孩子吃苦有學(xué)問(wèn)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介：據(jù)媒體報(bào)道，每年的寒暑假，韓國(guó)都會(huì)有上千名中小學(xué)生參加位于浦項(xiàng)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)海濱吃苦訓(xùn)練營(yíng)，以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和吃苦精神。那一群尚顯稚嫩的孩子赤膊在雪地中軍訓(xùn)的圖片，總是沖擊著我們的視線。同樣是孩子，我們的這些在呵護(hù)中長(zhǎng)大的孩子卻不知道苦為何物，看看他們曬出的苦——軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)、興趣班位列前三甲?？梢?jiàn)，孩子們是多么缺乏吃苦教育。
　　要知道，不讓孩子吃苦的教育是不完整的教育，也是不負(fù)責(zé)任的教育。其實(shí)很多父母都明白這個(gè)道理，但由于種種原因，卻并沒(méi)有把這種教育落實(shí)到自己孩子的身上，導(dǎo)致我們的孩子像溫室里的花朵，像父母羽翼下的小鳥(niǎo)，卻整天喊苦。
　　正如蝴蝶必須經(jīng)歷破繭的陣痛，才能振翅飛翔。要想把孩子培養(yǎng)成才，同樣離不開(kāi)吃苦的磨礪。如何通過(guò)最科學(xué)的教育方法把自己的孩子培養(yǎng)成才，成了無(wú)數(shù)“盼子成器”的父母的最大心愿。

作者簡(jiǎn)介

　　華陽(yáng)，原名李潔，河北師范大學(xué)研究生畢業(yè)。致力于教育科學(xué)研究十余年，多次獲得河北省優(yōu)秀教師稱號(hào)。曾在國(guó)家、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)研究論文二十多篇。自2000年始合作出版著作已有幾十部，出版過(guò)的圖書(shū)有《青春期少男少女學(xué)習(xí)坊》、《孩子，媽媽相信你最棒》、《培養(yǎng)成功的孩子》、《美德家訓(xùn)——影響孩子一生的經(jīng)典美德故事》、《你可以教孩子更聰明》、《父母不可不知的教子細(xì)節(jié)》、《教子禪方》等，版權(quán)輸出的作品多達(dá)幾十種。

書(shū)籍目錄

第一章
　讓孩子做生活的主人每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品，他們的主人是自己。從現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，使他們即使脫離父母也能獨(dú)立處理問(wèn)題。獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)的前提，只有他獨(dú)立了，才有可能面對(duì)以后的人生，才能為以后的教育做好準(zhǔn)備
　從“不陪”開(kāi)始培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
　讓孩子盡早譜寫(xiě)“獨(dú)立宣言”
　生活訓(xùn)練從家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始
　從“生理斷奶”到“心理斷奶”
　還孩子一條獨(dú)立思考的路
　讓孩子做自己想做的事情
　有一種愛(ài)叫做狠
　“包辦”毀了孩子一生
　分床睡是孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的“分水嶺”
　做孩子的榜樣，而不是拐杖
　幫孩子做決定，有害無(wú)益
　給孩子空間，
　喚醒孩子的自主性
　父母不妨“偷偷懶”
第二章
　鑄就孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志精神因素是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，那樣他才能面對(duì)各種苦難、挫折和失敗，并且在苦難中尋找新的出路。父母不要袖手旁觀，發(fā)揮好引導(dǎo)以及榜樣作用，掌控孩子鍛煉的大方向。
　“吃苦”是孩子成長(zhǎng)的一劑良藥，
　生者父母存者自己
　摔倒的孩子自己站起來(lái)
　打造孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格
　告訴孩子再試一次
　多一點(diǎn)“狼性”，少一點(diǎn)“羊性”
　靠自己走出困境
　能自己站起來(lái)，就不去扶他
　利用一切可能的機(jī)會(huì)鍛煉
　帶孩子到野外玩耍
　“強(qiáng)迫”自己，壞習(xí)慣就能改掉
　……
第三章　讓孩子的上進(jìn)心永遠(yuǎn)不消失
第四章　讓孩子學(xué)會(huì)自我管理
第五章　給孩子自信的力量
第六章　再富也要窮孩子
第七章　消除孩子的心理隱患
第八章　做孩子“喜歡”的家長(zhǎng)

章節(jié)摘錄

　　從“不陪”開(kāi)始培養(yǎng)孩子獨(dú)立性　　我們所處的這個(gè)時(shí)代需要獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的人才，其中勞動(dòng)技能占有很大的分量，然而很多家長(zhǎng)以及老師在孩子的教育上并沒(méi)有及時(shí)更新自己的教育觀念，仍然對(duì)孩子的一切大包大攬，忽視對(duì)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。我國(guó)著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”　　如今的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在他們成長(zhǎng)道路上存在著一個(gè)非常溫柔的“陷阱”。這個(gè)“陷阱”正是那些過(guò)度庇護(hù)孩子的父母親自挖掘的——父母對(duì)孩子總是事事包辦，平時(shí)很少給他們獨(dú)立做事情的機(jī)會(huì)，從而造成孩子生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，意志薄弱。像這樣缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的。孩子長(zhǎng)大后必須要面對(duì)的是：變化加劇的社會(huì)、發(fā)展迅猛的科技、各種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的時(shí)代背景下，他們必然要具備獨(dú)立思考、判斷以及解決問(wèn)題的能力，否則將難以生存和發(fā)展。因此，父母?jìng)円欢ㄒ朕k法創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，做到不時(shí)時(shí)陪伴孩子，鼓勵(lì)他們自己去玩、去思考、去探索，條件允許的話，還可以考慮讓孩子獨(dú)自參加戶外活動(dòng)?！　『⒆訌倪蛇蓧嫷?、咿呀學(xué)語(yǔ)到將來(lái)長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)，是一個(gè)從依賴逐漸走向獨(dú)立的過(guò)程。如果一個(gè)孩子從小習(xí)慣于依賴父母，這對(duì)遲早將到來(lái)的獨(dú)立生存將是極為有害的。為了孩子的將來(lái)，讓他們從小就養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣是每個(gè)父母的首要任務(wù)，這也是孩子適應(yīng)社會(huì)所必須具備的素質(zhì)?！　『芫靡郧埃幸粋€(gè)獵人在打獵時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了幾只剛出生不久的小獅子，于是就把它們帶回家中精心喂養(yǎng)。獵人將所有的小獅子都關(guān)在籠子里，每天喂吃喂喝，小獅子的生活也過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮、自在幸福。有一天，籠子們不知道怎么開(kāi)了，其中的一只小獅子從里面偷偷地跑了出去，獵人到處尋找也沒(méi)有找到，避免剩下的獅子全都丟失，獵人將籠子加固了，而且一有時(shí)間就和它們待在一起?！　∵^(guò)了幾年，幾只獅子徹底被馴服了，獵人就把它們從籠子里放出來(lái)，即使沒(méi)人看管，它們也不會(huì)亂跑了。獵人出門的時(shí)候總是在院子里放一些食物，獅子餓的時(shí)候就去自己吃。后來(lái)獵人出了意外再也沒(méi)有回來(lái)，獅子將獵人留下的食物吃完后再也沒(méi)有東西可吃，但是它們也沒(méi)有想辦法，最后竟然活活餓死了，而當(dāng)年偷跑出去的小獅子卻是另一番景象。它現(xiàn)在已經(jīng)變成了一頭真正的獅子，獨(dú)自在野外，餓了只能自己找食吃，渴了就自己找水喝，受傷了就給自己療傷，遇到敵人也會(huì)自衛(wèi)。正是當(dāng)年離開(kāi)獵人的照顧，小獅子才學(xué)到了生存的本領(lǐng)，從而能夠在大自然的環(huán)境下順利存活下來(lái)?！　”M管獵人對(duì)那幾頭小獅子照顧得無(wú)微不至，但是在無(wú)形中卻剝奪了它們自主學(xué)習(xí)生存能力的機(jī)會(huì)，并且最終害死了它們。這同教育孩子是一個(gè)道理，一味地陪孩子只會(huì)把孩子養(yǎng)成像籠子里的小獅子那樣，沒(méi)有基本的生存技能，最終會(huì)被社會(huì)所淘汰。真正愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)放開(kāi)孩子，“不陪”才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，才會(huì)把孩子培養(yǎng)成真正的“獅子”?！　￡详蠌?歲上幼兒園，可以離開(kāi)家人開(kāi)始，媽媽就讓她每天自己乘電梯下樓到單元門口去取牛奶。一開(kāi)始晗晗挺高興，覺(jué)得自己很有本事了，漸漸地，她對(duì)這種鍛煉食物興趣了，尤其是到了冬天時(shí)，外面呼呼地刮著大風(fēng)，晗晗有些不樂(lè)意了，媽媽說(shuō)：“天氣冷了，風(fēng)大了，送牛奶的叔叔就可以不送牛奶了嗎？媽媽是不是也不用上班了？你不去幼兒園行嗎？”晗晗歪著小腦袋想了一會(huì)，媽媽的話也對(duì)呀，天冷有什么可怕的呢，于是就穿著厚厚的衣服下樓拿牛奶去了?！　∮幸粋€(gè)星期天，晗晗實(shí)在不想起床，跟媽媽說(shuō)自己好困好困，如果一定要去就讓媽媽抱著。媽媽說(shuō)：“如果送奶的叔叔也說(shuō)困，也想讓他的媽媽陪著，或者是不起來(lái)送牛奶了，那晗晗還有牛奶喝嗎？媽媽也困，如果不起來(lái)做早飯，那你還能吃上早飯嗎？這是自己該做的事，不能因?yàn)橛辛死щy就不去做。”懂事的晗晗覺(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理，還是爬起來(lái)去拿了。后來(lái)，晗晗再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“意欲罷工”的行為?！　≌菋寢尩倪@種“不陪”原則，鼓勵(lì)晗晗自己的事情自己做，才一步步培養(yǎng)出晗晗這樣能獨(dú)立做事的好孩子?！　≈腔鄹改附套有慕?jīng)　　父母只有做到“不陪”孩子，然后達(dá)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的目的，在生活中父母不妨參考以下“五要：　　◆ 一要完全信任孩子，相信孩子有能力可以做好。不要一味懲罰孩子，信任更能激起孩子的責(zé)任心，增強(qiáng)他們的自尊心以及自信心。如果孩子暫時(shí)遭遇失敗，就幫助孩子分析一下原因，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做下去，這時(shí)一定不要包辦代替?！　　?二要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子勇于負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。如果某件事在孩子的“職責(zé)“范圍內(nèi)，或者是孩子承諾了，那一定要讓他去完成。　　◆ 三要尊重孩子的選擇，讓孩子自己做主。孩子雖小，但是也有自己的思想，父母不要總是對(duì)孩子指手畫(huà)腳，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。如果孩子失敗了，那他會(huì)從錯(cuò)誤的決定中收獲更多的東西?！　　?四要培養(yǎng)孩子的求知欲和好奇心。遇到新鮮的事物，讓孩子自己去嘗試，告訴孩子即使失敗也沒(méi)有關(guān)系?！　　?五要培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力。在孩子獨(dú)立做事的時(shí)候不要過(guò)多干涉孩子，更不要幫助孩子完成，只要告訴孩子應(yīng)該怎么做就可以了，逐漸培養(yǎng)孩子處理事情的能力?！　?hellip;…

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