夢(mèng)想跨越太平洋

前言

　　當(dāng)中國(guó)毅然決然地打開(kāi)對(duì)外開(kāi)放大門的時(shí)候，越來(lái)越多的外籍人士走向我們、走進(jìn)中國(guó)。當(dāng)代中國(guó)同世界的關(guān)系發(fā)生了歷史性變化，中國(guó)、中國(guó)人發(fā)生了巨大的變化。這些變化影響著西方人對(duì)中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，使他們重新解讀中國(guó)。讀《夢(mèng)想跨越太平洋——我在中國(guó)做外教》一書，為書中外教在中國(guó)講學(xué)、任教、生活和旅行的親身經(jīng)歷所打動(dòng)，為他們對(duì)中國(guó)教育變革作出的貢獻(xiàn)所感動(dòng)，也為他們對(duì)中國(guó)和自身的重新解讀所觸動(dòng)?！　　秹?mèng)想跨越太平洋——我在中國(guó)做外教》一書的撰稿人多為應(yīng)加拿大多倫多國(guó)際學(xué)院（Bond International coiIege）邀請(qǐng)或經(jīng)加中教育理事會(huì)（Canada chlna Education GouncII）推薦，前往中國(guó)大學(xué)、中學(xué)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及教育科學(xué)研究所講學(xué)、教學(xué)的教師及文教專家，他們當(dāng)中有剛剛走上教師崗位的年輕人，也有在華工作多年的“中國(guó)通”；有推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的先行者，也有世界知名學(xué)者和著名教育家。北起黑龍江齊齊哈爾，南至海南三亞，東自上海，西到古城西安，都有他們的課堂，都有他們的演講；北京、廣州的繁華都市有他們的身影，山東龍口。

內(nèi)容概要

　　中國(guó)發(fā)展離不開(kāi)世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開(kāi)中國(guó)。我們歡迎所有擁有“中國(guó)夢(mèng)想”的外教跨五洲、越大洋來(lái)到中國(guó)，與我們一起努力，實(shí)現(xiàn)“共同的夢(mèng)想”。文教專家萊斯麗·簡(jiǎn)納瑞特從幼時(shí)的“中國(guó)夢(mèng)”到實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，其間經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)；著名教育家許美德教授從1967年到香港任教到1978年真正踏上中國(guó)大陸用了11年，而從未想到會(huì)來(lái)中國(guó)的伊麗薩·邁克瑞，從夢(mèng)想在中國(guó)教學(xué)到實(shí)現(xiàn)只用了不到半年的時(shí)間……今天，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途不再遙遠(yuǎn)。我們祝愿所有外教夢(mèng)想成真得更快！更美！更好！

作者簡(jiǎn)介

　　李寧玉，教育博士，曾任教中國(guó)南京師范大學(xué)。自1992年先后赴加拿大多倫多大學(xué)安大略教育學(xué)院美國(guó)紐約市立大學(xué)教育學(xué)院研修。1998年擔(dān)任執(zhí)行制片人與導(dǎo)演拍攝反映加拿大華人修建太平洋鐵路的八集電視紀(jì)錄片《楓骨中華魂》，該片分別在加拿大國(guó)會(huì)山莊與中國(guó)北京人民大會(huì)堂首映。2000年出版中英文圖片集《楓骨中華魂》。2005年出版反映加拿大華人歷史的《人頭稅始末》?，F(xiàn)定居加拿大多倫多。

書籍目錄

序前言向中國(guó)教師與教育家學(xué)習(xí)教育改革策略：聯(lián)想中國(guó)中國(guó)教育印象千里之行，始于足下沉睡的巨龍即將騰飛蘇州——東方威尼斯、花園古城、絲綢之都愛(ài)上一個(gè)小城鎮(zhèn)——江蘇沭陽(yáng)所見(jiàn)所聞身教重于言傳——記江蘇鎮(zhèn)江英語(yǔ)教師培訓(xùn)不入虎穴，焉得虎子相互理解文化差異似曾相識(shí)在中國(guó)我從未想到我會(huì)去中國(guó)中國(guó)——中原之國(guó)心動(dòng)心不慌——在南京一邦德九個(gè)月后有感回味無(wú)窮的私立學(xué)?；仨ど夏銈兊恼鞒谈剑好鎸?duì)新的挑戰(zhàn)我的生活 我的選擇 我的命運(yùn)——從外教到中文原創(chuàng)歌手趣味學(xué)中文適應(yīng)生活五“絕招”嘗嘗富裕的滋昧討價(jià)還價(jià)的藝術(shù)健康生活在酷夏的廣州繽紛布料添新裝——難以置信的中國(guó)布料市場(chǎng)手機(jī)天堂難忘2007年在中國(guó)中國(guó)好人

章節(jié)摘錄

　　向中國(guó)教師與教育家學(xué)習(xí)　　1967年，我從加拿大多倫多大學(xué)一畢業(yè)就去了香港，在九龍的一所女子學(xué)校里任教，前后11年。當(dāng)時(shí)，“文化大革命”正如火如荼，加拿大人很難去訪問(wèn)中國(guó)大陸。直到11年以后的1978年，我才有機(jī)會(huì)首次訪問(wèn)中國(guó)大陸。在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)開(kāi)始了改革開(kāi)放、面向世界與未來(lái)的現(xiàn)代化進(jìn)程。我乘火車從香港到了廣州，然后到了北京，又從北京到了_上海，最后回到廣州。我陶醉在對(duì)中國(guó)大陸的首次訪問(wèn)中：從車廂窗戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是整齊的、綠油油的稻田，寧?kù)o的鄉(xiāng)村，寬闊的河流和橋梁，干凈整潔的城市。但是很少見(jiàn)到新建的大樓，自行車是主要的交通工具。這里的人們?cè)c外部世界隔絕了十多年，—直處在政治動(dòng)亂中。但是在我看來(lái)，他們都深深植根于自己的社會(huì)，有著作為中國(guó)人的強(qiáng)烈認(rèn)同感和對(duì)豐厚文化遺產(chǎn)的繼承意識(shí)?！　‰S著中國(guó)的開(kāi)放，我意識(shí)到作為教育工作者能在中國(guó)的高校里教書，并研究中國(guó)的高等教育及其與西方的關(guān)系，以此來(lái)為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程作些貢獻(xiàn)，該是多么有意義啊！這其中也包括去發(fā)現(xiàn)中國(guó)能對(duì)世界作出怎樣的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗兄凭玫奈拿鳎⒃?0世紀(jì)現(xiàn)代化的進(jìn)程中經(jīng)歷了堅(jiān)苦卓絕的奮斗。我真希望自己能成為中、加兩國(guó)的橋梁，喚起兩國(guó)人民相互學(xué)習(xí)、相互尊重的對(duì)話與交流。

圖書封面

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