語文教師教學(xué)用書(9年級上冊) (平裝)

內(nèi)容概要

　　一、“編寫說明”將說明如何使用這套教師教學(xué)用書?！罢n本特點”不僅介紹了本套課本的特色（即文中的三大編寫原則），也介紹了如何使用這套課本，即指明了本套課本方便教學(xué)的八個操作點。一切著眼于教學(xué)上的可操作性，是本套教材（含學(xué)生用書和教師用書）的總特點。為此，“編寫說明”和“課本特點”將在每一冊教師教學(xué)用書中重復(fù)出現(xiàn)；重復(fù)出現(xiàn)的另一原因是課本特色（三大編寫原則）的有些內(nèi)容可能對部分教師而言有些深度，多看幾遍，多用幾次就會了然于心。　　二、“主編導(dǎo)讀”即為主編本人直接撰寫，其內(nèi)容著眼于現(xiàn)成的“可講性”。大凡名篇佳作總是天衣無縫，不知從何說起，“導(dǎo)讀”同樣立足于可操作性，為教學(xué)提供可講之處?？芍v又立足于當講，講的是文本的藝術(shù)奧秘，即魯迅說的“極要緊，極精彩處”和“不應(yīng)該那么寫”之處，葉圣陶說的“好處和作法”及“精要”之點，朱自清說的“創(chuàng)新的”“獨特的東西”。當講又不是全講；給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，“主編導(dǎo)讀”是面向教師的，其中多少可引入課堂則因情、因人而異。此外，“單元主旨”亦屬“主編導(dǎo)讀”，列入單元第一篇課文的導(dǎo)讀之前?！　∪ⅰ皡⒖假Y料”包括“作者簡介”、“評析資料”和“相關(guān)資料”，都是教師備課的常備材料。其中的“評析資料”，有的與“主編導(dǎo)讀”觀點相近，有的切入角度不同，有的則大相徑庭，其作用和處理同“主編導(dǎo)讀”。至于如何對待不同觀點則悉聽尊便?！　∷?、“‘閱讀練習(xí)?探究’解答”著重落實“主編導(dǎo)讀”的精彩分析，落實其他“評析資料”的精到觀點。不同的是，“練習(xí)解答”更加關(guān)注如何給學(xué)生“一杯水”，更加重視尊重學(xué)生的自主的、個性的閱讀，更加注意學(xué)生的接受程度。為此，需要點明“設(shè)題的意圖”、“解題的過程”、“對學(xué)生的要求”的，“練習(xí)解答”都有明確說明。還應(yīng)特別指出的是，本套課本的“閱讀練習(xí)”原本就注意對應(yīng)了“主編導(dǎo)讀”和“評析資料”，注意指向了作品的極要緊、極精彩處，因此，圍繞練習(xí)題設(shè)計教學(xué)步驟，一般閱讀教學(xué)即可進行。課本的這一操作亮點可參見“課本特點”第四部分。

書籍目錄

編寫說明課本特點第一單元 生話況喙單元教學(xué)要點1 項鏈研討要點主編導(dǎo)讀參考資料一、作者簡介二、評析資料：莫泊桑《項鏈》主題新探(于良紅)橫看成嶺側(cè)成峰——《項鏈》女主人公形象之新解(曾令華)三、相關(guān)資料：美國語文《項鏈》怎么教?(王愛娣)“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明2 詩兩首研討要點主編導(dǎo)讀假如生活欺騙了你假如生活重新開頭參考資料假如生活欺騙了你一、作者簡介二、評析資料：在厄運中保持高貴的靜穆(張唯嘉)假如生活重新開頭作者簡介“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明比較·探究珠寶研討要點主編導(dǎo)讀參考資料評析資料：客觀真實的描寫，意味深長的諷刺(阮航)莫泊桑小說《項鏈》與《珠寶》比較談(高方)“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明鑒賞·評論挖薺菜，研討要點主編導(dǎo)讀參考資料評析資料：以讀促寫文道統(tǒng)一(顧新榮)《挖薺菜》的構(gòu)思技巧(徐大才)《挖薺菜》對比藝術(shù)淺析(張永昌)“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明特級教師教學(xué)建議“‘表達·交流’綜合實踐”說明第二單元 感悟藝術(shù)單元教學(xué)要點3 留學(xué)巴黎研討要點主編導(dǎo)讀參考資料作者簡介“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明4 琵琶行研討要點主編導(dǎo)讀參考資料一、作者簡介二、評析資料：作品鑒賞(艾治平)好詩詮評(霍松林)唐詩探勝(吳雄和、蔡義江、陸堅)《琵琶行并序》欣賞(云上的日子)千古名篇《琵琶行》欣賞(無心插柳)輯評三、相關(guān)資料：傅雷家書(傅雷)“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明比較·探究心血凝成的作品李憑箜篌引研討要點主編導(dǎo)讀心血凝成的作品李憑箜篌引參考資料心血凝成的作品作者簡介李憑箜篌引一、作者簡介二、評析資料：唐詩鑒賞(朱世英)全唐詩鑒賞(陳邇冬)嘔心瀝血的苦吟之詩(魏家駿)且從名詩“聽”妙曲——讀《李憑箜篌引》(林薌)石破天驚逗秋雨——讀李賀名篇《李憑箜篌引》(傅經(jīng)順)輯評三、相關(guān)資料：焦慮的心靈和破碎的世界——李賀《李憑箜篌引解讀(過常寶)諱辯(韓愈)手指的表情(邸玉超)“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明鑒賞·評論口技《老殘游記》的文學(xué)技巧研討要點主編導(dǎo)讀口技《老殘游記》的文學(xué)技術(shù)參考資料口技一、作者簡介二、評析資料：古文鑒賞(霍松林)三、相關(guān)資料：《秋聲詩自序》全文《水滸傳》六十五回金圣嘆批語抄寫金圣嘆《口技》一文的林嗣環(huán)其人(汪業(yè)森)口技(蒲松齡)參考譯文《老殘游記》的文學(xué)技術(shù)作者簡介“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明特級教師教學(xué)建議“‘表達·交流’綜合實踐”說明第三單元 人生境界單元教學(xué)要點5 岳陽樓記研討要點主編導(dǎo)讀參考資料一、作者簡介二、評析資料：課文簡析古文選讀(張中行)輯評三、相關(guān)資料：重讀《岳陽樓記》(臧克家)參考譯文“閱讀練習(xí)·探究”解答“詞句品味·積累”說明6 登岳陽樓研討要點……第四單元 機緣巧合第五單元 時政聚焦第六單元 話中有話附錄

章節(jié)摘錄

　　妻子當然是作家深挖的對象。在這一點上，和《項鏈》一樣。但如果完全一樣，莫泊桑就不值得再寫這一篇《珠寶》了?！　〔灰粯又幨?，作家對妻子的不忠只是點到為止，然后匆匆忙忙讓她突然死于非命，不讓她有任何干擾丈夫發(fā)現(xiàn)的余地，同時也給讀者的想象空間增加了彈性?！　∽屍拮铀劳鲞€有一個目的，就是把丈夫的情感心靈作為揭秘的對象。這一點和《項鏈》中把丈夫當作跑龍?zhí)椎模灿泻艽蟮牟煌?。可以說，在這個短篇中，丈夫并不像《項鏈》那樣成為一個跑龍?zhí)资降牡谰?，而是一個具有獨立價值的人物。他同樣有著雙重反差懸殊的心理層次。在他對自己妻子的不忠毫無所知的很長時間里，他似乎是個幸福的、癡情的丈夫。在妻子在世的時候，面對妻子的珠寶，他是一個心地單純的被欺騙者。意識到自己的感情被欺騙以后，他的靈魂深處發(fā)生了劇烈的震蕩：　　可怕的疑竇掠過他的腦海。莫非她？這么說，其余的珠寶也都是禮物　　了！他覺得地在搖晃，覺得面前的一棵樹倒下來；他伸出雙臂，倒在地上，　　失去了知覺?！　∷耐纯嘟^對是真實的。但如果作家就滿足于這樣寫，那這個人物就和當年二流小說家筆下的以純潔的愛情為生命的浪漫男性沒有什么兩樣了。然而，莫泊桑是個嚴峻的現(xiàn)實主義者，在他筆下，男性比女性虛假得多。在他的《羊脂球》中，那些道貌岸然的須眉男子，內(nèi)心深處還不如一個他們共同藐視的妓女。然而這些男人，都是公然的施害者。而在《珠寶》中的這個男人，卻是_個受害者。是不是因為他受害，莫泊桑就高抬貴手了呢？不，即使是受害者，他也沒有放過他表面上多情和單純而靈魂深處極度丑惡的東西。起初，他還為自己擁有出軌妻子的珠寶錢財而感到羞恥。作家甚至還為他設(shè)置了一個情節(jié)：他第一次去支取金錢，完全是出于饑餓的逼迫。然而，越過第一次，羞恥感就被討價還價的斤斤計較所代替。大量的金錢進入他口袋以后，他的感覺是：自己“身輕如燕”，走在街上，“恨不得向行人嚷叫：‘我也有錢。我有二十萬法郎！’”到了小說最后，作家居然讓他“和一些妓女混了一夜”。從這里可以看到，莫泊桑假借假珠寶向真珠寶的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)了和通常情況下多情丈夫完全不同的另外一個人。而這個人，恰恰是如列夫·托爾斯泰所說的，他還是原來的那個人，只是變得更豐富、更立體、更深刻了。

圖書封面

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