兒童情商培養(yǎng)

內(nèi)容概要

當(dāng)今社會(huì)，家長們非常重視兒童智商的提高，但對兒童情商的培養(yǎng)卻存在很多誤區(qū)。本書共分七章，從當(dāng)前家庭教育中存在的問題、當(dāng)前家庭教育中的誤區(qū)、成功對情商的依賴、孩子情商不足的表現(xiàn)、培養(yǎng)情商應(yīng)從出生開始、培養(yǎng)孩子情商的方法及兒童情商培養(yǎng)中的技巧等方面，對兒童情商培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，為家長們教育孩子提供了知識(shí)和方法。本書內(nèi)容豐富，語言精練，通俗易懂，適合廣大家長閱讀。

書籍目錄

第一章  當(dāng)前家庭教育中存在的問題　一、過分重視孩子的智商　二、忘記教孩子做人　三、生活中包辦一切　四、過于溺愛　五、家長缺少權(quán)威性　　六、物質(zhì)上的極度滿足　　七、精神上關(guān)注少　　八、不合理地應(yīng)用獎(jiǎng)懲　　九、家庭氣氛不佳　　十、不關(guān)注孩子的心理健康　　十一、希望孩子昕自己的，替孩子做所有的決定第二章  當(dāng)前家庭教育中的誤區(qū)　一、管教的誤區(qū)　……第三章　成功不靠智商靠情商　第四章　孩子情商不足的表現(xiàn)　第五章　培養(yǎng)孩子健全人格從出生后就應(yīng)開始　第六章　培養(yǎng)孩子健全人格的方法　第七章　培養(yǎng)孩子健全人格的技巧　

章節(jié)摘錄

愛的能力的培養(yǎng)主要是為了孩子有良好的人際關(guān)系，有愛的能力的人，則人際交往較好。孩子的天性是合群的，他們喜歡和同伴玩耍，模仿同伴，共同做游戲，獲得精神上的滿足，但一些家長對孩子過于保護(hù)，有的家長害怕自己的孩子受到調(diào)皮孩子的欺負(fù)，或者覺得把孩子放出去比較危險(xiǎn)，不讓孩子結(jié)交同伴；有的家長則認(rèn)為周圍的孩子檔次低，不讓自己的孩子與這些孩子一起玩耍；還有的家長在自己的孩子與其他孩子接觸的過程中受到了傷害后，再也不放孩子出去，所以有些孩子比較孤獨(dú)，不合群，愛一個(gè)人玩耍。為了使孩子合群，家長應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子與同伴交往：當(dāng)今樓房的居住條件，讓一家一戶關(guān)起門來自成一體，孩子只能與自己的長輩相處，缺乏小伙伴。家長要幫助孩子與其他人交往，使孩子與同伴建立起友好關(guān)系。家長可以讓孩子去邀鄰居小朋友來家玩，一起玩玩具、看圖書，共同游戲，有糖果分給小朋友吃，還可暗示鄰家孩子請自己孩子去玩。（2）要幫助孩子擇友：年幼的孩子擇友是偶然的，無意識(shí)的，他們不能說出他所喜歡的小朋友的特點(diǎn)和長處。家長要幫助他選擇愛好學(xué)習(xí)、對孩子有好影響的小朋友為伴，并且要孩子與這樣的小朋友進(jìn)行經(jīng)常和穩(wěn)定地接觸，不要三天兩頭地變換朋友，有的孩子一陣與這幾個(gè)同伴玩，一陣子又與另幾個(gè)玩，這樣不會(huì)發(fā)展孩子長久的友誼。（3）鼓勵(lì)孩子熱情地投入同伴的圈子中：年幼的孩子有交往的愿望，可又不敢去，家長要幫助孩子克服這些困難；要幫他與鄰居或同伴見面；幫他把同伴請到家玩；讓他把玩具和圖書帶到幼兒園或分給鄰居孩子玩和看。在剛一開始的時(shí)候，家長可以幫助孩子完成上述交往，但是以后則鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行交往。

編輯推薦

《兒童情商培養(yǎng)》由金盾出版社出版。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    兒童情商培養(yǎng) PDF格式下載

---