大學(xué)專業(yè)概論

前言

　　華東理工大學(xué)原名華東化工學(xué)院，其辦學(xué)歷史可以追溯到100多年前的南洋公學(xué)和震旦學(xué)院，是1952年全國高校院系調(diào)整時(shí)由交通大學(xué)（上海）、震旦大學(xué)（上海）、大同大學(xué)（上海）、東吳大學(xué)（蘇州）、江南大學(xué)（無錫）等校的化工系合并組建而成的全國第一所以化工特色聞名的高等學(xué)府。1956年被定為全國首批招收研究生的大學(xué)之一。1960年被確定為直屬教育部的全國重點(diǎn)大學(xué)。1993年更名為華東理工大學(xué)。1996年學(xué)校進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)行列。1997年上海市參與學(xué)校共建共管。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立研究生院。2008年獲準(zhǔn)建設(shè)“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”。今天學(xué)校已發(fā)展成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國重點(diǎn)大學(xué)。　　多年來，學(xué)校以“培育英才，服務(wù)社會(huì)；注重過程，勤奮求實(shí)；協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向社會(huì)需求，不斷深化教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系的改革，教學(xué)質(zhì)量居全國高校前列。學(xué)校以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國際視野的社會(huì)英才”為目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)，取得了一系列顯著成果：拓寬的專業(yè)口徑，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野；強(qiáng)化的基礎(chǔ)理論教學(xué)，夯實(shí)了學(xué)生的理論基礎(chǔ)；全面的工程教育，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力；精選的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)；因材施教的教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性；“注重過程”的教育思想，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)；“研究型教學(xué)”的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　】v觀世界高水平大學(xué)的教學(xué)，大多十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育的結(jié)合，不少專業(yè)均在大學(xué)一年級(jí)增設(shè)了專業(yè)導(dǎo)論課程。為深化教育改革，華東理工大學(xué)從2008年以來采取了一項(xiàng)重要教學(xué)改革措施，即在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)專業(yè)概論課程，以促進(jìn)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)本門學(xué)科或相關(guān)學(xué)科有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。尤其是在中學(xué)期間，學(xué)校缺乏對(duì)大學(xué)學(xué)科設(shè)置的介紹，學(xué)生對(duì)專業(yè)的內(nèi)涵知之甚少，進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)所選專業(yè)在思想上和心理上準(zhǔn)備不足，雖有學(xué)好專業(yè)的愿望，但卻不知從何著手。

內(nèi)容概要

本書集中了人文社會(huì)、藝術(shù)、外語學(xué)科12個(gè)專業(yè)所編寫的專業(yè)概論。作為本科學(xué)生(尤其是一年級(jí)新生)專業(yè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)引性教材，本書從專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方案及特色、專業(yè)人才面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及專業(yè)學(xué)習(xí)方法技能等各個(gè)方面，作了全面系統(tǒng)的介紹和分析，對(duì)大學(xué)生將起到跨入專業(yè)門檻引路者、鞏固專業(yè)思想鞭策者、提升專業(yè)能力促進(jìn)者的作用。

書籍目錄

1 行政管理  1.1 行政管理專業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用  1.2 行政管理專業(yè)研究?jī)?nèi)容與方法  1.3 行政管理專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)  1.4 我國行政管理專業(yè)培養(yǎng)方案綜述與學(xué)校的培養(yǎng)特色  1.5 行政管理專業(yè)人才面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)2 公共事業(yè)管理  2.1 公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢(shì)  2.2 公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案  2.3 公共事業(yè)管理專業(yè)人才面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)  2.4 公共事業(yè)管理專業(yè)社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐3 勞動(dòng)與社會(huì)保障  3.1 社會(huì)保障專業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用  3.2 勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢(shì)  3.3 專業(yè)培養(yǎng)方案  3.4 專業(yè)人才面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)4 城市管理  4.1 城市管理專業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用  4.2 城市管理專業(yè)技術(shù)與相關(guān)理論  4.3 城市管理學(xué)研究的內(nèi)容  4.4 城市管理專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢(shì)  4.5 城市管理專業(yè)培養(yǎng)方案5 社會(huì)學(xué)  5.1 社會(huì)學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用  5.2 社會(huì)學(xué)專業(yè)技術(shù)與研究?jī)?nèi)容  5.3 社會(huì)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)  5.4 社會(huì)學(xué)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案6 工業(yè)設(shè)計(jì)  6.1 設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)  6.2 工業(yè)設(shè)計(jì)與文化藝術(shù)  6.3 工業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)7 藝術(shù)設(shè)計(jì)  7.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用  7.2 藝術(shù)設(shè)計(jì)與相關(guān)諸問題  7.3 藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類與研究?jī)?nèi)容  7.4 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢(shì)  7.5 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)  7.6 藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)8 旅游管理  8.1 旅游管理專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用  8.2 旅游管理專業(yè)研究的內(nèi)容  8.3 旅游管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)  8.4 旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案介紹  8.5 旅游管理專業(yè)人才面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)9 廣告學(xué)  9.1 廣告學(xué)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用  9.2 廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)與研究?jī)?nèi)容  9.3 廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢(shì)  9.4 廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案  9.5 廣告學(xué)專業(yè)人才面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)  9.6 國內(nèi)外廣告賽事簡(jiǎn)介10 英語  10.1 我國英語專業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)  10.2 21世紀(jì)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格  10.3 全國英語專業(yè)教學(xué)大綱與精神  10.4 英語專業(yè)課程描述  10.5 關(guān)于全國高校英語專業(yè)國家四八級(jí)考試  10.6 我校英語專業(yè)培養(yǎng)方案  10.7 英語學(xué)習(xí)方法與策略11 日語  11.1 日語專業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用  11.2 日語專業(yè)的研究?jī)?nèi)容和研究方法  11.3 日語專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與面臨的課題  11.4 日語專業(yè)的培養(yǎng)方案  11.5 21世紀(jì)日語專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與規(guī)格12 德語  12.1 德語及德語專業(yè)  12.2 德語專業(yè)歷史概覽  12.3 21世紀(jì)德語專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格  12.4 課程設(shè)置  12.5 教學(xué)要求  12.6 教學(xué)原則  12.7 教學(xué)方法與教學(xué)手段  12.8 測(cè)試與評(píng)估  12.9 德語專業(yè)課程描述  12.10 德語專業(yè)教學(xué)大綱

章節(jié)摘錄

　　管理是伴隨人類社會(huì)產(chǎn)生而出現(xiàn)的一種活動(dòng)。國家產(chǎn)生以后，國家政務(wù)逐漸從混沌的社會(huì)事務(wù)中分離出來，逐漸出現(xiàn)了以國家政務(wù)管理為主要職責(zé)的專門機(jī)構(gòu)和集團(tuán)。但在國家的政務(wù)管理以外，還有多種多樣的管理領(lǐng)域以及由此形成的各種不同的管理主體和管理行為。行政與管理有著密切的關(guān)系。行政管理是面向社會(huì)、服務(wù)大眾的管理活動(dòng)。這種管理活動(dòng)主要由在任何社會(huì)中都是最大和最具權(quán)威性的公共組織——政府來承擔(dān)和完成的。從這一意義上說，行政管理就是政府管理，行政管理學(xué)就是研究政府的管理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。但對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的管理是社會(huì)各類群體的協(xié)同活動(dòng)，因此更廣泛意義上的行政管理不僅包含政府行政組織，還包含非政府的公共組織對(duì)公共事務(wù)的管理與公共服務(wù)的提供。行政管理產(chǎn)生于人類社會(huì)對(duì)共同生活面臨的問題的思考，它的發(fā)展歷程可以說是人類不斷解決公共問題、改善人類普遍福祉的實(shí)踐行動(dòng)過程，或者也可以說是人類不斷探索公共資源如何有效分配、實(shí)現(xiàn)社會(huì)終極價(jià)值（例如平等、自由、正義）的過程?！　≡诋?dāng)今社會(huì)中，政府行政體系與市場(chǎng)體系成為控制社會(huì)、影響社會(huì)的最大的兩股力量。理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，政府公共行政與公共管理體系在創(chuàng)造提升國家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方面具有不可替代的作用。一個(gè)民主的、負(fù)責(zé)任的、有能力的、高效率的、透明的政府行政管理體系，無論是對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是對(duì)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都是不可缺少的。今天的時(shí)代是一個(gè)全球化的時(shí)代，地球各區(qū)域聯(lián)系日益緊密，愈發(fā)成為一個(gè)相互依存的共同體，進(jìn)入21世紀(jì)后人類享受到工業(yè)化取得的巨大成果，同時(shí)面臨更多的挑戰(zhàn)。人類如何協(xié)同治理諸如環(huán)境污染、資源緊缺、人口膨脹及老年化、恐怖主義、公共衛(wèi)生等問題都是當(dāng)前行政管理需要研究探討和解決的重大課題。該如何讓各國政府、各國百姓共同參與公共問題的探討、公共政策的制定、采取共同一致的行動(dòng)等都是行政管理研究的課題。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    大學(xué)專業(yè)概論 PDF格式下載

---