為矯正法不同于傳統(tǒng)的行為方法和內(nèi)省法，它不僅重視適應(yīng)不良行為的矯正，而且更重視目前個(gè)體的認(rèn)知對(duì)其身心的影響，重視改變個(gè)體的認(rèn)知方式和認(rèn)知～情感一行為三者的和諧。　　認(rèn)知行為矯正法是用認(rèn)知重建、心理應(yīng)付、問(wèn)題解決等技術(shù)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和調(diào)適的。其中認(rèn)知重建最為重要，其關(guān)鍵在于如何重建人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到輔導(dǎo)和調(diào)適的目的。它包括所有能改變錯(cuò)誤認(rèn)知的方法，如解釋、說(shuō)明、教育、批評(píng)、促膝談心等特殊手段以及相應(yīng)的方法、技術(shù)和程序?！　?.行為矯正法　行為主義心理學(xué)認(rèn)為人的行為是后天習(xí)得的，既然好的行為可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得，那么不良的行為、不適應(yīng)的行為也可以通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練而消除。行為矯正方法是基于嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)成果，遵循科學(xué)的研究準(zhǔn)則，運(yùn)用經(jīng)典條件反射、操作性條件反射、學(xué)習(xí)理論、強(qiáng)化作用等基本原理，采用程序化的操作流程，幫助患者消除不良行為，建立新的適應(yīng)行為。經(jīng)常使用的技術(shù)有放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法、強(qiáng)化技術(shù)、示范法等。　?。?）放松訓(xùn)練。又稱松弛反應(yīng)訓(xùn)練，是一種通過(guò)機(jī)體的主動(dòng)放松來(lái)增強(qiáng)個(gè)體對(duì)體內(nèi)的自我控制能力的有效方法。其基本原理是，通過(guò)訓(xùn)練放松所產(chǎn)生的軀體反應(yīng)，來(lái)緩解焦慮情緒，它有助于個(gè)體調(diào)節(jié)緊張、焦慮和不安，消除疲勞，穩(wěn)定情緒。其核心的理論認(rèn)為，放松所導(dǎo)致的心理改變的維持對(duì)應(yīng)激所引起的心理改變是一種對(duì)抗力量，放松可阻斷焦慮，副交感支配可阻斷交感支配，從而降低交感神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)水準(zhǔn)、降低骨骼肌的緊張以及減輕焦慮與緊張的主觀狀態(tài)。

編輯推薦

　　本書是“社會(huì)工作案例研究叢書”之一，全書共分12個(gè)章節(jié)，主要對(duì)殘疾人社會(huì)工作的專業(yè)技巧知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括殘疾人社會(huì)工作概述、殘疾人社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)、殘疾人社會(huì)工作的具體內(nèi)容、殘疾人社會(huì)工作的方法與技巧等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

圖書封面

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