以兒童為本的教育研究與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)》共25本，真實(shí)記錄了北京市關(guān)于園本課程開(kāi)發(fā)與研究、園本教研制度建設(shè)的現(xiàn)階段進(jìn)展。每《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》稿都凝結(jié)了各園所多年來(lái)付出的勞動(dòng)和心血，是長(zhǎng)期研究、探索、實(shí)踐的生動(dòng)展現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！　　兑詢和癁楸镜慕逃芯颗c實(shí)踐》為該叢書(shū)中的一本，介紹了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園“以兒童為本”的教育研究與實(shí)踐的總結(jié)，特別是“以兒童為本”的教育理念、課程設(shè)置和教師培養(yǎng)，突出了這所百年名校氛圍中積淀下來(lái)的特有的園所文化。

書(shū)籍目錄

第一部分樹(shù)立“以兒童為本”的教育理念第一章“以兒童為本”教育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)一、杜威和陶行知的教育理論二、維果茨基的教育理論三、20世紀(jì)80年代后的教育改革第二章“以兒童為本”教育理念的實(shí)踐歷程一、1915—1949年：“以兒童為本”教育實(shí)踐的初步萌芽期二、1949—1989年：“以兒童為本”教育實(shí)踐的奠定基礎(chǔ)期三、1989年至今：“以兒童為本”教育實(shí)踐的探索發(fā)展期第三章“以兒童為本”的教育原則一、全體性原則二、全面性原則三、主體性原則四、發(fā)展性原則五、適宜性原則

圖書(shū)封面

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