讓孩子擁有最快樂(lè)的一生

前言

多年以來(lái)，作為“知心姐姐”，我?guī)缀趺刻於荚诤秃⒆?、父母打交道。很多家長(zhǎng)都遇到類(lèi)似的情況：用老一輩的方法管孩子孩子不買(mǎi)賬，憑著自己的感覺(jué)去管效果也不好。他們一臉困惑地對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在都不知道怎么做父母了！”家長(zhǎng)們困惑的原因是什么呢？是如今的孩子變壞了嗎？是如今的家長(zhǎng)變笨了嗎？都不是！產(chǎn)生這些困惑的主要原因其實(shí)只有一個(gè)：時(shí)代變化了！梁?jiǎn)⒊幸痪湓?huà)：“變者，天下之公理也?！泵绹?guó)總統(tǒng)羅斯福也說(shuō)過(guò)：“生長(zhǎng)與變化是一切生命的法則。昨日的答案不適用于今日的問(wèn)題——正如今天的方法不能滿(mǎn)足明天的需求一樣?！敝袊?guó)古代刻舟求劍的典故，講的也是用變化的觀(guān)念去對(duì)待變化的世界這個(gè)道理。因此，每個(gè)時(shí)代有適合每個(gè)時(shí)代的家庭教育觀(guān)念：改革開(kāi)放這三十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我們用一代人的時(shí)間走完了人家西方國(guó)家?guī)状说穆烦?，家教的觀(guān)念一下子要適應(yīng)今天時(shí)代的需要，確實(shí)很困難。但是，大家都知道，21世紀(jì)成功的前提是學(xué)習(xí)。在這樣飛速變化的時(shí)代，成功的父母絕對(duì)不是經(jīng)驗(yàn)最豐富的人，而是變革速度最快、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的父母。列寧夫人克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。”自我教育，就是改變自己升級(jí)自己，以適應(yīng)新的需要。在這個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性和創(chuàng)新的年代，變是唯一不變的真理——變是常態(tài)，不變是病態(tài)。人如果不改變，就會(huì)被現(xiàn)狀淘汰；父母如果不改變，就會(huì)被孩子淘汰。今天，家庭教育呈現(xiàn)出幾大渴求：孩子渴求現(xiàn)代父母，父母渴求現(xiàn)代家教，家教渴求有效方法?？墒?，在這些努力尋求變化的家長(zhǎng)當(dāng)中，我們更多看到的是媽媽們的身影，我們當(dāng)然也希望更多的爸爸們也能覺(jué)醒并加入到這個(gè)變化當(dāng)中，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的健康成長(zhǎng)同樣也離不開(kāi)爸爸的參與，何況家庭教育并不僅僅是媽媽一方的責(zé)任??！

內(nèi)容概要

本書(shū)是作者花了近十年時(shí)間，學(xué)習(xí)古今中外著名的教育方法，研究了多個(gè)民族成功的教育文化和傳統(tǒng)，并訪(fǎng)談了很多不同國(guó)家的家長(zhǎng)后得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他結(jié)合自己家庭的情況和所見(jiàn)所聞，發(fā)現(xiàn)了很多家庭教育的問(wèn)題，然后通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了一套適合中國(guó)家庭現(xiàn)狀的平衡教育理論體系。    王占都先生首次將工商管理的案例分析方法引入到家庭教育領(lǐng)域。實(shí)踐證明，這種教育方法可以令家長(zhǎng)們深刻體會(huì)自身的問(wèn)題，同時(shí)掌握分折和解決問(wèn)題的方法。

作者簡(jiǎn)介

王占郡先生，某天使投資機(jī)構(gòu)總裁，旅美學(xué)者。曾就讀于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，畢業(yè)后南下創(chuàng)業(yè)，后移居北美留學(xué)，獲美國(guó)MBA學(xué)位。
    多年來(lái)，作者先后在國(guó)內(nèi)外幾十家早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、政府大講堂為家長(zhǎng)舉行家庭教育講座和報(bào)告會(huì)，受到家長(zhǎng)們的

書(shū)籍目錄

序言：我的家庭教育理想第一章　不可不知的平衡教育法　生了孩子你就是父母嗎？　五大平衡決定家教成敗    【案例】死在兒子手上的母親　我的平衡教育法　平衡教育法的五大法則    【案例】猶太媽媽特別狠心特別愛(ài)．　延伸閱讀    你的家庭教育失衡了嗎？    孩子的敏感期何時(shí)到來(lái)？第二章　給孩子根和翅膀　把根和翅膀交給孩子　4Q撐起孩子的人生路  　健商HQ（Health Quotient）　  情商EQ（Emotional Quotient）　  德商MQ（Moral Quotient）  　智商IQ（Intelligence Quotient）　平衡，要避免那塊短板　平衡，看似不要特長(zhǎng)實(shí)則為了特長(zhǎng)    【案例】大學(xué)生緣何變身“殺人狂魔”？　延伸閱讀    拿破侖·希爾的EQ拼盤(pán)    我家的20條價(jià)值觀(guān)第三章　三大教育模型管TA一輩子　輕松管好TA的五大法寶　平衡教育法的“三板斧”    一板斧：能力培養(yǎng)模型——讓TA飛得更高更遠(yuǎn)  　  【案例】“引誘”兒子去問(wèn)路    二板斧：行為糾正模型——給TA好行為和好習(xí)慣    　【案例】馬路邊與女兒的“較量”    三板斧：習(xí)慣養(yǎng)成模型——TA想“變壞”都很難　    【案例】牛肉干，讓女兒忍，忍，忍　延伸閱讀    決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣    孩子的31個(gè)壞習(xí)慣    體現(xiàn)教養(yǎng)的32個(gè)習(xí)慣第四章　家庭教育的“重中之重”　重學(xué)后更重學(xué)前　重成績(jī)更重能力　重知識(shí)更重體驗(yàn)　重表現(xiàn)更重內(nèi)心　……第五章　家教軍規(guī)：保持教育一致性第六章　家、校、社會(huì)“三角平衡”參考書(shū)目后記

章節(jié)摘錄

插圖：第一章不可不知的平衡教育法生了孩子你就是父母嗎？我太太生第一個(gè)孩子時(shí)，說(shuō)生孩子是世界上最難的事兒，隨著孩子成長(zhǎng)，現(xiàn)在我們認(rèn)為，比起教育孩子來(lái)說(shuō)，生孩子簡(jiǎn)直太容易了。而為數(shù)不少的人就是只知生孩子，不知教孩子。我見(jiàn)到很多人在打算要孩子的時(shí)候，都沒(méi)有準(zhǔn)備好。有的人經(jīng)濟(jì)條件不足；有的人雖說(shuō)生理上已成熟，但心智尚未成熟，自己還像個(gè)孩子；有的人缺乏早期教育的常識(shí)——不知道耽誤了孩子的前三年就可能耽誤孩子的一生……家長(zhǎng)們自己沒(méi)有準(zhǔn)備好，卻又沒(méi)有意識(shí)去學(xué)習(xí)和改變，只知道“讓孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻不天天向上”。最可怕的是，很多家長(zhǎng)都自負(fù)地覺(jué)得自己會(huì)教育孩子，而在我看來(lái)，只能說(shuō)他們會(huì)生孩子。孩子生下來(lái)，他們就指望無(wú)師自通，不知道怎么辦時(shí)，就用“車(chē)到山前必有路”的話(huà)自我安慰，或想想父母當(dāng)年是怎么做的，然后照葫蘆畫(huà)瓢，全然不顧時(shí)代已變，社會(huì)已變，就這么糊弄著。這樣無(wú)意識(shí)的家庭教育，一晃就是十來(lái)年，等孩子出了問(wèn)題，一切都遲了。如果在孩子4歲之前，你還沒(méi)有接觸過(guò)現(xiàn)代家庭教育理念，還沒(méi)有讀過(guò)一本相關(guān)的書(shū)籍，還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)相關(guān)的講座，那你可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最佳階段。

后記

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，財(cái)富有極大的增長(zhǎng)，但也問(wèn)題多多。這里的一個(gè)核心問(wèn)題是錢(qián)多了但是不快樂(lè)。怎么解決？我提出了全社會(huì)快樂(lè)極大化的概念。現(xiàn)在王占郡先生提出家庭快樂(lè)計(jì)劃，很符合我的想法。家庭的快樂(lè)是全社會(huì)快樂(lè)的起點(diǎn)。他特別提到孩子的快樂(lè)問(wèn)題。我國(guó)的教育落后于時(shí)代，說(shuō)到底，是沒(méi)有解放孩子，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造自由成長(zhǎng)的環(huán)境，沒(méi)有讓孩子有機(jī)會(huì)成為他們自己。抱怨歸抱怨，對(duì)于普通家庭而言，善于從自己做起是很重要的。王占郡先生在自己家中開(kāi)展的“平衡式家庭快樂(lè)計(jì)劃”和“平衡式家庭教育計(jì)劃”，是在大的社會(huì)環(huán)境下?tīng)I(yíng)造小的家庭生態(tài)環(huán)境，并且在小環(huán)境中嘗試追求“所有家庭成員快樂(lè)總和最大化”和“孩子一生快樂(lè)最大化”的目標(biāo)。這兩個(gè)計(jì)劃可以說(shuō)是我們從自己做起、從自己家做起，提高家人和孩子快樂(lè)水平非?，F(xiàn)實(shí)的選擇。追求快樂(lè)是人的根本要求。什么是天堂？天堂就是幸?？鞓?lè)極大化的地方。但傳統(tǒng)觀(guān)念上人們往往有一個(gè)誤區(qū)——以為財(cái)富最大化了，快樂(lè)就可以最大化。在資源有限的情況下，追求財(cái)富最大化是有限制的，而追求快樂(lè)的最大化則有著更加廣闊的空問(wèn)。王占郡先生的兩個(gè)“家庭計(jì)劃”對(duì)此做了可責(zé)的嘗試并取得了可喜的效果——全家人和諧快樂(lè)地生活著，孩子陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)著?！白约嚎鞓?lè)，給人快樂(lè)”是人生最重要的學(xué)問(wèn)。如果我們每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，全社會(huì)的快樂(lè)總量就能只增不減，最后就是全社會(huì)的快樂(lè)總量的極大化?！敖o人快樂(lè)”有很多種途徑，傳播快樂(lè)便是其中很重要的一種。甘地說(shuō)：“我們必須要讓自己成為在世上想要出現(xiàn)的變化?！蓖跽伎は壬谔剿骷彝タ鞓?lè)、家庭教育的同時(shí)，帶著良好的愿望，積極地走向社區(qū)和機(jī)構(gòu)去和大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)行為有著深刻的社會(huì)價(jià)值，是值得肯定和贊賞的。

媒體關(guān)注與評(píng)論

在研究與實(shí)踐家庭教育長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù)中，我們可以稱(chēng)是同行。家庭教育中的成功與失敗，兩者是相通的。只有勝不驕，敗不餒者，才有資格言百年樹(shù)人?！　　逃筷P(guān)心下一代工作委員會(huì)主任　鄒時(shí)炎這本書(shū)的創(chuàng)作思想來(lái)源予“想做一個(gè)稱(chēng)職的爸爸”，這種想法很讓我感動(dòng)；如果所有人都想做稱(chēng)職的父母，我們的下一代一定會(huì)非常幸福，創(chuàng)造型人才就會(huì)增多起來(lái)?！　　袊?guó)早教之母、著名嬰幼兒早教專(zhuān)家　區(qū)慕潔這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而愉快的“家庭實(shí)驗(yàn)”的結(jié)晶，雖為個(gè)例，亦難能可貴，并不失其啟迪示范之價(jià)值?！　　锌圃盒睦硌芯克芯繂T和博士生導(dǎo)師　羅勁這本書(shū)以平衡的視野，全面地闡述了當(dāng)下中國(guó)家庭教育所面臨的教育失衡的問(wèn)題和解決辦法，有助于家長(zhǎng)們解放孩子的身心并點(diǎn)燃孩子對(duì)生命的激情?！　　吕司W(wǎng)總編　陳彤教育子女，父母都以為自己對(duì)人生比孩子知道得多，問(wèn)題是，長(zhǎng)江前浪推后浪，一代更比一代強(qiáng)。這本書(shū)主張的把能力教給孩子、把選擇交給孩子的觀(guān)念，有利于家長(zhǎng)們培養(yǎng)更有希望的下一代。　　——新東方創(chuàng)始人之一、著名人生規(guī)劃專(zhuān)家　徐小平針對(duì)中國(guó)獨(dú)生代來(lái)說(shuō)，以前的子女教養(yǎng)規(guī)則是低效的，探索針對(duì)性的子女教養(yǎng)方式，是有價(jià)值的。類(lèi)似本書(shū)這樣的探索不是多了，而是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！　　泓c(diǎn)研究咨詢(xún)集團(tuán)董事長(zhǎng)　袁岳

編輯推薦

《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》：一本引發(fā)中國(guó)家庭教育革命的書(shū)，盧勤，茅于軾聯(lián)合推薦。用平衡教育的手段，追求孩子一生快樂(lè)的最大化。一位背負(fù)責(zé)任的普通父親，一位身邊發(fā)生的教育實(shí)踐，一本家庭教育的入門(mén)教材，一套中國(guó)特色的親子方案。

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