來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子

前言

　　作為大學(xué)的歷史系教授，既使不兼任何行政職務(wù)，仍要參加各種校內(nèi)外會(huì)議。今年我總算有一個(gè)休假一年的機(jī)會(huì)，我選了普林斯頓大學(xué)作為我休假的地方?！　倎?lái)的時(shí)候，正是暑假，雖然有些暑修的學(xué)生，校園裡仍顯得很冷清，對(duì)我而言，這真是天堂，我可以常常在校園裡散步，享受校園寧?kù)o之美。　　就在此時(shí)，我看到了那個(gè)孩子，他皮膚黑黑的，大約十三、四歲，一看上去就知道是中南洲來(lái)的，他穿了Ｔ恤，常常在校園裡閒逛，令我有點(diǎn)不解的是，他老是一個(gè)人，在美國(guó)，雖然個(gè)人主義流行，但並不提倡孤獨(dú)主義，青少年老是呼朋引伴而行，像他這種永遠(yuǎn)一個(gè)人閒逛，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?！　∥也粌H在校園裡看到他，也在圖書(shū)館、學(xué)生餐廳，甚至?xí)暄e看到他。我好奇地注意到，他不僅永遠(yuǎn)一個(gè)人，而且永遠(yuǎn)是個(gè)旁觀者，對(duì)他來(lái)講，似乎我們要吃飯，要上圖書(shū)館等等都是值得他觀察的事?？墒撬挥^察，從不參與。比方說(shuō)，我從未看到他排隊(duì)買(mǎi)飯吃。　　有一次，我到紐約去，在帝國(guó)大廈的頂樓，我忽然又看到了他，這次他對(duì)我笑了笑，露出一嘴潔白的牙齒。當(dāng)天晚上，在地下鐵的車(chē)子裡，我又看到了他，坐在我的後面，車(chē)廂裡只有我們兩個(gè)人?！　∥议_(kāi)始覺(jué)得有些不可思議，他為什麼老是尾隨著我？　　秋天來(lái)了，普林斯頓校園內(nèi)的樹(shù)葉，一夜之間變成了金黃色的，我更喜歡在校園內(nèi)散步了，因?yàn)槊绹?guó)東部秋景。美得令人陶醉，可是令我不解的是，這位男孩子仍在校園內(nèi)閒逛，唯一的改變是他穿了一件夾克。所有的中學(xué)都已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，他難道不要上學(xué)嗎？如果不上學(xué)，為什麼不去打工呢？　　有一天，我正要進(jìn)圖書(shū)館去，又見(jiàn)到了他，他斜靠在圖書(shū)館前的一根柱子上，好像在等我，我不禁自言自語(yǔ)地問(wèn)：「搞什麼鬼，他究竟是誰(shuí)？怎麼老是在這裡？」　　沒(méi)有想到他回答了，「教授，你要知道我是誰(shuí)嗎？跟我到圖書(shū)館裡去，我會(huì)告訴你我是誰(shuí)。」令我大吃一驚的是他竟然用中文回答我。他一面回答了我，一面大模大樣地領(lǐng)我向查詢資料的一架電腦終端機(jī)那裡走去?！　∥艺罩闹甘荆瑔⒂昧艘粋€(gè)多媒體的電腦系統(tǒng)，幾次以後，這個(gè)男孩子告訴我，我已找到了資料，這是一卷錄影帶，一按紐以後，，我在終端機(jī)看到了這卷錄影帶，這卷錄影帶我看過(guò)的，去年我服務(wù)的大學(xué)舉辦「饑餓三十」的活動(dòng)，主辦單位向世界展望會(huì)借了這卷錄影帶來(lái)放，這裡面記錄的全是世界各地貧窮青少年的悲慘情形，大多數(shù)的鏡頭攝自非洲和中南美洲，事後我又在電視上看了一次，今天我是第三次看了?！　‰m然這卷錄影帶上的場(chǎng)面都很令人難過(guò)，可是我印象最深的是一個(gè)少年乞丐的鏡頭，他坐在一座橋上，不時(shí)地向路過(guò)的人叩頭。說(shuō)實(shí)話，雖然我看了兩次這卷錄影帶，別的鏡頭我都不記得了，可是這個(gè)男孩子不停地叩頭的鏡頭，我卻一直記得?！　〈蟾盼宸昼娨葬?，那個(gè)少年乞丐叩頭的鏡頭出現(xiàn)了，我旁邊的這個(gè)孩子叫我將錄影帶暫停，畫(huà)面上只有那個(gè)小乞丐側(cè)影的靜止鏡頭，然後他叫我將畫(huà)面選擇性地放大，使小乞丐的側(cè)影顯現(xiàn)得非常清楚?！　∷f(shuō)：「這就是我?！埂　∥姨痤^來(lái)，看到的是一個(gè)健康的而且笑嘻嘻的孩子，我不相信一個(gè)小乞丐能夠有如此大的變化?！　∥艺f(shuō)：「你怎麼完全變了一個(gè)人？」　　孩子向我解釋說(shuō)：「自從世界展望會(huì)在巴西拍了這一段記錄片以後，全世界都知道巴西有成千上萬(wàn)的青少年流落街頭，巴西政府大為光火，所以他們就在大城市裡大肆取締我們這些青少年乞丐。這些警察非常痛恨我們，除了常常將我們毒打一頓以外，還會(huì)將我們帶到荒野裡去放逐，使我們回不了城市，很多小孩子不是餓死，就是凍死在荒野裡?！　∮幸惶欤液鋈话l(fā)現(xiàn)大批警察從橋的兩頭走過(guò)來(lái)，我也看到了一個(gè)孩子被他們拖到橋中間痛揍，我當(dāng)時(shí)只有一條路走，那就是從橋上跳下去。」　　我嚇了一跳，「難道你已離開(kāi)了這世界？」　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，「對(duì)，現(xiàn)在是我的靈魂和你的靈魂談話，至於這個(gè)身體，這僅僅是個(gè)影像，並不是什麼實(shí)體，我活著的時(shí)候，一直羨慕別人有這種健康的身體，所以我就選了這樣的身體，你摸不到我的，別人也看不到我，也聽(tīng)不到我們的聲音，因?yàn)殪`魂的交談是沒(méi)有聲音的，你難道沒(méi)有注意到你我的嘴唇都沒(méi)有動(dòng)，我其實(shí)不會(huì)中文，可是你卻以為我會(huì)中文?！埂　∥医K於懂了，怪不得他從來(lái)不吃飯，現(xiàn)在回想起來(lái)，我甚至沒(méi)有看到他開(kāi)過(guò)門(mén)。　　雖然我在和一個(gè)靈魂談話，我卻一點(diǎn)也不害怕，他看上去非常友善，不像要來(lái)傷害我?！　　改銥槭颤N找上我？」　　「你先結(jié)束這個(gè)電腦系統(tǒng)，我們到外面去聊?！埂　∥覀冸x開(kāi)了校園，走到了一個(gè)山谷，山谷裡有一個(gè)池塘，山谷裡和池塘裡現(xiàn)在全是從北方飛過(guò)來(lái)的野鴨子，我們找了一塊草地坐下?！　　肝译x開(kāi)這個(gè)世界以後，終於到了沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有悲傷的地方。雖然如此，我仍碰到不知道多少個(gè)窮人，大家聊天以後，公推我來(lái)找你?！　∧闶菤v史學(xué)家，你有沒(méi)有注意到，我們?nèi)祟?lèi)的歷史老是記錄帝王將相的故事，從來(lái)不會(huì)記錄我們這些窮人的故事，也難怪你們，畢竟寫(xiě)歷史的人都不是窮人，你們根本不知道我們的存在，當(dāng)然也無(wú)法從我們的眼光來(lái)看世界了?！　∈澜缟纤械臍v史博物館，也都只展覽皇帝、公爵、大主教這些人的事跡，我在全世界找，只找到一兩幅畫(huà)，描寫(xiě)我們窮人。拿破崙根本是個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)販子，他使幾百萬(wàn)人成為無(wú)家可歸的孤兒寡婦，可是博物館裡老是展覽他的文物?！　∧銈冎袊?guó)歷史有名的貞觀之治，在此之前，短短幾十年內(nèi)，你們的人口因?yàn)閼?zhàn)亂，只剩下了百分之十。百分之九十的人都是餓死的，可是你們歷史教科書(shū)也只輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)這件大事?！　∥易罱查_(kāi)始看世界地理雜誌，這份雜誌所描寫(xiě)的地球，是個(gè)無(wú)比美麗的地方，他們介紹印度的時(shí)候，永遠(yuǎn)介紹那些大理石造成的宮殿，而從來(lái)不敢拍一張印度城市裡的垃圾堆，以及在垃圾堆旁邊討生活的窮人，他們介紹里約熱內(nèi)盧，也只介紹海灘上游泳的人，而不敢介紹成千上萬(wàn)露宿街頭的兒童?！　∧阋苍S覺(jué)得我們的校園好美，我們現(xiàn)在坐的地方更加美，可是世界真的如此之美嗎？你只要開(kāi)車(chē)一小時(shí)，就可以到達(dá)紐澤西州的特蘭登城，這個(gè)城裡黑人小孩子十二歲就會(huì)死於由於販毒而引起的仇殺，如果他不是窮人，他肯在十二歲就去販毒嗎？　　我們死去的窮人有一種共識(shí)，只要?dú)v史不記載我們窮人的事，只要?dú)v史學(xué)家不從窮人的眼光來(lái)寫(xiě)歷史，人類(lèi)的貧窮永遠(yuǎn)不會(huì)消失的?！　∥覀兿Ｍ愀淖儦v史的寫(xiě)法，使歷史能忠實(shí)地記載人類(lèi)的貧困，連這些來(lái)自北方的野鴨子，都有人關(guān)心，為什麼窮人反而沒(méi)有人關(guān)心呢？」　　我明白了，可是我仍好奇，「這世界上的歷史學(xué)家多得不得了，為什麼你們會(huì)選上了我？」「因?yàn)槲覀兏F人對(duì)你有信心，知道你不會(huì)因?yàn)橥楦F人而挑起再一次的階級(jí)鬥爭(zhēng)，我們只希望世人有更多的愛(ài)，更多的關(guān)懷，我們不要再看到任何的階級(jí)仇恨?！埂　∥尹c(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了他的請(qǐng)求。他用手勢(shì)謝謝我。然後他叫我往學(xué)校的方向走去，不要回頭，一旦我聽(tīng)到他的歌聲，他就會(huì)消失了?！　∫粫?huì)兒，我聽(tīng)到了一陣笛聲，然後我聽(tīng)到了一個(gè)男孩子蒼涼的歌聲。有一年，我在唸大學(xué)的時(shí)候，參加了山地服務(wù)團(tuán)，正好有緣參加了一位原住民的葬禮。葬禮中，我聽(tīng)到了類(lèi)似的蒼涼歌聲?！　追昼娨葬幔衣?tīng)到了一個(gè)女孩子也加入了歌聲，終於好多人都參加了，大合唱的歌聲四面八方地傳到我的腦中，我雖然聽(tīng)不懂歌詞，可是我知道唱的人都是窮人，他們要設(shè)法告訴我，這個(gè)世界並不是像我們看到的如此之美，我現(xiàn)在在秋陽(yáng)似酒的寧?kù)o校園裡散步，我的世界既幸福又美好，可是就在此時(shí)，世界上有很多窮人生活得非常悲慘，只是我不願(yuàn)看到他們而已。我知道，從此以後，在我的有生之年，每當(dāng)夜深人盡的時(shí)候，我就會(huì)聽(tīng)到這種歌聲。　　公元二千一百年，世界歷史學(xué)會(huì)在巴西的里約熱內(nèi)盧開(kāi)會(huì)，這次大會(huì)，有一個(gè)特別的主題，與會(huì)的學(xué)者們要向一位逝世一百年的歷史學(xué)家致敬，由於這位來(lái)自臺(tái)灣學(xué)者的大力鼓吹，人類(lèi)的歷史不再只記錄帝王將相的變遷，而能忠實(shí)地反應(yīng)全人類(lèi)的生活，因此歷史開(kāi)始記錄人類(lèi)的貧困問(wèn)題，歷史文物博物館也開(kāi)始展覽人類(lèi)中不幸同胞的悲慘情形?！　∵@位教授使得人類(lèi)的良心受到很大的衝擊，很多人不再對(duì)窮人漠不關(guān)心，也就由於這種良知上的覺(jué)醒，各國(guó)政府都用盡了方法消除窮困。這位歷史學(xué)家不僅改變了寫(xiě)歷史的方法，也改寫(xiě)了人類(lèi)的歷史。

內(nèi)容概要

　　一位歷史系教授來(lái)到美國(guó)休假，　　卻被一個(gè)中美洲的孩子尾隨跟蹤，　　這個(gè)孩子有什麼目的？　　為什麼非要盯上一個(gè)歷史教授？　　「只要?dú)v史學(xué)家不從窮人的眼光來(lái)寫(xiě)歷史，人類(lèi)的貧窮永遠(yuǎn)不會(huì)消失」　　李家同教授以淺顯易懂的小故事，點(diǎn)出中外古今歷史常見(jiàn)的偏頗：　　總是詳實(shí)紀(jì)錄帝王將相的事蹟，卻隱晦不提貧困流離的窮人?！　∝毟F，就像人類(lèi)永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的教訓(xùn)一樣，在世界各地滋生蔓延。　　視而不見(jiàn)並不能解決問(wèn)題，　　李家同教授讓一位歷史學(xué)者帶領(lǐng)著我們，　　從正視週遭的生活問(wèn)題著手，邁向終結(jié)人類(lèi)苦難之路。

作者簡(jiǎn)介

　　李家同　　民國(guó)28年生，臺(tái)大電機(jī)系學(xué)士，美國(guó)加州大學(xué)柏克萊校區(qū)電機(jī)博士。歷任清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)、資訊研究所所長(zhǎng)、電機(jī)系系主任、工學(xué)院院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)，靜宜大學(xué)校長(zhǎng)，暨南大學(xué)校長(zhǎng)?，F(xiàn)任總統(tǒng)府資政。李教授曾連續(xù)五次獲得國(guó)科會(huì)的傑出研究獎(jiǎng)，教育部工科學(xué)術(shù)獎(jiǎng)和侯金堆傑出學(xué)術(shù)獎(jiǎng)，他是美國(guó)電機(jī)電子學(xué)會(huì)的榮譽(yù)會(huì)士，並且曾擔(dān)任過(guò)十一種國(guó)際學(xué)術(shù)刊物的編輯委員。李教授信仰天主教，在大學(xué)求學(xué)期間，就常去臺(tái)北監(jiān)獄及新店軍人監(jiān)獄替受刑人服務(wù)，目前仍為臺(tái)中啟明學(xué)校和新竹德蘭中心的義工，替孩子們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英文。李教授熱愛(ài)文學(xué)，由於他的宗教信仰和他服務(wù)弱勢(shì)團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)，使他的文章帶有人道主義的色彩，也因?yàn)樗徽f(shuō)教，他的小說(shuō)非常有趣，廣受讀者大眾喜愛(ài)。李教授特地為中小學(xué)生規(guī)畫(huà)撰寫(xiě)的《專(zhuān)門(mén)替中國(guó)人寫(xiě)的英文課本》、《專(zhuān)門(mén)為中學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)課本》系列叢書(shū)，嘉惠許多學(xué)生。除本書(shū)之外，已出版的故事繪本有《車(chē)票》、《蘋(píng)果》、《太陽(yáng)下山，回頭看》、《山谷裡的丁香花》、《三個(gè)孩子的故事》和《鐘聲又再響起》?！?/pre>



章節(jié)摘錄
　　這一次繪製李家同教授的文章《來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子》感觸非常多?！　∮伸独罱淌谠谖淖稚系匿侁惲钊苏痼@，因此我盡量在色彩和構(gòu)圖上以多元的技法來(lái)表現(xiàn)－－主要利用多種色彩和筆刷的厚疊表現(xiàn)沈重的主題，讓讀者能隨著色彩的起伏而進(jìn)入另一個(gè)世界。　　在繪圖的過(guò)程中不免思考人類(lèi)全體的問(wèn)題，因此到了繪本後半部，顏色開(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái)，希望各位讀者多多包涵才好（笑）。最後發(fā)人省思地留下一片天空和一位老先生，是希望讀者能在閱讀過(guò)程中思考一下人生的價(jià)值和意義，一方面以身處在今日臺(tái)灣的我們感到滿足，另一方面也為世界上還有窮人感到汗顏。希望大家都能知福惜福，發(fā)揮一己之力幫助更多的人?！　?hellip;…








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