職業(yè)技術(shù)教育自動化類課程教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域自動化專業(yè)的知識體系、課程體系與能力體系，闡述了自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，對如何組織高等職業(yè)學(xué)校的自動化類專業(yè)核心課程的教學(xué)提供了極具參考價值的案例剖析，并就理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、專業(yè)綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)作了深入的探討。本書實(shí)用性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有可操作性的特點(diǎn)?！　”緯蔀楦叩嚷殬I(yè)院校、工科高校的教師及剛踏進(jìn)高等職業(yè)院校的大學(xué)畢業(yè)生和從企業(yè)進(jìn)入高等職業(yè)院校的技術(shù)人員在教學(xué)實(shí)施與管理方面提供具有參考價值的內(nèi)容。

書籍目錄

第0章 緒論0.1 自動化學(xué)科專業(yè)相關(guān)的基本概念0.1.1 自動化、自動化學(xué)科、自動化技術(shù)及其發(fā)展0.1.2 自動化科學(xué)技術(shù)與信息科學(xué)技術(shù)0.2 自動化學(xué)科專業(yè)知識體系、課程體系與能力體系0.2.1 自動化學(xué)科專業(yè)知識體系0.2.2 自動化學(xué)科專業(yè)課程體系與能力體系第一篇 理念篇第1章 自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)理念1.1 自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)1.1.1 概述1.1.2 自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)1.2 現(xiàn)代高等職業(yè)教育教師的角色特征1.2.1 現(xiàn)代高等職業(yè)教育教師的使命1.2.2 現(xiàn)代高等職業(yè)教育教師的職業(yè)特點(diǎn)1.2.3 現(xiàn)代高等職業(yè)教育教師的基本素質(zhì)1.2.4 現(xiàn)代高等職業(yè)教育教師的職業(yè)道德1.3 職業(yè)教育教師教學(xué)能力1.3.1 概述1.3.2 高等職業(yè)教育教學(xué)能力結(jié)構(gòu)分析1.4 職業(yè)教育教學(xué)中教師與學(xué)生的定位第2章 教學(xué)模式2.1 課堂教學(xué)模式2.1.1 理論基礎(chǔ)2.1.2 教學(xué)目標(biāo)2.1.3 教學(xué)程序2.1.4 師生配合方式2.1.5 支持條件2.1.6 教學(xué)評價2.1.7 運(yùn)用該模式的相關(guān)要求2.2 技能訓(xùn)練模式2.2.1 理論基礎(chǔ)2.2.2 教學(xué)目標(biāo)2.2.3 教學(xué)程序2.2.4 師生配合方式2.2.5 支持條件2.2.6 教學(xué)評價2.2.7 運(yùn)用該模式的相關(guān)要求2.3 現(xiàn)場教學(xué)模式2.3.1 理論基礎(chǔ)2.3.2 教學(xué)目標(biāo)2.3.3 教學(xué)程序2.3.4 師生配合方式2.3.5 支持條件2.3.6 教學(xué)評價2.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式2.4.1 理論基礎(chǔ)2.4.2 幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式簡介2.4.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢2.5 項(xiàng)目教學(xué)模式2.5.1 理論基礎(chǔ)2.5.2 教學(xué)目標(biāo)2.5.3 教學(xué)程序2.5.4 師生配合方式2.5.5 支持條件2.5.6 教學(xué)評價第3章 現(xiàn)代高等職業(yè)教育教學(xué)方法3.1 現(xiàn)代高等職業(yè)教育理論性教學(xué)方法3.1.1 講授教學(xué)法3.1.2 討論教學(xué)法3.1.3 直觀教學(xué)法3.1.4 練習(xí)教學(xué)法3.1.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法3.1.6 參觀教學(xué)法3.2 現(xiàn)代高等職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)方法3.2.1 “四位一體”教學(xué)法3.2.2 項(xiàng)目教學(xué)法3.2.3 工程案例教學(xué)法……第4章 高等職業(yè)教育教學(xué)活動第二篇 實(shí)踐篇第5章 理論教學(xué)第6章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)第7章 實(shí)訓(xùn)教學(xué)第8章 實(shí)習(xí)教學(xué)第9章 課程設(shè)計及專業(yè)綜合設(shè)計第10章 畢業(yè)設(shè)計第11章 微格教學(xué)第三篇 探索篇第12章 教學(xué)探索參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一篇 理念篇　　第1章 自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)理念　　1.1 自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)　　1.1.1 概述　　職業(yè)教育是以培養(yǎng)數(shù)以千萬計的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線技術(shù)應(yīng)用型專門人才和熟練勞動者為目標(biāo)的教育類型，是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。職業(yè)教育要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)、職業(yè)崗位的需求，滿足社會對專門人才的需要，必須確立以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)理念。因此，職業(yè)教育卓有成效的教學(xué)十分重要?！　∽詣踊悓I(yè)職業(yè)教育的教學(xué)要為受教育者成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中合格的從業(yè)者做良好的準(zhǔn)備和再準(zhǔn)備。自動化類專業(yè)職業(yè)教育的教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使受教育者自覺適應(yīng)職業(yè)動態(tài)的發(fā)展要求，主動將自己所學(xué)知識與職業(yè)能力遷移到工作環(huán)境中，并不斷推動自身基于工作環(huán)境的發(fā)展而自覺、主動地進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與研究，使自身的工作能力與自動化技術(shù)崗位的要求同步提升。因此，自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)不僅要使受教育者具備與專業(yè)相關(guān)的知識和技能，而且要培養(yǎng)他們具備嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的邏輯思維和解決自動化技術(shù)應(yīng)用中的問題的能力，具備與人合作、整合工作和技術(shù)資源，養(yǎng)成關(guān)注和自我更新自動化類專業(yè)相關(guān)知識與技術(shù)的良好習(xí)慣，使受教育者具備可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)?！　?.1.2　自動化類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)　　自動化水平的高低是衡量一個國家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。自動化是指機(jī)器設(shè)備、系統(tǒng)或過程（生產(chǎn)、管理過程），在沒有人和較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。當(dāng)今我國的自動化技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)自動化、第二產(chǎn)業(yè)——工業(yè)自動化、第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)自動化（辦公自動化、商務(wù)自動化、樓宇自動化、交通自動化）。正是由于自動化技術(shù)的普遍應(yīng)用，極大地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會對自動化類專業(yè)人才的強(qiáng)勁需求。

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