培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的66種方法

出版時(shí)間:2008-6  出版社:海潮出版社  作者:歐陽(yáng)睿智  頁(yè)數(shù):233  字?jǐn)?shù):260000  

前言

習(xí)慣決定命運(yùn),習(xí)慣改變?nèi)松?。那么什么是?xí)慣呢?習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為。在生活中,習(xí)慣無(wú)處不在,而每一個(gè)人身上,又有著這樣那樣的習(xí)慣。這些習(xí)慣小到啃手指、搔頭,大到做人、做事、學(xué)習(xí)、生活、思考,可以說(shuō)是形形色色,種類(lèi)繁多。但不論是什么習(xí)慣,對(duì)于你的生活與事業(yè)都有著舉足輕重的影響。世界著名心理學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō):播下一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新說(shuō):“習(xí)慣兩個(gè)字在起作用,一個(gè)人習(xí)慣于懶惰,他就會(huì)無(wú)所事事地到處溜達(dá);一個(gè)人習(xí)慣于勤奮,他就會(huì)孜孜以求,克服一切困難,做好每一件事情。”很多成功者并不一定比別人更聰明、更有天分,但他們一定有良好的生活與處世習(xí)慣,并因此能擁有更多的知識(shí),更高的能力,更執(zhí)著于自己的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。所以,從某種意義上來(lái)說(shuō),習(xí)慣決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),都是極其重要的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是否有好習(xí)慣,將決定著他一生的幸福。與其讓孩子繼承萬(wàn)貫家財(cái),不如讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師,對(duì)于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成,有著義不容辭的責(zé)任。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并不是一件簡(jiǎn)單的事,父母要教育和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,丟掉壞習(xí)慣,一定要講究方法與技巧,這樣,才能達(dá)到事半功倍的效果?;诖?,我們編輯了此書(shū)。本書(shū)從做人、做事、生活、心態(tài)、學(xué)習(xí)、思維等方面入手,將生動(dòng)的案例與故事相結(jié)合,全面翔實(shí)地解析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中各種良好的習(xí)慣,涵蓋了孩子生活的方方面面,并且開(kāi)列了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的實(shí)用方法,從而引導(dǎo)孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣,走向成功的人生。本書(shū)所選的故事鮮活生動(dòng),措施翔實(shí)具體,能幫助父母有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、糾正壞習(xí)慣。人生就如同行駛在茫茫大海中的航船,所要經(jīng)歷的是一次沒(méi)有回程的旅行。愿好習(xí)慣成為孩子們航行的航標(biāo),一路引領(lǐng)孩子乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸。

內(nèi)容概要

本書(shū)從做人、做事、生活、心態(tài)、學(xué)習(xí)、思維等方面入手,將生動(dòng)的實(shí)例與故事相結(jié)合,全面而翔實(shí)地解析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中形成的良好習(xí)慣,并開(kāi)列了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的種種實(shí)用方法。    人生就如同行駛在茫茫大海中的航船,所要經(jīng)歷的是一次沒(méi)有回程的旅行。愿好習(xí)慣成為孩子們航行的航標(biāo),一路引領(lǐng)孩子們乘風(fēng)破浪。駛向成功的彼岸。

書(shū)籍目錄

第一章 好習(xí)慣 好人生 習(xí)慣決定命運(yùn) 孩子一生要具備的基本好習(xí)慣 培養(yǎng)良好的習(xí)慣從小開(kāi)始 培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟 親子故事:貪玩的孟子第二章 做人習(xí)慣——鑄造孩子做人的金字招牌 方法一:培養(yǎng)孩子良好的做人習(xí)慣 方法二:好人緣好走路, 方法三:誠(chéng)信是做人的金字招牌 方法四:善待別人就是善待自己 方法五:做有禮貌的好孩子 方法六:計(jì)孩子從小養(yǎng)成寬容的習(xí)慣 方法七:微笑是最亮麗的名片 方法八:不要讓孩子患得患失 方法九:學(xué)會(huì)尊重老人 方法十:讓孩子從小學(xué)會(huì)分享 方法十一:善于與他人合作 親子故事:摻了水的酒,第三章 做事習(xí)慣——駛向成功之岸 方法十二:不要事事依賴(lài)別人 方法十三:做事要有計(jì)劃 方法十四:習(xí)慣于認(rèn)認(rèn)真真做事 方法十五:專(zhuān)注是一種良好的做事習(xí)慣 方法十六:克服拖拖拉拉的做事習(xí)慣 ……第四章 生活習(xí)慣——細(xì)節(jié)成就卓越第五章 心態(tài)習(xí)慣——演繹精彩人生的心理醫(yī)生第六章 學(xué)習(xí)習(xí)慣——培養(yǎng)孩子高效能的學(xué)習(xí)方法第七章 思維習(xí)慣——開(kāi)啟孩子價(jià)值百萬(wàn)的潛能礦藏

章節(jié)摘錄

眾所周知,牛頓是大科學(xué)家,但又有多少人知道,他是一個(gè)做事十分專(zhuān)注的人,正是他專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,成就了他偉大的一生,同時(shí)也留下了許多笑談。牛頓結(jié)識(shí)了一位年輕的姑娘,并且向她求了婚。一天,他陪姑娘外出散步,一邊含情脈脈地拉著姑娘的手,一邊想著正在研究著的疑難問(wèn)題。像做夢(mèng)似的,他下意識(shí)地把對(duì)方的手指當(dāng)作通煙斗的通條,直往他的煙斗里塞。這位姑娘疼得大叫。牛頓在姑娘的大叫中醒悟過(guò)來(lái),不好意思地向姑娘道歉說(shuō),“啊,親愛(ài)的,饒恕我吧!”盡管姑娘寬恕了牛頓,但是卻不能理解他,愛(ài)情終究成了泡影,以后牛頓再也沒(méi)有談戀愛(ài)。終身未娶的他,整個(gè)的身心都集中在科學(xué)事業(yè)上,終于成了大科學(xué)家。愛(ài)因斯坦也是一個(gè)對(duì)事業(yè)特別專(zhuān)注的人。在家里,他常左手抱著孩子,右手做著計(jì)算,孩子的啼哭聲和他哄孩子的聲音仿佛屬于另一個(gè)世界。在他自己的那個(gè)世界里,唯有的聲音是分子、原子、光量子、空間、時(shí)間。由此可見(jiàn),愛(ài)因斯坦對(duì)自己的事業(yè)是多么專(zhuān)注。“專(zhuān)注”,是一種良好的做事態(tài)度。一個(gè)專(zhuān)注做事的人會(huì)用專(zhuān)注為成功鋪路,執(zhí)著地投入他所認(rèn)準(zhǔn)的事情,懂得專(zhuān)注地對(duì)待事業(yè)與愛(ài)情。不然,你就會(huì)成為第二個(gè)一事無(wú)成的賈金斯。一天,有人正要將一塊木板釘在樹(shù)上當(dāng)擱板,賈金斯便走過(guò)去管閑事,他說(shuō):“你應(yīng)該先把木板頭子鋸掉再釘上去?!庇谑?,他找來(lái)鋸子之后,剛鋸了兩三下又撒手了,說(shuō)鋸子太慢把鋸子磨快些。磨快鋸子需將磨石固定好,還需要制作支撐磨石的木條。制作木條當(dāng)然要用木匠用的長(zhǎng)凳。于是,賈金斯到村里去找他所需要的工具,然而,這一走,就再也不見(jiàn)回來(lái)了。無(wú)論學(xué)什么賈金斯都是半途而廢。他曾經(jīng)廢寢忘食地攻讀法語(yǔ),但要真正掌握法語(yǔ),必須首先對(duì)古法語(yǔ)有透徹的了解,而沒(méi)有對(duì)拉丁語(yǔ)的全面掌握和理解,要想學(xué)好古法語(yǔ)是絕不可能的。于是,賈金斯的法語(yǔ)到最后又是不了了之。賈金斯無(wú)論做什么都不能善始善終,比如戀愛(ài),他戀愛(ài)過(guò)好幾次,但每一次都毫無(wú)結(jié)果。他對(duì)一位姑娘一見(jiàn)鐘情,十分坦率地向她表露了心跡。為使自己匹配得上她,他開(kāi)始在學(xué)識(shí)方面陶冶自己。他去一所星期日學(xué)校上了一個(gè)半月的課,就再也不去了。結(jié)果,他又如癡如醉地愛(ài)上了一位迷人的姑娘。可是,當(dāng)他到姑娘家時(shí),卻喜歡上了她的二妹。不久又迷上了更小的妹妹。結(jié)果,到最后一個(gè)也沒(méi)談成,都是不了了之。做事三心二意的人永遠(yuǎn)都不可能成功。賈金斯的情形每況愈下,越來(lái)越窮。他賣(mài)掉了最后一項(xiàng)營(yíng)生的最后一份股份后,便用這筆錢(qián)買(mǎi)了一份逐年支取的終生年金,可是這樣一來(lái),支取的金額將會(huì)逐年減少,因此,賈金斯的命運(yùn)是難以讓人樂(lè)觀的。做事不專(zhuān)注,無(wú)論從事哪一行都不可能取得成績(jī)。事實(shí)上,我們身邊像賈金斯這樣的人有很多,他們也想改變自己的處境,但做事卻三心二意,其結(jié)果,當(dāng)然是空想而已。工作、學(xué)習(xí)和生活中就是這樣,做事不專(zhuān)心,三心二意、心猿意馬,不可能取得成果。人與人相比,智商相差不是很大,但如果專(zhuān)心的程度不同,取得的成績(jī)就大不一樣。凡是做事專(zhuān)心的人,往往成績(jī)卓著。弈秋是古代有名的棋手,他曾經(jīng)收過(guò)兩個(gè)學(xué)生。弈秋想把自己的棋藝傳授給他們,所以,講課特別認(rèn)真。一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)他講課。另一個(gè)學(xué)生表面上也在認(rèn)真地聽(tīng)課,而實(shí)際上思想很不集中。他看到大雁從窗外飛過(guò),就聯(lián)想到要吃天鵝肉……下課后,弈秋就叫兩個(gè)學(xué)生時(shí)弈。兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師的要求。對(duì)弈起來(lái)。開(kāi)局不久,就見(jiàn)高下:一個(gè)從容不迫地能攻能守,一個(gè)手忙腳亂,不知道如何應(yīng)對(duì)。弈秋一看,就明白兩人的棋藝相差懸殊的原因。他對(duì)棋藝差的學(xué)生說(shuō):“你們兩個(gè)人一起聽(tīng)我講課,他能專(zhuān)心致志,而你呢,心不在焉,這以后你怎么能做大事呢?”專(zhuān)注能創(chuàng)造奇跡,只要專(zhuān)注于某一件事情,運(yùn)用正確的方法,就一定會(huì)有所作為。因?yàn)槿绻粋€(gè)人專(zhuān)心致志地工作或?qū)W習(xí),就說(shuō)明他已經(jīng)有了明確的奮斗目標(biāo),明白自己現(xiàn)在究竟要做什么事,不達(dá)目的,絕不罷休,而且表明了排除干擾的決心。當(dāng)一個(gè)人專(zhuān)心致志時(shí),就仿佛完全進(jìn)向了另一個(gè)世界。對(duì)周?chē)男[聲、說(shuō)話聲就會(huì)聽(tīng)而不聞,就能專(zhuān)注于目標(biāo),從而走入成功。所以,作為父母,要從小培養(yǎng)孩子專(zhuān)注做事的習(xí)慣。具體可參考、借鑒以下方法:1  遇到困難時(shí),不要找借口。遇到困難時(shí),應(yīng)該多想一想,有沒(méi)有別的解決方案?也可以將問(wèn)題分解開(kāi)來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)地解決。或者,想一想,它屬于哪一類(lèi),是可以直接控制的事情,還是可以間接控制的事情,抑或根本無(wú)法控制的事情?然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動(dòng)。2  專(zhuān)心學(xué)習(xí),講求效率?,F(xiàn)代的孩子,由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大,如果在學(xué)校自由散漫,不但影響個(gè)人的學(xué)習(xí),更會(huì)干擾其他同學(xué)。所以,父母要教育孩子在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)。只有大家都專(zhuān)心學(xué)習(xí),講求效率,才能:有更多的時(shí)間用來(lái)輕松生活,而輕松生活反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)生活軌道才能朝著良性化的方向發(fā)展,同時(shí),學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)P闹轮揪劬珪?huì)神,休息的時(shí)候痛快地放松,既有利于孩子身心健康又有助于成功,一舉雙得,何樂(lè)而不為呢?3  只允許孩子做一件事。如果孩子主要是注意力不集中,就要取走或回避使孩子分心的事物。同時(shí),父母要記住,在一定的時(shí)間里,只允許孩子做一件事,這樣可以提高孩子的注意力,提高孩子做事的效率。4  多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子有了進(jìn)步,作為父母要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。只要與孩子一起努力,相信孩子一定會(huì)養(yǎng)成專(zhuān)注做事與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

媒體關(guān)注與評(píng)論

播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性生格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。  ——世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個(gè)人不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡(jiǎn)直一文不值?!  砹_斯作家?jiàn)W斯特洛夫斯基習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!  ?guó)哲學(xué)家、科學(xué)家培根兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,使用不著借助記憶,很容易地自然地就能發(fā)生作用了?!  ?guó)哲學(xué)家約翰·洛克

編輯推薦

《培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的66種方法》將介紹:良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個(gè)資本不斷地增值,而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?!韲?guó)教育家烏申斯基

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