現代新聞業(yè)務基礎教程

前言

　　隨著互聯(lián)網、手機等新媒體的普及，我們每個人確實感覺到了處于信息時代的人們信息接受和傳播方式的變化，人們越來越更多地依賴于網絡和手機獲取新聞、傳播信息。每個人都可能成為信息的接受者、同時也是信息的傳播者，對于新聞信息而言，每個人都是潛在的受眾和記者。汶川地震中，茂縣女孩張琪發(fā)帖提供了救援飛機能降落的地點并通過其他網友的近2000次的轉載后最終為抗震救災指揮部獲悉、采納，不少拍客記錄下了地震發(fā)生時山體滑坡的鏡頭，甚至還有高校學生拍客冒著生命危險對正在發(fā)生的地震作“現場報道”——具有一定的媒介素養(yǎng)可以說是現代社會公民必須具備的素質，能夠對正在發(fā)生、新近發(fā)生的事實進行及時、準確的報道，是現代公民具有較高的媒介素養(yǎng)的一種表現。具備進行報道新聞的業(yè)務能力，即采訪、寫作、編輯、評論的能力，是現代公民媒介素養(yǎng)的核心?！　∽鳛閷I(yè)的新聞工作者——記者、編輯，更需要具備較強的新聞業(yè)務能力。2008年6月20日，胡錦濤總書記在考察人民日報社工作時對新聞宣傳工作者提出了五點要求：“第一，必須堅持黨性原則， 牢牢把握正確輿論導向。第二，必須堅持以人為本，增強新聞報道的親和力、吸引力、感染力。第三，必須不斷改革創(chuàng)新，增強輿論引導的針對性和實效性。第四，必須加強主流媒體建設和新興媒體建設，形成輿論引導新格局。第五，必須切實抓好隊伍建設，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力?！雹俸\濤同志的講話， 要求我們“要堅持用時代要求審視新聞宣傳工作，按照新聞傳播規(guī)律辦事，創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段，努力使新聞宣傳工作體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，不斷提高輿論引導的權威性、公信力、影響力?！彼裕F代社會不論是記者、編輯，還是公眾、網民，都應該學習新聞業(yè)務的基本理論、基本方法，提高新聞業(yè)務水平，增強傳播信息、引導輿論的能力。

內容概要

　　本書全面、系統(tǒng)地講述了現代社會報刊，廣播、電視、網絡、手機五大傳媒新聞業(yè)務工作的理論與方法，具體闡述采、寫，編、評的知識與技能，突出新聞業(yè)務知識的系統(tǒng)性、基礎性、實用性。吸收現代新聞業(yè)務研究的新成果，反映學科的前沿性與創(chuàng)新性?！　”緯鵀橹袊鴤髅酱髮W等院校本科生、研究生的教材，也可作為媒體從業(yè)者和相關人員的自學讀物。

書籍目錄

前　言第一章　新聞業(yè)務概論第一節(jié)　如何學習新聞業(yè)務第二節(jié)　新聞業(yè)務必須遵循的基本規(guī)范第二章　新聞采訪的特點與原則第一節(jié)　新聞采訪的定義、特點和性質第二節(jié)　新聞采訪的原則和認識路線第三節(jié)　新聞記者的職業(yè)特征復習與總結第三章　新聞采訪方法與手段第一節(jié)　新聞采訪的流程第二節(jié)　新聞采訪的基本手段第三節(jié)　新聞采訪的方法與提問技巧復習與總結第四章　各類媒體新聞采訪方略．第一節(jié)　報刊新聞采訪第二節(jié)　廣播電視新聞采訪第三節(jié)　新媒體采訪復習與總結第五章　新聞寫作規(guī)律第一節(jié)　新聞寫作的規(guī)律與方法第二節(jié)　新聞的主題、選材、結構第三節(jié)　角度與語言復習與總結第六章　新聞體裁特征及寫作第一節(jié)　新聞的體裁類別、特征第二節(jié)　消息第三節(jié)　通訊第四節(jié)　特寫第五節(jié)　深度報道復習與總結第七章　各類媒體新聞寫作方略第一節(jié)　報刊新聞寫作第二節(jié)　廣播電視新聞寫作……第八章　新聞編輯方法第九章　報刊新聞編輯第十章　廣播電視新聞編輯第十一章　新媒體新聞編輯第十二章　新聞評論寫作參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　新聞工作者在實際工作中要達到的最基本的要求是具備一定的新聞業(yè)務能力，即具有一定的采、寫、編、評的能力。采寫是業(yè)務的基礎，編評是在采寫的基礎上對稿件的進一步的提升采、寫、編、評四個環(huán)節(jié)具有相對獨立性，這是由不同的分工所致。記者的主要工作是采寫。編輯的主要工作是編輯稿件、配置稿件，形成傳播產品。評論工作主要山專業(yè)評論員、特約評淪員以及編輯來完成．像社論、評論員文章則由媒體的專業(yè)評論工作者撰寫。特約評論員文章則約請禮會上某一領域的權威專家來寫。短評和編者按一般則由編輯來寫。采、寫、編、評，雖然從業(yè)務環(huán)節(jié)上來看是相對獨立的，但是從新聞業(yè)務的內在聯(lián)系來看，則又是統(tǒng)一的，它們都屬于新聞業(yè)務的基本范疇事件發(fā)生以后，記者首先要經過深入地采訪，然后才能寫成報道，形成一篇可供傳播的媒介的產品。但這對于編輯而言，這個媒介產品只是一個半成品，必須經過編輯的加工形成一篇可以傳播的產品。如果需要對該作品進行評論，則需要評論工作者選取一定的角度加以評論。由此可見，采、寫、編、評各個環(huán)節(jié)前后具有連貫性和統(tǒng)一性。學習新聞業(yè)務、提高新聞業(yè)務能力，不能分割它們，不能單純地、孤立地學習采、寫、編、評，必須把它們看做一個整體來學習。

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