地質學高等教育方法論

內容概要

本書以地質學高等教育方法與科學思維方法為主線，其核心理念在于培養(yǎng)地質類專業(yè)本科生與研究生的地質學科學思維方法，提高相關高等教育水平與學生科學研究能力。主要內容包括基礎地質哲學思想與系統(tǒng)思維方法、地質學高等教育的方法體系、地質學科學研究的思維方法體系、地質類科技論文的撰寫方法、科技論文的圖表功能。最后，本書還簡要介紹了國內主要地質類科技期刊，方便從事相關科學研究的人員查閱。    本書可供從事地質研究與地質學高等教育事業(yè)的專業(yè)人士使用，也是廣大地質類專業(yè)本科生與研究生的學習參考書。

作者簡介

于興河 1958年生。中國地質大學（北京）教授，博士生導師。1982年畢業(yè)于成都地質學院石油系（77級），獲學士學位，1988年與1991年先后在中國地質大學（北京）獲碩士與博士學位，后留校任教。2000年在加拿大Regina大學作高級訪問學者?，F(xiàn)任中國能源學會常務理事，中國地質學會

書籍目錄

第一章  地質學的哲學思想與系統(tǒng)思維訓練  第一節(jié)  育人的目標與方法    一、習慣乃自律之本    二、興趣乃學習之源    三、哲學乃思維之綱    第二節(jié)  哲學在地質學中的作用    一、哲學與自然科學的關系    二、哲學在地質學中的作用  第三節(jié)  系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法    一、錢學森的系統(tǒng)思維方式    二、創(chuàng)新思維    三、科學思維方式在教學中的應用第二章  地質學高等教育的內容方法體系  第一節(jié)  課堂教學的方法與形式——系統(tǒng)性    一、授課方式    二、結課方式  第二節(jié)  野外勘查和實驗室動手能力——實踐性    一、野外實習    二、實驗室實驗分析  第三節(jié)  科學研究中的開拓能力——創(chuàng)新性    一、創(chuàng)新性培養(yǎng)    二、嚴謹性教育  第四節(jié)  專業(yè)外語應用表達能力——主動性    一、詞匯記憶技巧    二、專業(yè)詞匯理解    三、閱讀能力培養(yǎng)    四、聽說與寫作訓練    五、英文教學互動  第五節(jié)  論文撰寫中的思維能力——綜合性    一、文獻調研與綜合    二、邏輯思維的訓練    三、制圖方法與技巧    第六節(jié)  論文答辯中的表達能力——條理性第三章  地質學研究的思維方法體系  第一節(jié)  地質學的思維方法    一、復雜問題簡單化    二、特殊問題典型化    三、一般問題規(guī)律化  第二節(jié)  地質學研究的過程    一、指標    二、對比    三、配置    四、系統(tǒng)  第三節(jié)  地質學研究的特點    一、科學分類    二、定性描述    三、定量研究    四、綜合概括  第四節(jié)  地質學研究的目標    一、論之有理    二、用之有模    三、預之有據(jù)    四、施之有效  第五節(jié)  地質學研究的意義    一、應用性    二、可行性    三、前瞻性第四章  地質科技論文的撰寫方法  第一節(jié)  題名與作者署名  第二節(jié)  摘要與關鍵詞  第三節(jié)  正文    一、引言    二、方法    三、論證  第四節(jié)  結論  第五節(jié)  討論與建議  第六節(jié)  致謝  第七節(jié)  參考文獻  第八節(jié)  附錄第五章  地質科技論文中圖表的功能  第一節(jié)  圖表特點    一、內容的真實性    二、表達的規(guī)范性    三、圖表的自明性  第二節(jié)  表格的種類與作用    一、數(shù)據(jù)表    二、特征表    三、分類表    四、對比表    五、演化表    六、分布表  第三節(jié)  插圖的種類與作用    一、統(tǒng)計圖      二、柱狀圖    三、剖面圖    四、平面圖    五、模式圖  第四節(jié)  結論及認識第六章  地質科技期刊介紹及論文發(fā)表指南  第一節(jié)  地質科技期刊介紹    一、《沉積學報》    二、《沉積與特提斯地質》    三、《大地構造與成礦學》    四、《地球化學》    五、《地球科學進展》    六、《地球科學與環(huán)境學報》    七、《地球物理學報》    八、《地球學報》    九、《地球與環(huán)境》    十、《地學前緣》    十一、《地震學報》    十二、《地質調查與研究》    十三、《地質科學》    十四、《地質科技情報》    十五、《地質論評》    十六、《地質通報》    十七、《地質學報》    十八、《地質與勘探》    十九、《地質與資源》    二十、《地質找礦論叢》    二十一、《地質力學學報》    二十二、《第四紀研究》    二十三、《高校地質學報》    二十四、《工程地質學報》    二十五、《古地理學報》    二十六、《海相油氣地質》    二十七、《海洋地質動態(tài)》    二十八、《海洋地質與第四紀地質》    二十九、《礦床地質》    三十、《礦物學報》    三十一、《礦物巖石》    三十二、《礦物巖石地球化學通報》    三十三、《石油勘探與開發(fā)》    三十四、《石油學報》    三十五、《石油與天然氣地質》      三十六、《世界地質》    三十七、《西北地質》    三十八、《現(xiàn)代地質》    三十九、《新疆地質》    四十、《巖石礦物學雜志》    四十一、《巖石力學與工程學報》    四十二、《巖石學報》    四十三、《地球科學——中國地質大學學報》    四十四、《中國地質》    四十五、《中國地質教育》    四十六、《中國巖溶》  第二節(jié)  地質科技期刊近年影響因子  第三節(jié)  如何提高科技論文發(fā)表的命中率參考文獻

章節(jié)摘錄

　　在地質學領域，通常油氣的發(fā)現(xiàn)帶有偶然性，但是，這是必然中的偶然，偶然中的必然事件?？碧焦ぷ髡咄荒軠蚀_地確定在哪一個構造、哪一個層位、哪一口井、哪一個時間點上一定會獲得發(fā)現(xiàn)。但是，由于勘探工作者對這一地區(qū)、這一個領域、這一勘探對象，經過多年的研究認識和勘探實踐，無論是在地質條件的認識和成藏規(guī)律的認識，還是在方法技術的準備上，都具備了發(fā)現(xiàn)的必然條件。所以，勘探的發(fā)現(xiàn)既具有必然性，也具有偶然性（周玉琦，2007）?！　∥ㄎ镛q證法是用全面的觀點、聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點看待世界，認為發(fā)展是舊事物的滅亡和新事物的產生，同時矛盾是事物發(fā)展的動力。正如王鴻禎院士曾多次指出的：地質學從本質上講，具有歷史科學的特征。地質思維的核心就是任何地質作用或圈層的相互作用都有一個歷史演化過程，絕不是靜止在某一種狀態(tài)，必須用運動變化的觀點來研究，一定要研究在各個特定時期發(fā)生了哪些運動變化及其動力學特征和變形機制。近100年來地質學的發(fā)展正好證實了這一思維方法的正確性（萬天豐，2008）。在地質學研究與學習過程中，一定要牢固樹立起正確的思維方法，用唯物辯證法的觀點去觀察和研究地質現(xiàn)象或事物，克服形而上學的那種“用孤立的、片面的觀點看世界，用靜止不變的觀點看世界，否認事物內在矛盾，認為事物發(fā)展的原因歸結為外力的作用”。只有這樣，才能夠看清地質現(xiàn)象的發(fā)展變化之本質，才能弄清地質體客觀存在的科學思想與規(guī)律，才能推動地質學的進一步發(fā)展，才能更好地認識我們生存的地球，更好地利用地球資源?！　?hellip;…

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《地質學高等教育方法論》由高等教育出版社出版。

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