如何開啟與使用右腦

內(nèi)容概要

右腦的功能是進行敏銳的直覺學習，左腦則進行合理的組合及判斷；右腦可以供應(yīng)給左腦更多的情報，左腦可以對右腦提供的信息做較清楚的整理，以利于實際應(yīng)用。因此，同時擁有靈敏的左腦及右腦，使左腦和右腦得到均衡發(fā)展，才能讓大腦變得更加聰明，才能促成一個人具有各種優(yōu)秀的能力。     每個人的大腦都是一個深奧無比的世界，開發(fā)得當才能發(fā)揮它的無限潛能與創(chuàng)造力。本書共有十二章構(gòu)成，該書在各章的正文之后附加了作者用右腦思考，以散文的形式所寫成的人生感悟以及與開啟右腦有關(guān)的小知識、傳奇性小故事等，并且在每章的最后制作了一些有利于開啟右腦的思考題，以增加本書的實用性和附加價值。本書可作為大專院校在右腦教育方面的輔助教材，也可供心理學、生物學、教育學及生命科學等學科的大學教師作為教學參考。

作者簡介

　　王冠明：1961年出生于中國山東省，1984年獲得日本文部省獎學金赴日留學，1990年獲得日本京都大學農(nóng)林經(jīng)濟學專業(yè)博士學位。1991年在美國康奈爾大學從事客座研究。1993年以后定居新加坡?，F(xiàn)為新加坡西雅特國際業(yè)務(wù)有限公司董事總經(jīng)理。新加坡國立大學與南洋理工大學兼職講

書籍目錄

第一章 人腦研究的必要性　一、開發(fā)右腦的重要性　二、大腦具有無限的潛能　三、開發(fā)右腦是當務(wù)之急的偉大工程　四、右腦是創(chuàng)新的源泉　五、開發(fā)右腦是東方人的使命　散文欣賞：天外有天　小知識：六種娛樂可抗衰老與強化右腦　思考題第二章 左腦與右腦的機能　一、大腦的結(jié)構(gòu)　二、左腦與右腦的差異　三、大腦的進化　四、模擬型人與數(shù)字型人　五、直覺型與深思型人　散文欣賞：靜思勝于苦干　小知識：人體大腦十大未解之謎　思考題第三章 如何開啟右腦　一、冥想法　二、呼吸法　三、自我催眠法　四、氣的訓練　五、觀看的效果　六、其他強化右腦的方法　散文欣賞：世間真誠最可貴　小知識：圍棋手為什么分九段　思考題第四章 全方位開發(fā)腦力　一、使腦力活潑的簡易方法　二、同時善用左腦與右腦　三、喚醒記憶的妙方　四、把討厭的人或事轉(zhuǎn)化為喜歡的人或事　五、重視直覺感受　散文欣賞：深水無聲　小知識：令人心曠神怡的20處世界級名勝　思考題第五章 推廣右腦創(chuàng)意思維第六章 創(chuàng)意學習法第七章 擺脫固有的觀念第八章 改變思維的方法第九章 青年人的必修之路第十章 如何超越生老病死第十一章 重新認識宇宙第十二章 走向真正的成功附錄　在中國山東濱州學院“如何開啟與使用右腦”的講座上答疑參考書目

章節(jié)摘錄

　　第一章　人腦研究的必要性　　21世紀被稱為“腦科學的世紀”，雖然電腦科學技術(shù)的迅速發(fā)展為人類社會帶來了極大的方便，但是電腦不管怎樣發(fā)達也無法與人的大腦相比，因此全世界的科學界和教育界都越來越重視對腦科學及思維科學的研究。對人類自身的研究，特別是對人腦學習、記憶和創(chuàng)造機能的探索，將成為未來教育科學中最富有挑戰(zhàn)性的研究領(lǐng)域。　　世界上一些重要的國際組織和一些發(fā)達國家的政府十分關(guān)注腦科學的發(fā)展并采取一些重大的戰(zhàn)略措施給予扶持。世界衛(wèi)生組織于1995年在全球開展了“腦的十年”運動，旨在促進腦科學研究的發(fā)展，提高人類的生存質(zhì)量。美國國會已將“腦研究十年”的計劃批準為法律執(zhí)行，歐洲聯(lián)盟也制定了“腦研究計劃”，日本科學技術(shù)廳也推出了名為“腦科學時代”的大型研究計劃，目標是從1997年度開始的20年內(nèi)投入2兆日元，進行記憶和思維等高級腦機能的探索和人工智能的開發(fā)。在開發(fā)人的右腦機能方面，美國、日本起步比較早，也已取得了許多研究成果。聯(lián)合國倡導(dǎo)在21世紀全面開啟人類的智慧工程——全腦工程，在目前全世界都注重左腦的學校教育體制下，全腦工程的實質(zhì)和核心就是開發(fā)人們的右腦。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    如何開啟與使用右腦 PDF格式下載

---