金融業(yè)務綜合實驗教程

內(nèi)容概要

隨著高等教育改革的不斷深入，以“寬口徑、厚基礎、強能力、求創(chuàng)新”為取向，以“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”為目標的高等教育改革大方向業(yè)已形成。轉(zhuǎn)變教育教學思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，著力加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)已成為新一輪高等教育教學改革的重點和難點。知識來源于實踐，實踐出真知。注重理論與實踐的有機結(jié)合，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應用型高級專門人才是我國高等教育的基本任務之一。因此，從教學的基本形態(tài)看，理論教學與實踐教學是構(gòu)成高校教學活動的“兩翼”，缺一而不成，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。實驗是實踐的基本表現(xiàn)形式，實驗教學是實踐教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。長期以來，由于受傳統(tǒng)文化思想的影響，“坐而論道”成為我國高等財經(jīng)類專業(yè)教學的主要形態(tài)，重理論輕實踐的傾向顯在，從而對高校財經(jīng)類實驗室建設與實驗教學產(chǎn)生抑制作用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是在專業(yè)教學軟件開發(fā)日益成熟的條件下，高校財經(jīng)類實驗室建設得到快速發(fā)展，實驗教學活動由簡到繁，從單一到多元，并逐步形成了驗證性、模擬性、綜合性及設計性等多層次的實驗教學體系，實驗教學手段日趨多樣，實驗教學內(nèi)容日益豐富，實驗教學質(zhì)量得到大幅提升。    實驗教學是學生將理論知識有效運用到社會實踐的橋梁，是鞏固、貫通、創(chuàng)新所學知識的重要手段。實驗教學的理論基礎來源于建構(gòu)主義。建構(gòu)主義學習理論是對傳統(tǒng)學習理論的修正和拓展，并對現(xiàn)代教育教學理念的更新以及高等財經(jīng)類專業(yè)教學模式的改革和創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。建構(gòu)主義理論強調(diào)在真實的情景中建構(gòu)知識意義，即為學習者建構(gòu)意義創(chuàng)造必要的學習環(huán)境和條件，讓學習者步入真實的環(huán)境中去感受和體驗，從而學會解決實際問題，提高學習者的動手能力和創(chuàng)新思維能力。實踐證明，實驗室成為創(chuàng)造這種學習環(huán)境和條件的最佳選擇之一，尤其是在計算機和網(wǎng)絡通信技術(shù)得到廣泛應用的環(huán)境下，為高等財經(jīng)類專業(yè)實驗教學的發(fā)展提供了良好條件。然而，由于我國財經(jīng)類高校開展實驗教學的時間相對較短，實踐經(jīng)驗相對不足，客觀上還存在一些困惑和欠缺，這其中，因?qū)嶒灲滩倪x用困難而導致“無書教學”現(xiàn)象長期存在，并在一定程度上影響了實驗教學效果。

書籍目錄

實驗1  中國貨幣流通速度及其變化率的計算及分析  1.1  實驗準備  1.2  實驗原理實驗2  同業(yè)拆借交易  2.1  實驗準備  2.2  實驗的背景知識  2.3  我國銀行間同業(yè)拆借交易的一般流程  2.4  全國銀行間信用拆借交易系統(tǒng)的基本步驟實驗3  商業(yè)銀行會計操作原理及流程  3.1  實驗準備  3.2  實驗原理  3.3  商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)  3.4  專業(yè)術(shù)語說明  3.5  商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)業(yè)務流程  3.6  進入商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)的實驗步驟實驗4  商業(yè)銀行個人儲蓄業(yè)務模擬交易操作  4.1  實驗準備  4.2  實驗原理  4.3  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)基本管理與個人儲蓄業(yè)務模擬交易實驗步驟  4.4  儲蓄日常業(yè)務操作實驗5  商業(yè)銀行單位存款業(yè)務模擬交易操作  5.1  實驗準備  5.2  實驗原理  5.3  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)對公業(yè)務的基本管理與單位存款業(yè)務模擬交易的實驗步驟.實驗6  商業(yè)銀行貸款業(yè)務模擬交易操作  6.1  實驗準備  6.2  實驗原理  6.3  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)對公貸款業(yè)務模擬交易的實驗步驟  6.4  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)個人消費貸款業(yè)務模擬交易實驗步驟實驗7  商業(yè)銀行支票業(yè)務與轄內(nèi)業(yè)務模擬交易操作  7.1  實驗準備  7.2  實驗原理  7.3  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)個人支票業(yè)務模擬交易實驗步驟  7.4  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)單位支票業(yè)務模擬交易實驗步驟  7.5  智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)轄內(nèi)業(yè)務模擬交易實驗步驟實驗8  商業(yè)銀行財務分析  8.1  實驗準備  8.2  實驗原理  8.3  商業(yè)銀行財務報表  8.4  財務比率分析實驗內(nèi)容實驗9  企業(yè)信用分析  9.1  實驗準備  9.2  實驗原理  9.3  實驗步驟實驗10  外匯交易  10.1  實驗準備  10.2  實驗原理  10.3  外匯交易實驗軟件(世華財訊)操作實驗步驟實驗11  外匯實盤交易  11.1  實驗準備  11.2  實驗原理  11.3  實驗步驟實驗12  外匯保證金交易  12.1  實驗準備  12.2  實驗原理  12.3  實驗步驟實驗13  匯票的制作與運用  13.1  匯票行為的規(guī)范  13.2  匯票業(yè)務模擬實驗  13.3  實驗材料與要求  13.4  補充演示與拓展實驗實驗14  信用證及其流轉(zhuǎn)  14.1  信用證交易流程概述  14.2  信用證交易模擬實驗參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　1．1．1實驗名稱　　中國貨幣流通速度及其變化率的計算及分析?！　?．1．2實驗目的與要求　　1．實驗目的　　費雪（IrvingFisher）和弗里德曼（MiltonFriedman）等經(jīng)濟學家都曾認為貨幣流通速度在一定時期內(nèi)是穩(wěn)定的，且取決于一國的支付習慣及有關(guān)交易的財政金融制度等，因而具有高度的穩(wěn)定性和規(guī)律性。然而，隨著世界經(jīng)濟，尤其是金融市場的迅猛發(fā)展，貨幣流通速度的不穩(wěn)定及由此引起的貨幣需求函數(shù)的不穩(wěn)定逐漸被國外學者所證實。美國學者通過證明美國的貨幣流通速度的不穩(wěn)定，提出了貨幣供給量不再適合作為聯(lián)儲貨幣政策中介目標的觀點。而從其他國家的實證來看，貨幣流通速度也不是長期穩(wěn)定的。美國的Micheal．Bordo和Lars．Jonung研究了很多國家100多年來貨幣流通速度的變化情況，發(fā)現(xiàn)幾乎所有國家的貨幣流通速度的變化趨勢都呈“V”形變化軌跡，金融發(fā)展在其中起著關(guān)鍵作用?！　≈袊?990年至2005年的貨幣供應量及其相應流通速度的數(shù)據(jù)，從一個側(cè)面反映了中國的經(jīng)濟正處于一個轉(zhuǎn)型時期，國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革和金融市場的發(fā)展使得中國的貨幣流通速度可能呈現(xiàn)出不同于其他國家的特點，貨幣供應量在這一時期將變得更加不確定。考慮到金融創(chuàng)新因素對貨幣流通速度的影響，其對于經(jīng)濟影響的不確定性進一步增強，而貨幣當局的貨幣政策效力也會為之減弱?！　”緦嶒灥哪康脑谟谕ㄟ^對中國貨幣流通速度及其變化率的計算及分析，使學生理解中國為什么需要建立更為完善的利率體系，為什么貨幣政策應更多地依靠利率手段來調(diào)控中國經(jīng)濟。　　……

編輯推薦

　　貨幣流通速度及其變化率的計算及分析實驗，同業(yè)拆借交易實驗，商業(yè)銀行會計操作原理及流程，商業(yè)銀行對公存款業(yè)務核算。

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