孩子不能慣著養(yǎng)

前言

序教育就是糾正壞習(xí)慣我國(guó)偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。常言道：三歲定八十。哪怕是一個(gè)年齡很小的孩子，我們也可以從他身上看到未來(lái)的教師、推銷員、醫(yī)生、律師或是政府高官的影子來(lái)，即便這影子還很微弱。哪怕只是一句話，我們也能夠從中分辨出細(xì)微的主觀思維模式，以及特定的行為方式。而這些跡象都在表明，孩子的習(xí)慣在不斷地被塑造著，而一旦形成就很難改變了。問(wèn)題往往在于，人的習(xí)慣的養(yǎng)成并非在短時(shí)間內(nèi)就能完成的，冰凍三尺非一日之寒，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。再者，每個(gè)人的習(xí)慣也不是一成不變的。孩子的心智尚未成熟，正處于成長(zhǎng)階段，所以，他們身上的習(xí)慣應(yīng)該引起父母的重視。有一篇頗具影響力的調(diào)研報(bào)告——《悲劇從少年開(kāi)始》，是對(duì)115名死刑犯犯罪原因的追溯調(diào)查。調(diào)查表明，這115名死刑犯從善到惡的轉(zhuǎn)變絕不是偶然的。他們身上無(wú)一例外地存在著諸多壞習(xí)慣，這正是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡的根源。這些人違法犯罪均起于少年時(shí)期，其中30．5％曾是少年犯，61．5％少年時(shí)有違法行為，基本都有劣跡。他們從小就有不良習(xí)慣，而只要這種潛在因素得不到改變，他們遲早都有走上犯罪道路的危險(xiǎn)。通過(guò)調(diào)查分析，他們身上的這些壞習(xí)慣主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：不愛(ài)學(xué)習(xí)、不懂禮貌、不守法、貪吃好睡、好奢侈、愛(ài)享受、自私自利、任性妄為、重“哥們兒義氣”、自作聰明、我行我素、顯擺逞能、亡命稱霸、倫理錯(cuò)位、黑白不分、是非顛倒、榮辱不分等。值得關(guān)注的是，一切悲劇都是從童年開(kāi)始的。不同的童年造成了杰出青年與死刑犯青年的巨大差異，更造成了先進(jìn)青年與平庸青年之分，而這“不同”的基本點(diǎn)之一就是行為習(xí)慣的不同。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)。這種通過(guò)潛意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的自動(dòng)化的行為，自己看不見(jiàn)，別人卻能看見(jiàn)。即使發(fā)生的這種行為并不一定是他自己希望的行為，但是一旦成了習(xí)慣，便身不由己，經(jīng)常會(huì)在不經(jīng)意間鑄成惡果。對(duì)于孩子，習(xí)慣的形成主要與環(huán)境有關(guān)，這其中，父母起了重要的決定性的作用。所以，要讓自己的孩子從小具備成功者的素質(zhì)，父母一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)就是：糾正孩子身上的壞習(xí)慣，幫助孩子培養(yǎng)一生的好習(xí)慣。如果因?yàn)楦改甘韬觯⒆右呀?jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，那么千萬(wàn)不要遲疑，馬上幫助孩子改正這些壞習(xí)慣。要知道，任何一種習(xí)慣都不是天生的，都是可以改變和重塑的。尤其在青少年時(shí)期，孩子的身心發(fā)展還未定型，具有較強(qiáng)的可塑性，這一時(shí)期是矯治不良習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一關(guān)鍵期，父母如果適當(dāng)、及時(shí)、認(rèn)真地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，就會(huì)收到積極的效果，而一旦因錯(cuò)失了教育的好時(shí)機(jī)，那教育的效果只能是微乎其微甚至?xí)车蓝Y。本書(shū)從教養(yǎng)方式入手，全面分析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中66種普遍、典型的壞習(xí)慣，并為父母提出了切實(shí)可行的解決指南和方法。本書(shū)特色鮮明：首先是內(nèi)容務(wù)實(shí)，分析的都是孩子身上的重大問(wèn)題、典型問(wèn)題和普遍問(wèn)題，可引發(fā)父母共鳴。其次著眼于細(xì)節(jié)，著眼于具體，結(jié)合日常家教普遍的問(wèn)題來(lái)闡述，重點(diǎn)突出實(shí)用性和可操作性，能收到立竿見(jiàn)影的良好教育效果。再次，主體內(nèi)容用“案例+分析”的體例，生動(dòng)活潑，具有較高的可讀性和通俗性，父母?jìng)兛奢p松閱讀和理解。幫助孩子養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣是父母進(jìn)行家教的目的，孩子沾染了難以自拔的壞習(xí)慣，父母也難辭其咎。積極主動(dòng)幫孩子糾正壞習(xí)慣，就是父母為孩子成長(zhǎng)提供的最好、最有效的幫助。

內(nèi)容概要

　　《孩子不能慣著養(yǎng)：糾正危害孩子的66個(gè)壞習(xí)慣》從教養(yǎng)方式入手，全面分析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中66種普遍、典型的壞習(xí)慣，并為父母提出了切實(shí)可行的解決指南和方法。《孩子不能慣著養(yǎng)：糾正危害孩子的66個(gè)壞習(xí)慣》特色鮮明：首先是內(nèi)容務(wù)實(shí)，分析的都是孩子身上的重大問(wèn)題、典型問(wèn)題和普遍問(wèn)題，可引發(fā)父母共鳴。其次著眼于細(xì)節(jié)，著眼于具體，結(jié)合日常家教普遍的問(wèn)題來(lái)闡述，重點(diǎn)突出實(shí)用性和可操作性，能收到立竿見(jiàn)影的良好教育效果。再次，主體內(nèi)容用“案例+分析”的體例，生動(dòng)活潑，具有較高的可讀性和通俗性，父母?jìng)兛奢p松閱讀和理解?！　椭⒆羽B(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣是父母進(jìn)行家教的目的，孩子沾染了難以自拔的壞習(xí)慣，父母也難辭其咎。積極主動(dòng)幫孩子糾正壞習(xí)慣，就是父母為孩子成長(zhǎng)提供的最好、最有效的幫助。

書(shū)籍目錄

壞習(xí)慣1 愛(ài)吃零食壞習(xí)慣2 挑食偏食壞習(xí)慣3 用眼不衛(wèi)生壞習(xí)慣4 忽視勞逸結(jié)合壞習(xí)慣5 不肯運(yùn)動(dòng)壞習(xí)慣6 隨意浪費(fèi)壞習(xí)慣7 與別人攀比壞習(xí)慣8 花錢(qián)大手大腳壞習(xí)慣9 依賴性強(qiáng)壞習(xí)慣10 沒(méi)有時(shí)間觀念壞習(xí)慣11 不懂文明禮貌壞習(xí)慣12 愛(ài)找借口壞習(xí)慣13 磨蹭壞習(xí)慣14 虛榮心強(qiáng)壞習(xí)慣15 沒(méi)有理想壞習(xí)慣16 愛(ài)哭壞習(xí)慣17 畏懼困難壞習(xí)慣18 愛(ài)占小便宜壞習(xí)慣19 貪玩壞習(xí)慣20 小偷小摸壞習(xí)慣21 逆反壞習(xí)慣22 亂發(fā)脾氣壞習(xí)慣23 頂嘴壞習(xí)慣24 缺乏責(zé)任心壞習(xí)慣25 愛(ài)打架壞習(xí)慣26 任性壞習(xí)慣27 說(shuō)謊壞習(xí)慣28 說(shuō)臟話壞習(xí)慣29 人來(lái)瘋壞習(xí)慣30 粗心大意壞習(xí)慣31 意志薄弱壞習(xí)慣32 缺乏主見(jiàn)壞習(xí)慣33 缺乏紀(jì)律觀念壞習(xí)慣34 懶惰壞習(xí)慣35 沒(méi)有愛(ài)心壞習(xí)慣36 沒(méi)有同情心壞習(xí)慣37 不思進(jìn)取壞習(xí)慣38 自卑壞習(xí)慣39 驕傲壞習(xí)慣48 自私自利壞習(xí)慣41 不守信用壞習(xí)慣42 不尊重長(zhǎng)輩壞習(xí)慣43 沒(méi)有公德心壞習(xí)慣44 厭學(xué)壞習(xí)慣45 字跡潦草壞習(xí)慣46 注意力不集中壞習(xí)慣47 不會(huì)獨(dú)立思考?jí)牧?xí)慣48 不能獨(dú)立完成作業(yè)壞習(xí)慣49 學(xué)習(xí)偏科壞習(xí)慣50 考試作弊壞習(xí)慣51 逃學(xué)壞習(xí)慣52 沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)壞習(xí)慣53 缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃壞習(xí)慣54 不懂學(xué)習(xí)方法壞習(xí)慣55 缺乏創(chuàng)造力壞習(xí)慣56 不愛(ài)動(dòng)腦壞習(xí)慣57 不愛(ài)閱讀壞習(xí)慣58 怕寫(xiě)作文壞習(xí)慣59 不會(huì)合作壞習(xí)慣60 不懂競(jìng)爭(zhēng)壞習(xí)慣61 不會(huì)人際交往壞習(xí)慣62 迷戀電視壞習(xí)慣63 網(wǎng)癮壞習(xí)慣64 迷戀電子游戲壞習(xí)慣65 早戀壞習(xí)慣66 追星

章節(jié)摘錄

教育感悟隨著現(xiàn)代科技水平的提高，零食不僅生產(chǎn)量大，而且花樣繁多，油炸、膨化、速食等類影響孩子身體健康的零食層出不窮。這些零食不僅營(yíng)養(yǎng)不足，還嚴(yán)重影響著孩子的身體健康。有些飲料中含有色素、添加劑等物質(zhì)，對(duì)人的身體會(huì)造成極大的傷害；有些零食味重或冷，孩子經(jīng)常食用會(huì)給腸胃造成很大的負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生各種胃部疾病……同時(shí)，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，一旦養(yǎng)成吃零食的習(xí)慣，到了吃飯時(shí)間就不好好吃正餐，或者挑三揀四地吃得很少，這樣會(huì)打亂孩子正常的飲食規(guī)律，不利于孩子身體的健康成長(zhǎng)。如果父母像上例中真真的媽媽那樣，孩子愛(ài)吃什么零食就給他買(mǎi)什么，認(rèn)為那樣就是疼愛(ài)孩子，結(jié)果卻適得其反，不但造成孩子身體素質(zhì)下降，還在不自覺(jué)中成了孩子身體健康狀況不佳的幫兇。孩子養(yǎng)成吃零食的習(xí)慣之后，零食的各種危害就會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)，比如上例中真真的營(yíng)養(yǎng)不良，同時(shí)還可能造成其他各種疾病的產(chǎn)生。這樣即使孩子想做的事情很多，也會(huì)因身體的不適而心有余而力不足，甚至孩子一生的美好前途也可能就此葬送掉。俗話說(shuō)身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)好身體，不管父母給孩子樹(shù)立的理想有多遠(yuǎn)大也是徒勞，所以父母一定要控制孩子吃零食。由于零食一般做得都比較合孩子的胃口，所以若想一下子就讓孩子完全不吃零食，也有一定的難度。這就需要父母根據(jù)孩子自身的情況，循序漸進(jìn)地矯正孩子愛(ài)吃零食的習(xí)慣，不可急于求成。專家建議父母若想讓孩子改掉吃零食的壞習(xí)慣，使孩子按時(shí)就餐，就需要從以下幾方面著手：1.給孩子講清楚過(guò)度吃零食的危害零食的種類繁多，不良的零食會(huì)對(duì)孩子的身體造成很大的危害，比如膨化食品、速成食物、加有添加劑的飲料等，這些對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育都會(huì)造成不良的影響，更甚者會(huì)打亂孩子的正常發(fā)育規(guī)律。父母要給孩子說(shuō)清楚，不良零食不但吃后會(huì)危害身體的健康，并且會(huì)形成惡習(xí)，影響到正常就餐，因此會(huì)出現(xiàn)各種有機(jī)物缺失，造成營(yíng)養(yǎng)不良、身體素質(zhì)下降的嚴(yán)重惡果。父母給孩子講明零食的各種危害，會(huì)引起孩子的高度注意，有助于孩子從心理上厭惡此類零食，從而主動(dòng)拒絕吃一些不良零食。2，有針對(duì)性地給孩子挑選零食王楠是一個(gè)11歲的孩子，身體發(fā)育狀況良好，現(xiàn)在已經(jīng)像個(gè)小男子漢，為此王楠的父母感到很驕傲。每當(dāng)王楠的父母領(lǐng)著孩子出去，很多人會(huì)對(duì)王楠的實(shí)際年齡感到驚訝。一些只見(jiàn)過(guò)一次面的父母，看到王楠比自己同齡的孩子身體素質(zhì)強(qiáng)很多，就向王楠的父母取經(jīng)，問(wèn)孩子要如何飲食才能長(zhǎng)得如此健壯。王楠的父母便把自己控制孩子吃零食，讓孩子按時(shí)吃正餐，必要時(shí)給孩子補(bǔ)充一些健康的零食等經(jīng)驗(yàn)介紹給別人。王楠在一邊聽(tīng)著，為自己有這樣負(fù)責(zé)任又細(xì)心的父母感到自豪。孩子正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)候，再加上活動(dòng)量大，往往吃過(guò)飯一會(huì)兒就感覺(jué)到餓。此時(shí)父母要給孩子補(bǔ)充一些零食，但這種補(bǔ)充要像王楠的父母那樣有針對(duì)性地選擇。不能僅憑孩子的口味、愛(ài)好去買(mǎi)，應(yīng)該選擇那些既能為孩子提供身體所需的各種營(yíng)養(yǎng)元素，同時(shí)又不至于減少孩子正餐進(jìn)食量的零食，比如選擇一些水果、乳制品等。3，嚴(yán)格控制孩子平時(shí)吃零食的數(shù)量孩子都愛(ài)吃零食這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，同時(shí)孩子的活動(dòng)量大、容易餓也是一種自然現(xiàn)象，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子在正餐之外補(bǔ)充一些好的零食，是有助于孩子身體發(fā)育的。但是，不管多好的零食，都不能代替各種營(yíng)養(yǎng)搭配均衡的正餐飯菜。因此，父母要嚴(yán)格控制孩子吃零食的數(shù)量，只讓孩子吃一些既能充饑、又能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而且不影響孩子正餐飯量的零食。只有如此，吃零食才不會(huì)影響到孩子的身體健康，同時(shí)能避免孩子養(yǎng)成只吃零食不吃主食的惡習(xí)。4，對(duì)執(zhí)意不改的孩子適當(dāng)懲罰、警戒小雪的父母對(duì)她十分嬌慣。小雪喜歡吃零食，父母就給她買(mǎi)回很多她愛(ài)吃的零食，這樣小雪的嘴巴幾乎沒(méi)有閑著的時(shí)候，所以到了吃飯的時(shí)候小雪就不上桌。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，小雪的身體素質(zhì)也就逐漸下降了。這令小雪的父母十分著急，于是限制了小雪的零食量。但是，吃零食成了習(xí)慣的小雪到了吃飯的時(shí)候依然是不動(dòng)筷子，小雪的父母最后只得狠下心來(lái)，不論飯前飯后。幾天后，小雪禁不住肚子餓，開(kāi)始主動(dòng)吃正餐。愛(ài)吃零食的毛病也由此慢慢戒除了。有些孩子如小雪一樣，吃零食已經(jīng)成為習(xí)慣，這對(duì)身體健康非常有害。因此，父母一定要下決心幫孩子改掉這個(gè)惡習(xí)。狠下心來(lái)，給孩子以適當(dāng)?shù)膽土P，戒除孩子對(duì)零食的依賴，這樣才會(huì)達(dá)到良好的效果。

媒體關(guān)注與評(píng)論

什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！　　袊?guó)教育家 葉圣陶孩子就像一棵稚嫩的小樹(shù)，不僅需要施肥澆水，也需要修技剪葉，只有這樣，他們才能更加茁壯地成長(zhǎng)?！　　K聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基優(yōu)良的習(xí)性不是在密室中養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣一定要在明智抗拒誘感的斗爭(zhēng)中形成?！　　绹?guó)心理學(xué)家 威廉·詹姆斯

編輯推薦

《孩子不能慣著養(yǎng):糾正危害孩子的66個(gè)壞習(xí)慣》：與其讓孩子繼承家財(cái)萬(wàn)貫，不如幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，糾正一個(gè)壞習(xí)慣，就是消滅一個(gè)孩子成長(zhǎng)的隱患，改正一個(gè)小毛病，就是填平一個(gè)孩子成功的陷阱。

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