組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為

前言

教材建設(shè)是大學(xué)人才培養(yǎng)和知識(shí)傳授的重要組成部分。對(duì)管理教育而言，教材建設(shè)尤為重要，一流的商學(xué)院不僅要有一流的師資力量、一流的生源、一流的教學(xué)管理水乎，而且必須使用一流的教科書(shū)。一流的管理類(lèi)教科書(shū)必須滿(mǎn)足以下標(biāo)準(zhǔn)：第一，能把所在領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)以全面、系統(tǒng)的方式和與讀者友好的語(yǔ)言呈獻(xiàn)給讀者；第二，必須有時(shí)代感，能把學(xué)科前沿的研究成果囊括進(jìn)去；第三，必須做到理論和實(shí)務(wù)(包括案例分析)相結(jié)合，有很強(qiáng)的實(shí)用性；第四，能夠啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)的管理問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；第五，可以作為研究人員和管理人士的工具書(shū)。中國(guó)的管理教育是伴隨改革開(kāi)放而產(chǎn)生的。真正意義上的管理教育在中國(guó)不過(guò)十多年的歷史，但巨大的市場(chǎng)需求使得管理教育成為中國(guó)高等教育各學(xué)科中發(fā)展最快的領(lǐng)域，管理類(lèi)教科書(shū)市場(chǎng)異常繁榮。但總體而言，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上管理類(lèi)教科書(shū)的水平仍不能令人滿(mǎn)意。國(guó)內(nèi)教科書(shū)作者大多數(shù)在所涉及領(lǐng)域并沒(méi)有真正的原創(chuàng)性研究和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，所撰寫(xiě)的教科書(shū)普遍停留在對(duì)國(guó)外教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行中國(guó)式排列組合的水平上；國(guó)外引進(jìn)的原版教科書(shū)雖然具有學(xué)術(shù)上的先進(jìn)性，但由于其寫(xiě)作背景是外國(guó)的管理實(shí)踐和制度安排，案例也都是取自于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)中國(guó)讀者而言，總有一種隔靴搔癢的感覺(jué)。如何寫(xiě)出一流的中國(guó)版的管理類(lèi)教材，是中國(guó)管理教育發(fā)展面臨的重要任務(wù)。北京大學(xué)光華管理學(xué)院一直重視教材建設(shè)工作。1999年夏，我們?cè)c經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社簽約，以每本20萬(wàn)元的稿酬，向全國(guó)征集MBA教科書(shū)作者。這個(gè)計(jì)劃公布之后，我們收到了十幾本教科書(shū)的寫(xiě)作方案。遺憾的是，經(jīng)專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)審，沒(méi)有一本可以達(dá)到我們所期望的水平。

內(nèi)容概要

本書(shū)系統(tǒng)論述了國(guó)內(nèi)外主要領(lǐng)導(dǎo)理論的內(nèi)容及應(yīng)用實(shí)例，包括領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論、魅力型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換理論，以及領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)賦能理論等，并結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化塑造、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，深入探討了領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)用相關(guān)的理論，結(jié)合自己的管理實(shí)踐，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平，提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性。本書(shū)的最大特色是以適域的觀點(diǎn)為主線(xiàn)，采用理論介紹、案例討論及領(lǐng)導(dǎo)行為自測(cè)相結(jié)合的方式，并應(yīng)用著者多年來(lái)在中國(guó)企業(yè)中進(jìn)行變革型領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換、戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)賦能等方面研究的成果，深化讀者對(duì)組織中領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象本質(zhì)上的理解和應(yīng)用上的感悟。通過(guò)本教材，讀者能夠系統(tǒng)地掌握科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)理論，并學(xué)會(huì)應(yīng)用理論指導(dǎo)具體的實(shí)踐，更好地實(shí)現(xiàn)了解自己、理解別人、激勵(lì)下屬、影響他人的目的，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

作者簡(jiǎn)介

王輝，北京大學(xué)光華管理學(xué)院組織管理系副教授。1982年進(jìn)入北京大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)，1989年畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。同年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院心理研究所從事社會(huì)心理、組織行為及人力資源管理等方面的研究。先后在美國(guó)密歇根大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)訪問(wèn)進(jìn)修。1996年晉升為副研究員。1998年進(jìn)入香港科技大學(xué)組織管理學(xué)系攻讀博士學(xué)位，研究方向?yàn)閼?zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)文化、績(jī)效評(píng)估與管理等?，F(xiàn)在北京大學(xué)光華管理學(xué)院從事教學(xué)和科研工作。在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，包括《美國(guó)管理學(xué)會(huì)會(huì)刊》、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)季刊》、《管理世界》、《心理學(xué)報(bào)》等。主持或主要參與國(guó)家自然科學(xué)基金研究多項(xiàng)，負(fù)責(zé)并參加企業(yè)文化塑造、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)定位、人事選拔、績(jī)效考核等多項(xiàng)咨詢(xún)課題。

書(shū)籍目錄

第一部分  作為個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)　第一章  領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)　　第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的定義　　第二節(jié)  西方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的研究　　第三節(jié)  中國(guó)企業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)行為研究　　第四節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)有效性的適域觀點(diǎn)　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第二章  領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論　　第一節(jié)  權(quán)變的觀點(diǎn)　　第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的跨文化比較研究　　第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第三章  魅力型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)　　第一節(jié)  魅力型領(lǐng)導(dǎo)　　第二節(jié)  變革型領(lǐng)導(dǎo)　　第三節(jié)  國(guó)外相關(guān)研究　　第四節(jié)  國(guó)內(nèi)相關(guān)的研究及實(shí)踐　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第四章    自我完善的領(lǐng)導(dǎo)　　第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的倫理道德　　第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者的能力與人格　　第三節(jié)  性別與領(lǐng)導(dǎo)　　第四節(jié)  國(guó)際化中的領(lǐng)導(dǎo)　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)第二部分  人際互動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)　第五章    權(quán)力、溝通與影響力　　第一節(jié)  權(quán)力與影響　　第二節(jié)  溝通技能與影響力　　第三節(jié)  做一個(gè)有影響力的人物　　第四節(jié)  影響他人的技巧　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第六章  激勵(lì)與授權(quán)　　第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)　　第二節(jié)  參與式領(lǐng)導(dǎo)　　第三節(jié)  授權(quán)賦能　　第四節(jié)  授權(quán)與監(jiān)控　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第七章  領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換理論　　第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換理論　　第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的歸因　　第三節(jié)  中國(guó)企業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第八章  社會(huì)資本與“關(guān)系”　　第一節(jié)  人力資本和社會(huì)資本　　第二節(jié)  社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與人際關(guān)系　　第三節(jié)  “關(guān)系”　　案例　　參考文獻(xiàn)第三部分  團(tuán)隊(duì)與組織中的領(lǐng)導(dǎo)　第九章  團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)　　第一節(jié)  團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)　　第二節(jié)  高效率團(tuán)隊(duì)　　第三節(jié)  團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)　　第四節(jié)  團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)　　第五節(jié)  有關(guān)團(tuán)隊(duì)的研究　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第十章  領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)文化　　第一節(jié)  企業(yè)文化概述　　第二節(jié)  企業(yè)文化的維度與測(cè)量　　第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)文化　　案例　　自測(cè)題　　參考文獻(xiàn)　第十一章  組織變革的領(lǐng)導(dǎo)　　第一節(jié)  組織變革的要素　　第二節(jié)  變革過(guò)程　　第三節(jié)  學(xué)習(xí)型組織　　第四節(jié)  中國(guó)企業(yè)變革的領(lǐng)導(dǎo)　　案例　　參考文獻(xiàn)　第十二章  戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)　　第一節(jié)  戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)概述　　第二節(jié)  高管人員的歸因及印象管理　　第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者繼任問(wèn)題　　第四節(jié)  戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)的幾個(gè)重要問(wèn)題　　案例　　參考文獻(xiàn)自測(cè)題評(píng)分方法及參考得分后記

章節(jié)摘錄

第一部分 作為個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)第一章 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)第一節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)的定義。一、領(lǐng)導(dǎo)即一種影響過(guò)程領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)非常引人入勝的話(huà)題。我們平時(shí)看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播，都會(huì)關(guān)注某個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人或是某些著名公司的領(lǐng)導(dǎo)人在做什么。大到國(guó)事訪問(wèn)，小到軼事趣聞，我們的大眾傳媒每天充斥著這類(lèi)新聞。新聞報(bào)道或許距離我們較遠(yuǎn)，在我們的生活中，身邊也真真切切地存在著各式各樣的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象。比如，你可能是一個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人、一個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，即使只是一名普通的員工，也要隨時(shí)隨地聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的差遣。也就是說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)這一概念對(duì)我們的工作、我們的生活都有直接或間接的影響。尤其是商學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，都希望能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。那么，不管在國(guó)外當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，還是在國(guó)內(nèi)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都涉及哪些方面的內(nèi)容呢？從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，人們就開(kāi)始對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這一現(xiàn)象進(jìn)行非常深入和科學(xué)的研究。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的定義包含了特質(zhì)、行為、影響、互動(dòng)模式、角色關(guān)系，以及管理上的職位等諸多方面的內(nèi)容。讓我們先從領(lǐng)導(dǎo)的定義說(shuō)起?！邦I(lǐng)導(dǎo)”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（1998）里的解釋是“率領(lǐng)和引導(dǎo)朝著一定方向前進(jìn)”。由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)很重要的內(nèi)涵是“領(lǐng)”和“導(dǎo)”，也就是帶領(lǐng)和引導(dǎo)大家朝著一個(gè)方向前進(jìn)。這與“管”和“理”有很大的不同。盡管理解這一概念比較容易。然而，當(dāng)人們將領(lǐng)導(dǎo)作為一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象來(lái)研究和探討時(shí)，它就變得非常復(fù)雜了。研究者根據(jù)自己的見(jiàn)解和最感興趣的方式去定義領(lǐng)導(dǎo)。

后記

我于1982年到北京大學(xué)心理系讀書(shū)，在北大7年的心理學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其是碩士期間社會(huì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我對(duì)采用西方實(shí)證的研究方法，同時(shí)參考中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，來(lái)研究中國(guó)本土的現(xiàn)象，如社會(huì)心理現(xiàn)象、組織行為、領(lǐng)導(dǎo)行為等產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于在同學(xué)碩士畢業(yè)后紛紛出國(guó)留學(xué)時(shí)，自己選擇了到中國(guó)科學(xué)院心理研究所從事心理學(xué)的研究。在這期間，在研究思路、方法訓(xùn)練等方面受到的較大影響來(lái)自我國(guó)臺(tái)灣的著名心理學(xué)家楊國(guó)樞先生及我國(guó)香港大學(xué)的楊中芳老師。他們推動(dòng)的有關(guān)“本土心理學(xué)”的研究不但在視野上給了我很多的啟發(fā)，同時(shí)在方法的訓(xùn)練上也使我受益匪淺，并使我立志在“心理學(xué)本土化”方面做出一點(diǎn)成績(jī)。盡管現(xiàn)在離心理學(xué)遠(yuǎn)了一些，但當(dāng)時(shí)的想法及訓(xùn)練無(wú)疑對(duì)現(xiàn)在從事的工作有非常大的影響。很幸運(yùn)獲得了一次難得的機(jī)會(huì)去香港科技大學(xué)攻讀組織管理方向的博士。在這里，不但可以師從徐淑英、樊景立、羅勝?gòu)?qiáng)等國(guó)際知名學(xué)者，隨時(shí)向他們請(qǐng)教，尤其重要的是，香港科技大學(xué)世界一流的學(xué)術(shù)氛圍和國(guó)際化的交流環(huán)境進(jìn)一步開(kāi)拓了我的視野，完善了方法的訓(xùn)練，增加了研究的經(jīng)驗(yàn)，并使我深深地喜歡上了組織行為學(xué)和人力資源管理方面的研究，特別是中國(guó)企業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)行為、企業(yè)文化等方面的研究。本書(shū)中引用的我的一些研究成果，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的思考、分析和解釋?zhuān)c這段時(shí)間的訓(xùn)練密不可分。正是有了這些訓(xùn)練和熏陶，才使我有能力、有機(jī)會(huì)完成這部書(shū)稿。2002年，我非常榮幸地重新回到北大，加入了光華管理學(xué)院，繼續(xù)從事組織行為、領(lǐng)導(dǎo)行為的研究，并為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)“組織行為學(xué)”、“領(lǐng)導(dǎo)行為”課程，為EMBA學(xué)生講授“企業(yè)管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”這門(mén)課。在與同學(xué)們的交往與交流的過(guò)程中，他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我設(shè)計(jì)、思考及撰寫(xiě)本書(shū)的內(nèi)容起到了非常好的借鑒作用。書(shū)中的一些觀點(diǎn)、事例可能直接來(lái)自于他們的課堂發(fā)言、課后作業(yè)及隨意的聊天之中。

編輯推薦

《組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為》共分為3個(gè)部分，12個(gè)章節(jié)。第一部分是“作為個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)”，包括“領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)”、“領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論”、“魅力型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)”，以及“自我完善的領(lǐng)導(dǎo)”等4個(gè)章節(jié)。主要探討領(lǐng)導(dǎo)如何從自身的角度了解自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮有效的領(lǐng)導(dǎo)行為，形成獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。第二部分是“人際互動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)”。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是影響他人，而要最大限度地影響下屬、同事，甚至上級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)還必須了解人際交往的過(guò)程及特點(diǎn)、影響他人的手段和技巧，以及如何最大限度地激勵(lì)下屬。該部分的4個(gè)章節(jié)，“權(quán)力、溝通與影響力”，“激勵(lì)與授權(quán)”，“領(lǐng)導(dǎo)一部屬交換理論”，以及“社會(huì)資本與‘關(guān)系”’可以幫助讀者了解領(lǐng)導(dǎo)如何在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為，行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力。第三部分是“團(tuán)隊(duì)與組織中的領(lǐng)導(dǎo)”，介紹領(lǐng)導(dǎo)如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、如何通過(guò)企業(yè)文化的建立更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的效果、領(lǐng)導(dǎo)與變革，以及戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容。這3個(gè)部分的劃分可以幫助讀者更好地了解領(lǐng)導(dǎo)的靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的本質(zhì)，以及如何在個(gè)體層面、團(tuán)隊(duì)層面及組織層面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。

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