社會醫(yī)學(xué)

內(nèi)容概要

　　作為一門新興的學(xué)科，社會醫(yī)學(xué)近年來取得了長足的進步，對社會醫(yī)學(xué)教材提出了新的要求。2009年12月，科學(xué)出版社決定編寫第二版《社會醫(yī)學(xué)》案例版教材?！渡鐣t(yī)學(xué)（案例版）（第2版）》堅持深入貫徹“三基”、“五性”“三特定”的原則，在第一版的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程內(nèi)容，調(diào)整現(xiàn)有的章節(jié)框架，采用最新的案例資料和研究成果，反映社會醫(yī)學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)?！渡鐣t(yī)學(xué)（案例版）（第2版）》的結(jié)構(gòu)分為四個部分：第一部分是總論，系統(tǒng)闡述社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)和學(xué)科內(nèi)容；第二部分是基本理論，闡述社會各因素對人群健康的作用及其規(guī)律；第三部分是方法論，系統(tǒng)介紹社會醫(yī)學(xué)常用的研究方法和技術(shù)；第四部分是各論，論述與社會醫(yī)學(xué)學(xué)科重點關(guān)注的領(lǐng)域。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的對象、內(nèi)容、性質(zhì)及任務(wù)第二節(jié) 社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科第三節(jié) 社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展史第二章 醫(yī)學(xué)模式與健康觀第一節(jié) 概述第二節(jié) 生物醫(yī)學(xué)模式的貢獻與局限第三節(jié) 生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式第四節(jié) 健康觀第三章 社會醫(yī)學(xué)基本理論第一節(jié) 健康影響多元論與社會決定論第二節(jié) 健康公平論第三節(jié) 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展和諧論第四節(jié) 社會資本對健康的促進論第五節(jié) 高危險性觀點和社會參與性觀點第四章 社會健康狀況第一節(jié) 概述第二節(jié) 社會健康狀況評價指標第三節(jié) 世界衛(wèi)生狀況第四節(jié) 中國衛(wèi)生狀況第五章 社會因素與健康第一節(jié) 社會經(jīng)濟與健康第二節(jié) 社會文化與健康第三節(jié) 社會心理與健康第四節(jié) 社會和諧與健康第六章 行為、生活方式與健康第一節(jié) 概述第二節(jié) 行為生活方式對健康的影響第三節(jié) 不良行為生活方式產(chǎn)生的原因第四節(jié) 良好行為生活方式的建立第七章 社會醫(yī)學(xué)研究方法第一節(jié) 概述第二節(jié) 定量調(diào)查研究方法第三節(jié) 定性調(diào)查研究方法第八章 健康管理與健康危險因素評價第一節(jié) 健康管理第二節(jié) 健康危險因素評價第三節(jié) 世界衛(wèi)生組織健康危險因素評價方法第九章 生命質(zhì)量評價第一節(jié) 概述第二節(jié) 生命質(zhì)量測評的內(nèi)容與工具第三節(jié) 生命質(zhì)量測評的應(yīng)用第十章 衛(wèi)生服務(wù)研究第一節(jié) 概述第二節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)容與指標第三節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)綜合評價第十一章 衛(wèi)生政策與衛(wèi)生策略第一節(jié) 概述第二節(jié) 衛(wèi)生政策分析方法第三節(jié) 衛(wèi)生政策的制定與實施第四節(jié) 全球主要衛(wèi)生策略第五節(jié) 中國主要衛(wèi)生策略第十二章 慢性病的社會醫(yī)學(xué)防制第一節(jié) 概述第二節(jié) 慢性病防制的社會醫(yī)學(xué)策略第三節(jié) 主要慢性病的防制措施第十三章 社會病防制第一節(jié) 概述第二節(jié) 傷害第三節(jié) 成癮性社會病第四節(jié) 性傳播性疾病第五節(jié) 精神性疾病第十四章 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第一節(jié) 概述第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的功能第三節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組織與運作第四節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展第十五章 醫(yī)療保險制度第一節(jié) 概述第二節(jié) 醫(yī)療保險模式第三節(jié) 中國醫(yī)療保障制度主要參考文獻參考答案中英文詞匯對照表

章節(jié)摘錄

　　社會醫(yī)學(xué)的研究對象與內(nèi)容不是一成不變的定律，而是隨著各國社會衛(wèi)生狀況和社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不同而發(fā)展變化的。我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了三次革命，第一次衛(wèi)生革命是以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對象，主要采取了國家衛(wèi)生措施、環(huán)境衛(wèi)生措施和生物醫(yī)學(xué)措施，實行全民免疫接種計劃，推行消毒、殺蟲、滅鼠計劃，通過綜合性衛(wèi)生措施，使得對傳染病的控制取得了很好的效果，人均期望壽命顯著增加。但是，我們應(yīng)清醒地認識到，我國第一次衛(wèi)生革命的任務(wù)還沒有完成。性病、結(jié)核病、血吸蟲病等曾經(jīng)被控制的傳染病和寄生蟲病重新流行，甚至還在局部地區(qū)出現(xiàn)暴發(fā)流行。乙型肝炎、艾滋病等傳染病形勢不容樂觀，SARS、甲型H1N1流感等新發(fā)傳染病在我國的流行也充分證明了這一點，我們同傳染性疾病的斗爭任重道遠。第二次衛(wèi)生革命主要以慢性非傳染性疾病為主攻目標，包括惡性腫瘤，心、腦血管疾病，意外傷害，糖尿病，精神性疾病等。這些慢性病主要與不良行為生活方式、環(huán)境因素有關(guān)，采取的主要措施是通過綜合衛(wèi)生措施，包括社會醫(yī)學(xué)措施、生物醫(yī)學(xué)措施、行為醫(yī)學(xué)措施、環(huán)境醫(yī)學(xué)措施等，重視三級預(yù)防，發(fā)展早期診斷技術(shù)，改善生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)、生活和人際環(huán)境，進行健康促進和健康教育，對不良行為、生活方式進行干預(yù)，倡導(dǎo)合理的營養(yǎng)和適當?shù)捏w育鍛煉，降低慢性病、非傳染性疾病的發(fā)病率與死亡率。第三次衛(wèi)生革命的任務(wù)以提高人們的生活質(zhì)量，促進全人類的健康長壽和實現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健為目標。　　它以健康觀念的更新為先導(dǎo)，以人的健康、長壽、全面發(fā)展和生活的高質(zhì)量為目標，倡導(dǎo)自我保健、家庭保健和社區(qū)保健?，F(xiàn)階段，我國三次衛(wèi)生革命都尚未完成，任務(wù)都很艱巨。三次衛(wèi)生革命的任務(wù)不是孤立的，而是緊密相連，需要樹立社會大衛(wèi)生觀，研究社會衛(wèi)生狀況和社會衛(wèi)生策略，才能取得最好的效果。

編輯推薦

　　《社會醫(yī)學(xué)（案例版）（第2版）》國際接軌、國內(nèi)獨創(chuàng)真實、典型案例與理論教學(xué)相結(jié)合，適合案例教學(xué)及PBL學(xué)的嘗試，引領(lǐng)當代醫(yī)學(xué)教育教材發(fā)展趨勢，理念先進、模式創(chuàng)新體現(xiàn)當代教育、教學(xué)和課程改革的精神和研究成果，強調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結(jié)合，突出實用、引導(dǎo)就業(yè)重視實踐，貼近崗位，配套教育部教學(xué)大綱，緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試案例分析的命，題方向，品質(zhì)優(yōu)良、價位適中設(shè)計精美.圖文并茂、煥然一新的醫(yī)學(xué)類系列教材定位明確、服務(wù)教學(xué)供高等院校臨床、預(yù)防，基礎(chǔ)、口腔、麻醉，影像、藥學(xué)、檢驗、護理、法醫(yī)等專業(yè)使用。

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