攝影藝術(shù)

前言

　　跨入21世紀的中國，為推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，落實科教興國戰(zhàn)略，已把教育放在優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)地位；為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，實施全面素質(zhì)教育，又十分明確地把美育納入社會主義教育方針中來，給予美育以應(yīng)有的地位，終于使社會主義教育成為一種完全的教育。　　實施美育或?qū)徝澜逃?，其最根本的形式或主要的形式，就是藝術(shù)教育，因為藝術(shù)比其他事物的審美含量都充盈而集中。但是，藝術(shù)教育絕不等同于審美教育，把二者等同起來的觀點，實是一種誤解。藝術(shù)教育除了包含審美教育的內(nèi)容、功能之外，還包含非審美教育的內(nèi)容和功能。盡管有這樣的不同，卻都涉及全面素質(zhì)教育。

內(nèi)容概要

在大眾傳媒時代，我們該如何理解藝術(shù)？該如何理解攝影？該如何理解攝影與藝術(shù)的關(guān)系？ 以大眾傳媒時代為背景，以文化研究為方法，以視覺文化為題域，重新思考和理解攝影與藝術(shù)的問題，將會帶給我們一些嶄新的感受與理念。 本書為我們解決的就是這些似乎都懸而未決的問題。

書籍目錄

導(dǎo)言第一章  攝影藝術(shù)的性質(zhì)  第一節(jié)  作為一種藝術(shù)的攝影    一、藝術(shù)的創(chuàng)造性與攝影藝術(shù)    二、藝術(shù)的審美性與攝影藝術(shù)    三、藝術(shù)身份認同與攝影藝術(shù)  第二節(jié)  攝影時代的藝術(shù)震蕩    一、從“攝影作為藝術(shù)”到“藝術(shù)作為攝影”    二、攝影誕生與哲學思維方式的轉(zhuǎn)變    三、攝影誕生與文化生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變    四、攝影誕生與藝術(shù)主體地位的轉(zhuǎn)變第二章  攝影藝術(shù)的特點  第一節(jié)  審美性與審美泛化    一、視像感性與審美性    二、攝影藝術(shù)與審美泛化  第二節(jié)  視像性與視覺理性化    一、感性的直觀與理性的視看    二、視看的兩重性與視看的多樣性  第三節(jié)  紀實性與仿真擬像    一、寫實再現(xiàn)的真實性    二、仿真擬像的超真實性第三章  攝影藝術(shù)教育的性質(zhì)  第一節(jié)  攝影藝術(shù)教育與藝術(shù)教育    一、攝影藝術(shù)教育與一般藝術(shù)教育    二、攝影藝術(shù)教育的審美獨特性  第二節(jié)  攝影藝術(shù)教育與視覺藝術(shù)教育    一、攝影藝術(shù)教育與視覺藝術(shù)教育的聯(lián)系    二、攝影藝術(shù)教育與視覺藝術(shù)教育的區(qū)別  第三節(jié)  攝影藝術(shù)教育與大眾文化    一、攝影藝術(shù)的公共普及性    二、攝影藝術(shù)的大眾文化性    三、攝影藝術(shù)的生活審美化第四章  攝影藝術(shù)教育的特點  第一節(jié)  視看的感性直觀性    一、視覺形象性    二、瞬間直覺性    三、視覺機械性  第二節(jié)  意象的藝術(shù)審美性    一、意象與仿像    二、意象與意境  第三節(jié)  影像時代的時尚性    一、當代文化媒介化與攝影藝術(shù)教育    二、視覺文化時尚性與攝影藝術(shù)教育    三、時尚雙重性與攝影藝術(shù)教育  第四節(jié)  視覺形象的審美泛化    一、影像的增殖與審美的泛化    二、日常生活與傳統(tǒng)藝術(shù)邊界的消失第五章  攝影藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞教育  第一節(jié)  再現(xiàn)與表現(xiàn)O    一、攝影藝術(shù)的再現(xiàn)性    二、攝影藝術(shù)的表現(xiàn)性  第二節(jié)  直覺與構(gòu)思    一、審美感受與創(chuàng)作沖動    二、概括化與典型化  第三節(jié)  形式與意蘊    一、形式美的追求    二、有意味的形式第六章  攝影藝術(shù)的技術(shù)教育  第一節(jié)  攝影藝術(shù)教育與技術(shù)    一、藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系    二、攝影技術(shù)的發(fā)展歷程    三、技術(shù)對于攝影藝術(shù)的重要性    四、國內(nèi)外攝影技術(shù)教育狀況  第二節(jié)  攝影技術(shù)的知識教育    一、攝影技術(shù)知識教育的重要性    二、攝影技術(shù)知識教育的方法  第三節(jié)  攝影技術(shù)教育的操作訓(xùn)練    一、實踐操作技能的訓(xùn)練    二、快速反應(yīng)能力的訓(xùn)練    三、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)第七章  攝影藝術(shù)種類與流派教育  第一節(jié)  攝影藝術(shù)種類與攝影藝術(shù)教育    一、攝影藝術(shù)的分類原則    二、不同攝影藝術(shù)種類的藝術(shù)教育  第二節(jié)  攝影藝術(shù)流派與攝影藝術(shù)教育    一、攝影藝術(shù)流派的嬗變    二、風格各異的攝影藝術(shù)流派第八章  攝影藝術(shù)教育與人文教育  第一節(jié)  攝影藝術(shù)教育與人文價值關(guān)懷    一、審美教育與人的全面發(fā)展    二、攝影藝術(shù)教育與人文精神培養(yǎng)  第二節(jié)  攝影藝術(shù)教育與生存智慧的培養(yǎng)    一、攝影藝術(shù)教育與人生理想的建立    二、攝影藝術(shù)教育與生存能力的培養(yǎng)  第三節(jié)  攝影藝術(shù)教育與生活情趣陶冶    一、攝影藝術(shù)教育與情感教育    二、攝影藝術(shù)教育與生活情趣的培養(yǎng)  第四節(jié)  攝影藝術(shù)教育與綜合素質(zhì)教育    一、攝影藝術(shù)教育與綜合素質(zhì)提高    二、攝影藝術(shù)教育與素質(zhì)教育實施第九章  攝影藝術(shù)教育的歷史與現(xiàn)狀  第一節(jié)  中國近現(xiàn)代攝影藝術(shù)教育    一、近代攝影藝術(shù)理論的萌芽與發(fā)展    二、當代攝影教育的發(fā)展與演變  第二節(jié)  攝影藝術(shù)教育在中國臺灣    一、中國臺灣攝影教育的歷史狀況    二、世紀年代中國臺灣攝影教育的轉(zhuǎn)型  第三節(jié)  攝影藝術(shù)教育在美國    一、大學攝影教育的興起    二、多樣靈活的攝影教育模式圖片索引主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　攝影藝術(shù)的性質(zhì)　　當我們進入攝影藝術(shù)教育這一議題時，首先需要面對和解決的問題就是：“攝是什么？”雖然，攝影對我們每個人來說都已經(jīng)是非常熟悉的事情了，我們舉起相機，面對鏡頭擺一個姿勢或系一種表情，拍攝與被拍攝已經(jīng)成為記錄我們?nèi)粘Ｉ畹囊患匠６种匾膬x式。當今時代，照片圖像在我們的生活中無外不在，很難想象，沒有攝影我們生活的世界會變成怎樣?！　　?/pre>








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