美國(guó)人視野中的邏輯

前言

　　考試文化的差異 考試是人類(lèi)文明的標(biāo)志。考試的偉大意義不在于它的技術(shù)性，而在于它 以客觀性和公開(kāi)性走向社會(huì)，從而推動(dòng)了社會(huì)一系列的結(jié)構(gòu)性的變革——它 打破了世襲制，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的縱向自由流動(dòng)；它推動(dòng)了文官制度的到來(lái)；它 成為科層制資格制、學(xué)歷制的基礎(chǔ)；它成為維護(hù)社會(huì)公平的象征。 “萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。歷史上的中國(guó)社會(huì)，曾經(jīng)長(zhǎng)期是一個(gè)考 試社會(huì)。今天的中國(guó)社會(huì)，也可以說(shuō)是一個(gè)考試社會(huì)。 但凡考試，總是對(duì)應(yīng)考者某一方面的知識(shí)、技能、才藝、素質(zhì)的檢測(cè)與 評(píng)判。具體到某一學(xué)科的考試，它的檢測(cè)與評(píng)判功能如何，又要具體分析— —有的考專(zhuān)業(yè)水平是否精深，有的考知識(shí)面是否寬闊，有的考思維是否嚴(yán)密 、清晰、敏捷，有的考體能是否強(qiáng)勁、耐久，有的考舞文弄墨是否典雅，有 的考能歌善舞是否精彩。 邏輯考什么？不言而喻，邏輯學(xué)的學(xué)科的性質(zhì)決定了，邏輯理所當(dāng)然要 考應(yīng)考者的思維是否嚴(yán)密、清晰、敏捷。如何檢測(cè)與評(píng)判一個(gè)人的思維是否 嚴(yán)密、清晰、敏捷？ 1997年開(kāi)始，我潛心研究美國(guó)的GRE考試、LSAT考試、GMAT考試的內(nèi)容 和形式。我發(fā)現(xiàn)，在如何檢測(cè)與評(píng)判一個(gè)人的思維是否嚴(yán)密、清晰、敏捷這 個(gè)問(wèn)題上，集中體現(xiàn)了中美考試文化的差異。 美國(guó)人視野中的邏輯 GRE考試、LSAT考試、GMAT考試的內(nèi)容和形式，可以折射出美國(guó)人視野 中的邏輯。 第一，邏輯考試內(nèi)容重點(diǎn)突出。 邏輯考試內(nèi)容重點(diǎn)突出邏輯推理、邏輯分析與邏輯論證。邏輯學(xué)內(nèi)容博 大精深，除了推理、邏輯分析與邏輯論證，還涉及概念、判斷、邏輯規(guī)律， GRE、LSAT、GMAT只考推理與論證。在美國(guó)人視野中，邏輯的核心是推理與 論證。 考試內(nèi)容突出能力。有識(shí)之士早已認(rèn)識(shí)到，知識(shí)固然重要，然而“點(diǎn)石 成金”的能力，比知識(shí)更重要。GRE作為一種邏輯考試．它著重測(cè)驗(yàn)考生分 析推理能力與邏輯推理能力的高低，而分析推理能力與邏輯推理能力是衡量 一個(gè)人今后能否成功地從事研究工作的基準(zhǔn)點(diǎn)。 第二，情景性。 不管是邏輯分析題目，還是分析推理的題目，都用題群的形式編制，每 一組題群都有一個(gè)虛構(gòu)的故事，應(yīng)試者通過(guò)虛構(gòu)的故事，分析題目中所包含 的人、地、事、物存在著的相互關(guān)系；同時(shí)，從這些給定的關(guān)系中推出新的 信息。 這些虛構(gòu)的故事，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有震撼的音效．沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) ，沒(méi)有感人的劇情，沒(méi)有人氣角色(例如動(dòng)漫之類(lèi)），沒(méi)有暴力色情等元素， 然而它卻使邏輯問(wèn)題化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為具象。 第三，邏輯考試富有“趣味性”。 趣味性不是滑稽，趣味性是指風(fēng)趣而不粗俗，自然而不做作，必要而不 多余，有益而不無(wú)聊，恰當(dāng)而不勉強(qiáng)，和諧統(tǒng)一，自然風(fēng)趣，恰到好處。 趣味性是指所選題目能給人以新鮮感、驚奇感和巧妙感，新鮮感可以讓 人進(jìn)入一個(gè)新的生活領(lǐng)域，接觸到許多新人、新事、新風(fēng)景和新思想，在知 識(shí)的獲取方面登上一個(gè)新臺(tái)階。具有可讀性、喜聞性、樂(lè)見(jiàn)性的事物。 邏輯考試富有趣味性，才能使題目產(chǎn)生沉醉性體驗(yàn)、愉悅性體驗(yàn)、超越 性體驗(yàn)和自由性體驗(yàn)的效果。 關(guān)于LSAT考試 LSAT是Law School Admission Test(法學(xué)院入學(xué)考試）的縮寫(xiě)，是由位 于美國(guó)賓西法尼亞州的法學(xué)院入學(xué)委員會(huì)(Law School Adrnission Council 簡(jiǎn)稱(chēng)Law Services）主辦的法學(xué)院入學(xué)資格考試。該考試每年舉辦四次，分 別在二月、六月、(九月）十月及十二月。中國(guó)內(nèi)地六月和十二月在北京大學(xué) 有固定考試。部分中國(guó)內(nèi)地考生會(huì)選擇在二月、十月時(shí)到香港參加在那里舉 辦的LSAT考試。幾乎所有的法學(xué)院都要求申請(qǐng)人參加LSAT考試，該考試成績(jī) 將作為預(yù)估申請(qǐng)入學(xué)者在法學(xué)院的正確且合理的推論與判斷能力、分析及評(píng) 估能力之表現(xiàn)，是美國(guó)法學(xué)院入取學(xué)生的最主要參考材料。 邏輯游戲最早于1982年引入LSAT，從那時(shí)起一直到2000年，這部分題目 基本上沒(méi)有變化。但在2000年以后，邏輯游戲部分開(kāi)始有了比較明顯的變化 ，如題量相對(duì)縮小，從24道變?yōu)?2道或23道；題目相對(duì)以前簡(jiǎn)單些，對(duì)高級(jí) 別的推理思維要求沒(méi)有之前高……但其對(duì)每個(gè)考生分析推理的邏輯思維的考 察依然十分有效。 一位美國(guó)法學(xué)院老師說(shuō)：“能夠在LSAT中取得好成績(jī)的人，一定可以在 其他任何工作中取得良好成績(jī)?！碑?dāng)時(shí)，我很不以為然。但真正了解了LSAT 對(duì)邏輯思維的考試后，我才認(rèn)識(shí)到這位老師話中包含的信息：能夠在LSAT取 得佳績(jī)的人必然有著十分良好的邏輯思維和良好的心態(tài)，當(dāng)然也不可能離開(kāi) 他考前刻苦的訓(xùn)練。有了這樣的資本，我有足夠的理由相信，他一定也會(huì)在 其他工作中嶄露頭角，取得佳績(jī)！ LSAT考試共有五部分，分析推理是其中的一部分，對(duì)眾多考生來(lái)說(shuō)也是 最難的一部分。 分析推理部分也叫“邏輯游戲”，這部分對(duì)第一次參加LSAT考試的考生 來(lái)說(shuō)可能是最有挑戰(zhàn)性的。這部分一般分四組，每組后面有5到7個(gè)問(wèn)題，共 22或23道題目。考生只有35分鐘的時(shí)間來(lái)完成這些題目，這也使得邏輯游戲 成為了LSAT最難的部分。編寫(xiě)本書(shū)的目的意在向更多的中國(guó)人介紹美國(guó)人在 LSAT考試中體現(xiàn)出來(lái)的邏輯思維，因此作者所采用的解題方法主要目的并不 是用來(lái)在最短的時(shí)間里應(yīng)付考試，而是讓讀者更能清晰地了解題目的特點(diǎn)和 限定條件的設(shè)置。 每道邏輯游戲的題目都是基于一系列的條件，這些條件共同描述一種情 況，例如，把人分成幾組，把物品按順序排列等等。這部分試題主要測(cè)試考 生理解有關(guān)關(guān)系結(jié)構(gòu)并推出結(jié)論的能力。這部分考察邏輯推理的題型一般有 四類(lèi)： 1．分配問(wèn)題。如2009年第四題慈善機(jī)構(gòu)贈(zèng)款的分配；同年第6題關(guān)于育 兒咨詢(xún)會(huì)人員的安排。 2．有關(guān)排列次序問(wèn)題。如2005年第一道題目是關(guān)于山間游覽路線的排 列；06年第6道題目是關(guān)于西裝價(jià)格的排序、第8題是關(guān)于郵遞員遞送包裹的 排序。 3．有關(guān)編組問(wèn)題。如2007年第12題是關(guān)于辯論賽選手的分組問(wèn)題； 2008年第10題關(guān)于四個(gè)人合作搬動(dòng)家具的題目。 4有關(guān)空間分布的問(wèn)題。如2009年第9題關(guān)于法律部門(mén)在各樓層分配的問(wèn) 題。當(dāng)然也有混合型的題目，如2005年第8題關(guān)于幾個(gè)樂(lè)團(tuán)表演時(shí)間和地點(diǎn) 的問(wèn)題即是排序問(wèn)題，也是空間分布問(wèn)題；2008年第12題，既屬于編組問(wèn)題 ，也屬于排序問(wèn)題。要想在邏輯游戲部分取得比較完美的成績(jī)，就必須了解 經(jīng)常出現(xiàn)的主要題型，努力培養(yǎng)合理地利用題中限定條件畫(huà)出邏輯圖并做出 推理的能力。 每個(gè)邏輯游戲都包含三部分：游戲場(chǎng)景、限定條件和問(wèn)題。游戲場(chǎng)景主 要介紹題目中變量所處的環(huán)境，如某些人要占位置、要唱歌，某些地方要開(kāi) 會(huì)、某些事件發(fā)生的時(shí)間等比較容易讓讀者理解的環(huán)境中。 在答題的過(guò)程中，不必拘泥于題目的順序，可以按照自己認(rèn)為更省時(shí)的 順序進(jìn)行，如先做只用原有的限定條件就可以完成的題目，也可以根據(jù)自己 的優(yōu)缺點(diǎn)先從自己感覺(jué)容易的題目人手。解答問(wèn)題的時(shí)候一定要時(shí)刻從自己 的邏輯推理中找依據(jù)，而且要盡量把自己的推理過(guò)程寫(xiě)得干凈整齊，因?yàn)榭?能好幾道題目都要用到這些推理。當(dāng)然，無(wú)論是坐在考場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)LSAT，還是捧 起本書(shū)一覽美國(guó)人的邏輯思維，都要保持一份積極的心態(tài)，專(zhuān)心致志，認(rèn)真 體會(huì)做邏輯游戲題目本身的樂(lè)趣！ 本書(shū)選取了2005年到2009年最新的LSAT邏輯游戲部分的真題，希望讀者 能從這些題目的設(shè)置和解題過(guò)程中仔細(xì)地體會(huì)美國(guó)人眼中的邏輯。在經(jīng)過(guò)一 段練習(xí)之后，如果你能在較短的時(shí)間里順利地完成每個(gè)游戲中的題目，相信 你的分析推理能力已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)啦！

內(nèi)容概要

　 LSAT是Law School Admission
Test(法學(xué)院入學(xué)考試)的縮寫(xiě)，是由美國(guó)法學(xué)院入學(xué)委員會(huì)主辦的法學(xué)院入學(xué)資格考試。所有的法學(xué)院都要求申請(qǐng)人參：／]ILSAT考試，該考試成績(jī)將作為預(yù)估申請(qǐng)入學(xué)者在法學(xué)院的正確且合理的推論與判斷能力、分析及評(píng)估能力之表現(xiàn)。
　 早在1982年，邏輯游戲引入LSAT考試，從LSAT考試可以折射出美國(guó)人視野中的邏輯。
　
重點(diǎn)突出一一突出邏輯推理、邏輯分析與邏輯論證。邏輯學(xué)內(nèi)容博大精深，但LSAT只考推理與論證。在美國(guó)人視野中，邏輯的核心是推理與論證。
　
情景忡一一題目都用題群的形式編制，每一組題群都有一個(gè)虛構(gòu)的故事，應(yīng)試者通過(guò)虛構(gòu)的故事．分析題目中所包含的人、地、事、物存在著的相互關(guān)系；同時(shí)，從這些給定的關(guān)系中推出新的信息。這些虛構(gòu)的故事，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有震撼的音效，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，沒(méi)有感人的劇情，沒(méi)有人氣角色(例如動(dòng)漫之類(lèi))，沒(méi)有暴力色情等元素，然而它卻使邏輯問(wèn)題化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為具象。
　
趣味性一一所選題目風(fēng)趣而不粗俗，自然而不做作，必要而不多余，有益而不無(wú)聊，恰當(dāng)而不勉強(qiáng)。能給人以新鮮感、驚奇感和巧妙感，具有可讀性、喜聞性、樂(lè)見(jiàn)性的事物。
　 我們相信，閱讀本書(shū)，會(huì)對(duì)邏輯產(chǎn)生沉醉性體驗(yàn)、愉悅性體驗(yàn)、超越性體驗(yàn)和自由性體驗(yàn)的效果。

作者簡(jiǎn)介

余式厚，浙江大學(xué)教授，原浙江省邏輯學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事智力開(kāi)發(fā)、邏輯思維訓(xùn)練研究工作。著作有《智庫(kù)》、《趣味邏輯學(xué)》(與彭漪漣合作)、“智慧之光”叢書(shū)、“金字塔文庫(kù)”等?，F(xiàn)任《浙江老年報(bào)》顧問(wèn)。

書(shū)籍目錄

前 言
2005年試卷
　0501 山間的游覽路線
　0502 磁帶上的音樂(lè)
　0503 暴風(fēng)雨的襲擊路線
　0504 秘密社團(tuán)的運(yùn)作方式
　0505 五件家用電器
　0506 農(nóng)民收割莊稼的順序
　0507 維修廠的六個(gè)技術(shù)人員
　0508 幾個(gè)樂(lè)團(tuán)的表演時(shí)間和地點(diǎn)
　0509 電視廣告的播放順序
　05]O 電路控制板上的七個(gè)開(kāi)關(guān)
　0511 五家唱片商店
　0512 六個(gè)員工的上班情況
2006年試卷
　0601 六個(gè)機(jī)場(chǎng)
　0602 5人委員會(huì)
　0603 畢業(yè)和買(mǎi)車(chē)的時(shí)間
　0604 箱子里的六個(gè)杯子
　0605 小丑選禮服
　0606 六套西裝
　0607 唱片里的歌曲
　0608 郵遞員遞送包裹
　0609 國(guó)際電影回顧展
　……
2007年試卷
2008年試卷
2009年試卷

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：答題3由題中的三個(gè)條件可以推出，各動(dòng)物所在的路標(biāo)編號(hào)滿足：野兔>駝鹿>山貓>狐貍，如果3號(hào)路標(biāo)上是駝鹿，則根據(jù)條件1，4號(hào)路標(biāo)上必然是灰熊。那么，前四個(gè)路標(biāo)上的動(dòng)物是確定的。豪豬所在的路標(biāo)編號(hào)可能在野兔之前或之后，即可能是第5或第6個(gè)路標(biāo)，所以其號(hào)碼最小是5。正確答案為D。答題4由題中的三個(gè)條件可以推出，各動(dòng)物所在的路標(biāo)編號(hào)滿足：野兔>駝鹿>山貓>狐貍，如果5號(hào)路標(biāo)上不是駝鹿，結(jié)合條件1，5號(hào)和6號(hào)路標(biāo)分別可能為野兔或豪豬，但兩者的順序不確定。3號(hào)和4號(hào)路標(biāo)分別可能為駝鹿或灰熊，兩者順序也不確定。只有1號(hào)和2號(hào)路標(biāo)上標(biāo)記的動(dòng)物是確定的，分別為狐貍和山貓。因此，本題正確答案為A。答題5綜合題目中的三個(gè)條件可知，狐貍、山貓、駝鹿、野兔和灰熊的位置都是有限定條件的，唯有豪豬所在的路標(biāo)號(hào)碼是沒(méi)有限制的，它可以在1-6號(hào)任何一個(gè)路標(biāo)上。觀察各項(xiàng)，本題正確答案為E。答題6由題中的三個(gè)條件可以推出，各動(dòng)物所在的路標(biāo)編號(hào)滿足：野兔>駝鹿>山貓>狐貍，且根據(jù)條件1，駝鹿和灰熊分別在3號(hào)或4號(hào)路標(biāo)上，但順序不確定。若駝鹿所在的路標(biāo)號(hào)碼正好比山貓大1，則駝鹿在3號(hào)路標(biāo)，灰熊在4號(hào)路標(biāo)。這樣，前4個(gè)路標(biāo)標(biāo)記的動(dòng)物就是確定的了。只有5號(hào)和6號(hào)未定，分別為豪豬或野兔。觀察各選項(xiàng)，本題應(yīng)選答案為A。

編輯推薦

《美國(guó)人視野中的邏輯:LSAT考試》為未名?邏輯達(dá)人叢書(shū)之一。

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