化學(xué)多媒體課件制作

前言

《化學(xué)多媒體課件制作》是《化學(xué)教學(xué)論》的一個(gè)重要分支，旨在培養(yǎng)師范生熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)容量的一種輔助手段。本書的編寫及時(shí)全面觸及新課程改革內(nèi)容，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、激發(fā)學(xué)生的求知欲，提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一被認(rèn)為是改進(jìn)課堂教學(xué)效果行之有效的教學(xué)改革方法?；瘜W(xué)多媒體課件不但能夠幫助廣大中學(xué)、高職高專甚至大學(xué)化學(xué)教師展示那些在實(shí)驗(yàn)室或課堂演示無法看到的和實(shí)際生活中難以見到的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且可以隨心所欲地控制那些在實(shí)驗(yàn)中根本無法控制的實(shí)驗(yàn)條件和參數(shù)，從而使演示出的化學(xué)多媒體課件具有更強(qiáng)的課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)模式發(fā)生根本性的變革。由于目前大多數(shù)化學(xué)教師制作化學(xué)多媒體課件的水平仍處于簡便粗糙階段，急需進(jìn)一步提高化學(xué)多媒體課件制作理論水平和交互性課件的制作水平。如何提高化學(xué)多媒體課件制作的具體技術(shù)成為廣大化學(xué)教師急需解決的問題。本書共分7章，從計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的概念出發(fā)，系統(tǒng)地介紹化學(xué)多媒體課件制作及其在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，內(nèi)容包括多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、Windows與多媒體支持、化學(xué)軟件的使用以及一些常用化學(xué)多媒體課件制作編著工具軟件的使用等，重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體課件制作的全過程以及Authorware7.0在化學(xué)多媒體課件制作中的基本操作。對于中學(xué)化學(xué)多媒體課件制作，配以兩個(gè)具有一定代表性的課堂教學(xué)片斷，二氧化硅和信息材料、元素周期表及應(yīng)用課件制作實(shí)例，使之具有更良好的操作性和實(shí)踐性。第1章介紹多媒體技術(shù)的基本知識，包括多媒體技術(shù)、多媒體創(chuàng)作環(huán)境、多媒體課件創(chuàng)作以及Windows對多媒體的支持，由于絕大多數(shù)化學(xué)教師都具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容使初學(xué)者能夠感受到運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)制作課件并不是一件困難的事。第2章介紹一些常用的化學(xué)多媒體素材制作軟件的基本操作，包括ChemOffice的ChemDraw和Chem3D、ChemWindow、ChemSketch、ChemLab等化學(xué)軟件，著重介紹它們在化學(xué)分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)方程式、化學(xué)符號、原子軌道、化學(xué)裝置等方面的應(yīng)用。第3章對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本理論及其應(yīng)用做了深入的分析，包括課件、多媒體課件、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的概念以及教學(xué)軟件的制作原則和要求，使化學(xué)教育工作者明確化學(xué)多媒體制作課件的原則和要求。第4章詳細(xì)分析多媒體課件的制作步驟，包括多媒體課件的課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、腳本編寫、內(nèi)容準(zhǔn)備、課件制作、課件的形成和評價(jià)都做了詳細(xì)的探討，使化學(xué)教育工作者了解并掌握化學(xué)多媒體課件制作需經(jīng)歷的各個(gè)環(huán)節(jié)。第5章全面介紹Authorware7.0多媒體編著工具軟件的基本操作，包括13種設(shè)計(jì)圖標(biāo)、5種動(dòng)畫設(shè)計(jì)方式、10種交互設(shè)計(jì)方式和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程，并通過兩個(gè)小型課件實(shí)例的制作過程進(jìn)行剖析，讓學(xué)習(xí)者初步體會(huì)制作化學(xué)多媒體課件的成就感。第6章以中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容為藍(lán)本，根據(jù)課件的制作原則和要求設(shè)計(jì)并制作成課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，包括兩個(gè)典型的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)演示課件，二氧化硅和信息材料、元素周期表及其應(yīng)用課件制作實(shí)例，使多媒體理論教學(xué)與中學(xué)化學(xué)多媒體課件制作過程有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)化學(xué)多媒體課件制作所具有的獨(dú)特魅力。第7章概要介紹了化學(xué)多媒體素材制作的一些常用多媒體編著工具軟件的基本操作，如PowerPoint、Flash、方正奧思、FrontPage等在化學(xué)多媒體課件制作中的應(yīng)用，并組合化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例說明課件的制作過程，使本書具有更好的通用性以適應(yīng)化學(xué)教學(xué)的需要。本書可作為大學(xué)、師范院校師范類本科生的教材，也可以作為大學(xué)、一般院校、中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)參考書，還可作為化學(xué)教育專業(yè)、教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、化學(xué)類繼續(xù)教育以及化學(xué)課程與教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)、化學(xué)教育碩士研究生等領(lǐng)域選用的教材。本書附贈(zèng)光盤一張，內(nèi)容包括課件素材、課件集錦、電子教案和書本實(shí)例。如果在閱讀和學(xué)習(xí)本書的過程中有任何問題或建議，可直接與作者聯(lián)系，E-mail:zyhuang@fjnu.edu.cn。本書的編著得到了福建師范大學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象資金項(xiàng)目（2008100226）的資助。同時(shí)，也參考了許多專家學(xué)者的研究成果，參考文獻(xiàn)見書后，特此表示衷心的謝意。在書稿的完成過程中，作者得到了福建師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院林深院長、胡志剛教授的指導(dǎo)，他們在化學(xué)教學(xué)方面的研究和獨(dú)到的見解使書稿具有更加深厚和完善的理論基礎(chǔ)。國家中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員王云生特級教師、福建省教育學(xué)院鄒開煌教授、漳州師范學(xué)院饒志明教授、閩江學(xué)院林棋教授、三明學(xué)院李增富副教授、泉州師范學(xué)院劉愛民副教授、龍巖學(xué)院胡志彪副教授等老師都對書稿的完成提出了寶貴的修改意見。此外，在編著過程中，李祥軍、李鵬、魏雅婷、蘇文婷等為本書的資料收集、整理等工作付出了辛勤的勞動(dòng)，化學(xué)工業(yè)出版社的編輯為本書的順利出版也做了許多工作，在此一并表示衷心的感謝！由于多媒體技術(shù)日新月異，新課程改革如火如荼，加上作者對化學(xué)教學(xué)總有一種敬仰之情，因此在編著過程中總覺得自己的水平有限，書中難免會(huì)有不妥之處，懇請各位老師、專家和讀者給予批評指正。

內(nèi)容概要

本書分為7章，包括兩個(gè)部分內(nèi)容：一是關(guān)于多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)知識、常用化學(xué)工具軟件簡介及多媒體課件制作過程，著重介紹了如何將多媒體教學(xué)理論與化學(xué)多媒體課件制作過程緊密結(jié)合在一起，突出如何運(yùn)用多媒體編著工具軟件進(jìn)行化學(xué)多媒體課件素材的創(chuàng)作的基本技能；二是重點(diǎn)介紹多媒體編著工具軟件Authorware 7.0在化學(xué)多媒體課件制作中的實(shí)際應(yīng)用，針對目前的新課程改革中出現(xiàn)的新的教學(xué)模式提出并設(shè)計(jì)兩個(gè)中學(xué)化學(xué)多媒體課件供學(xué)習(xí)者練習(xí)和使用，同時(shí)也簡要介紹了一些常用多媒體編著工具軟件的基本操作及其在化學(xué)多媒體課件創(chuàng)作中的應(yīng)用。     本書可作為大學(xué)、師范院校師范類學(xué)生的教材，高?；瘜W(xué)教師和中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)參考書，也可作為化學(xué)教育專業(yè)、教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、化學(xué)類繼續(xù)教育以及化學(xué)課程與教學(xué)論研究生等選用的教材。

書籍目錄

第1章 多媒體計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)  　1.1 多媒體技術(shù)的概念  　　1.1.1 媒體  　　1.1.2 多媒體  　　1.1.3 多媒體技術(shù)  　1.2 多媒體創(chuàng)作環(huán)境  　　1.2.1 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)  　　1.2.2 多媒體計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備  　　1.2.3 多媒體開發(fā)工具  　1.3 Windows與多媒體支持  　　1.3.1 Windows XP的多媒體功能  　　1.3.2 媒體播放機(jī)  　　1.3.3 畫圖（Windows Paint）  　　1.3.4 錄音機(jī)（Sound Recorder）  　　1.3.5 電影合成工具  　習(xí)題1  第2章 化學(xué)多媒體素材制作軟件簡介  　2.1 ChemOffice  　　2.1.1 ChemDraw的基本操作  　　2.1.2 Chem3D的基本操作  　　2.1.3 ChemDraw制作素材實(shí)例  　　2.1.4 三維分子結(jié)構(gòu)制作  　　2.1.5 原子軌道和分子軌道圖的制作  　2.2 ChemWindow  　　2.2.1 ChemWindow的基本操作  　　2.2.2 三維分子結(jié)構(gòu)制作  　　2.2.3 原子軌道和分子軌道圖的制作  　2.3 ChemSketch  　　2.3.1 ChemSketch的基本操作  　　2.3.2 三維分子結(jié)構(gòu)制作  　　2.3.3 原子軌道和分子軌道圖的制作  　2.4 ChemLab  　習(xí)題2  第3章 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)  　3.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的概念  　　3.1.1 現(xiàn)代教育對多媒體教學(xué)的要求  　　3.1.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)  　　3.1.3 化學(xué)課與化學(xué)教學(xué)軟件  　3.2 CAI教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)  　　3.2.1 教學(xué)策略設(shè)計(jì)  　　3.2.2 教學(xué)內(nèi)容表示  　　3.2.3 人-機(jī)界面設(shè)計(jì)  　　3.2.4 學(xué)生模型設(shè)計(jì)  　3.3 CAI應(yīng)用的基本模式  　　3.3.1 典型的CAI模式  　　3.3.2 CAI模式的適當(dāng)選擇  　　3.3.3 CAI的教學(xué)應(yīng)用  　3.4 化學(xué)多媒體教學(xué)技能  　　3.4.1 多媒體教學(xué)概述  　　3.4.2 化學(xué)復(fù)習(xí)課中的多媒體教學(xué)  　　3.4.3 化學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)——水的組成  　　3.4.4 化學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)——合成氨工業(yè)  　習(xí)題3  第4章 多媒體課件的制作過程  　4.1 多媒體課件的課題選擇  　　4.1.1 課件的發(fā)展簡介  　　4.1.2 課題的選擇  　　4.1.3 多媒體課件的主要特征  　4.2 多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)  　　4.2.1 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則  　　4.2.2 教學(xué)內(nèi)容分析  　　4.2.3 教學(xué)對象的分析  　　4.2.4 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定  　　4.2.5 媒體類型的選擇  　　4.2.6 知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)  　　4.2.7 課件教學(xué)設(shè)計(jì)  　　4.2.8 教學(xué)效果的檢驗(yàn)  　4.3 多媒體課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)  　　4.3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)  　　4.3.2 系統(tǒng)風(fēng)格設(shè)計(jì)  　　4.3.3 課件界面設(shè)計(jì)  　　4.3.4 屏幕畫面設(shè)計(jì)  　　4.3.5 導(dǎo)航設(shè)計(jì)  　　4.3.6 交互設(shè)計(jì)  　4.4 多媒體課件的腳本編寫  　　4.4.1 腳本編寫  　　4.4.2 文字腳本  　　4.4.3 制作腳本  　4.5 多媒體課件的內(nèi)容準(zhǔn)備  　　4.5.1 課件素材的準(zhǔn)備  　　4.5.2 媒體素材的采集  　　4.5.3 講稿素材  　　4.5.4 內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)  　4.6 多媒體課件的制作  　　4.6.1 多媒體課件制作工具軟件  　　4.6.2 制作軟件的選擇 　　4.6.3 課件制作的原則  　　4.6.4 課件組合方式  　　4.6.5 課件的合成  　4.7 多媒體課件的形成  　4.8 多媒體課件的評價(jià)  　　4.8.1 課件評價(jià)的分類  　　4.8.2 課件評價(jià)的過程  　　4.8.3 課件評價(jià)的方法  　習(xí)題4  第5章 交互式課件編著工具軟件Authorware 7.0  　5.1 Authorware多媒體編著工具軟件  　　5.1.1 Authorware概述  　　5.1.2 Authorware的界面  　5.2 Authorware基本應(yīng)用  　　5.2.1 “顯示”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.2.2 “擦除”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.2.3 “等待”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.2.4 “群組”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.2.5 “運(yùn)算”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　5.3 “移動(dòng)”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.3.1 直接移動(dòng)到終點(diǎn)的動(dòng)畫  　　5.3.2 沿路徑移動(dòng)到終點(diǎn)的動(dòng)畫  　　5.3.3 沿路徑定位的動(dòng)畫  　　5.3.4 終點(diǎn)沿直線定位的動(dòng)畫  　　5.3.5 沿平面定位的動(dòng)畫  　　5.3.6 GIF動(dòng)畫的使用  　　5.3.7 實(shí)例演練——氦原子核外電子運(yùn)動(dòng)示意  　5.4 數(shù)字化聲音和視頻  　　5.4.1 “聲音”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.4.2 “數(shù)字電影”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.4.3 “DVD”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　5.5 “交互作用”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.5.1 交互作用分支結(jié)構(gòu)  　　5.5.2 “交互作用”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.5.3 按鈕響應(yīng)  　　5.5.4 熱區(qū)響應(yīng)  　　5.5.5 熱對象響應(yīng)  　　5.5.6 目標(biāo)區(qū)響應(yīng)  　　5.5.7 下拉式菜單響應(yīng)  　　5.5.8 條件響應(yīng)  　　5.5.9 文本輸入響應(yīng)  　　5.5.10 按鍵響應(yīng)  　　5.5.11 重試限制響應(yīng)  　　5.5.12 時(shí)間限制響應(yīng)  　　5.5.13 實(shí)例演練——元素符號周邊位置含義  　5.6 Authorware結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)  　　5.6.1 “決策判斷”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.6.2 “導(dǎo)航”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.6.3 “框架”設(shè)計(jì)圖標(biāo)  　　5.6.4 使用超文本  　5.7 Authorware課件的發(fā)行  　　5.7.1 調(diào)試方法  　　5.7.2 如何避免出現(xiàn)錯(cuò)誤  　　5.7.3 發(fā)行前的工作準(zhǔn)備  　　5.7.4 帶上支持文件  　習(xí)題5  第6章 交互式化學(xué)多媒體課件的創(chuàng)作  　6.1 二氧化硅與信息材料  　　6.1.1 制作思路  　　6.1.2 制作過程  　6.2 元素周期表及其應(yīng)用  　　6.2.1 制作思路  　　6.2.2 制作過程  第7章 常用化學(xué)多媒體課件的制作軟件簡介  　7.1 演示型課件的制作  　　7.1.1 PowerPoint的基本操作  　　7.1.2 課件制作任務(wù)的提出  　　7.1.3 實(shí)例演練——硫酸工業(yè)生產(chǎn)的原理  　7.2 Flash二維動(dòng)畫制作  　　7.2.1 Flash 8.0基本知識  　　7.2.2 Flash 8.0使用界面 　　7.2.3 實(shí)例演練——NaCl離子晶體結(jié)構(gòu)  　7.3 方正奧思6.0  　　7.3.1 認(rèn)識方正奧思6.0  　　7.3.2 方正奧思的基本操作  　　7.3.3 方正奧思多媒體創(chuàng)作工具解述  　　7.3.4 實(shí)例演練——?dú)錃獾膶?shí)驗(yàn)室制法  　7.4 主題學(xué)習(xí)型課件的創(chuàng)建  　　7.4.1 網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)  　　7.4.2 FrontPage 3的基本操作  　　7.4.3 制作任務(wù)的提出  　　7.4.4 實(shí)例演練——乙烯  　習(xí)題7  參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：1.2 多媒體創(chuàng)作環(huán)境1.2.1 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在多媒體技術(shù)中，需要對聲音、文字、圖像、視頻等多種媒體進(jìn)行數(shù)字化處理。數(shù)字化方式處理多媒體信息的一般過程是：首先把音頻和視頻等媒體信號數(shù)字化，以數(shù)據(jù)的形式存入到計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器中，然后計(jì)算機(jī)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理，最后以用戶要求的形式表現(xiàn)出來。數(shù)字化處理的優(yōu)點(diǎn)是能充分利用計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行信息處理，但隨之帶來的一個(gè)顯著問題是數(shù)字化的音頻、視頻數(shù)據(jù)量很大，需要大容量的存儲(chǔ)器；另一方面，音頻、視頻信號的輸入和輸出都需要實(shí)時(shí)效果，這就要求計(jì)算機(jī)具有高速處理能力，一般需要專用芯片或功能卡來支持這種需求。除此之外，多媒體信息的獲取和表現(xiàn)也需要有專門的外設(shè)來提供支持。多媒體計(jì)算機(jī)是指能綜合處理多種媒體信息，如文字、圖形、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等，使多種媒體信息建立聯(lián)系，并具有交互性的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)專門為用戶提供功能強(qiáng)大的信息處理平臺(tái)，它的主要功能之一是開發(fā)和支持多媒體應(yīng)用軟件，或稱為多媒體節(jié)目。正是通過豐富多彩的多媒體節(jié)目體現(xiàn)出多媒體技術(shù)應(yīng)用的廣泛性。（1）虛擬現(xiàn)實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，VR）是當(dāng)今計(jì)算機(jī)科學(xué)中最激動(dòng)人心的研究課題之一。虛擬現(xiàn)實(shí)綜合了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域的最新成果，用以生成一個(gè)具有逼真的三維視覺、聽覺、觸覺及嗅覺的模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。用戶可以用人的自然技能，通過適當(dāng)裝置，對這一虛擬的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交互體驗(yàn)，而體驗(yàn)到的結(jié)果（該虛擬的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)）與在相應(yīng)的真實(shí)現(xiàn)實(shí)中的體驗(yàn)結(jié)果相似或完全相同。虛擬現(xiàn)實(shí)主要有以下三方面的含義。①虛擬現(xiàn)實(shí)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)而生成的逼真的實(shí)體，人對該實(shí)體具有真實(shí)的三維視覺、立體聽覺、質(zhì)感的觸覺和嗅覺。②人可通過自然技能與虛擬現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對話，即人的頭、眼、四肢等的各種動(dòng)作在虛擬現(xiàn)實(shí)中的反應(yīng)具有真實(shí)感。通過人的頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)、手勢等其他人體的自然技能可以與這個(gè)環(huán)境進(jìn)行交互。

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《化學(xué)多媒體課件制作》是由化學(xué)工業(yè)出版社出版的。

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