獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究

前言

　　重慶工商大學(xué)融智學(xué)院自2001年創(chuàng)辦以來，以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極探索新形勢下高等教育的發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，提高教學(xué)管理水平，推進(jìn)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型中高級(jí)專門人才的培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　≈貞c工商大學(xué)融智學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目以“系統(tǒng)研究、分類整合、強(qiáng)化特色、重在建設(shè)、深化改革”為實(shí)施原則，緊密圍繞學(xué)院在發(fā)展過程中面臨的新形勢和新問題，選擇具有基礎(chǔ)性、全局性、引領(lǐng)性和前瞻性的教學(xué)改革和質(zhì)量建設(shè)項(xiàng)目，為解決學(xué)院教育教學(xué)發(fā)展過程中的關(guān)鍵性問題提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。　　本書從獨(dú)立學(xué)院專業(yè)與課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量控制、學(xué)生管理等方面進(jìn)行了探索和研究，對就完善獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理體系、細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理、合理調(diào)整專業(yè)布局、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革、加快課程和教材建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系起到了積極的推動(dòng)作用，對深化高等教育教學(xué)改革、全面提高獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用?！　「叩葘W(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，因此，教學(xué)工作始終是獨(dú)立學(xué)院的中心工作。獨(dú)立學(xué)院將繼續(xù)高度重視“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，完善教育教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，開拓創(chuàng)新，積極研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)工作全過程。重慶工商大學(xué)融智學(xué)院全體員工將為提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的高等教育而不懈努力。

內(nèi)容概要

　　《獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》從獨(dú)立學(xué)院專業(yè)與課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量控制、學(xué)生管理等方面進(jìn)行了探索和研究，對就完善獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理體系、細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理、合理調(diào)整專業(yè)布局、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革、加快課程和教材建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系起到了積極的推動(dòng)作用，對深化高等教育教學(xué)改革、全面提高獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

書籍目錄

專業(yè)建設(shè)獨(dú)立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)思考獨(dú)立學(xué)院物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與探索產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究淺談如何將社會(huì)職業(yè)資格認(rèn)證與能力型人才培養(yǎng)相結(jié)合基于創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新教育研究課程建設(shè)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語第二課堂建設(shè)的必要性多媒體教學(xué)研究構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)新模式獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)教學(xué)過程中賞識(shí)教育的思考從傳播學(xué)視角談授課藝術(shù)以專業(yè)技能培養(yǎng)為主的課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)關(guān)于應(yīng)用本科教學(xué)中論文作用的思考獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索獨(dú)立學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討淺析表象訓(xùn)練在網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)中的作用證券投資專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立、維護(hù)和使用教學(xué)管理獨(dú)立學(xué)院考試改革與創(chuàng)新關(guān)于提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的思考淺談高校圖書館人本管理理念的運(yùn)用新時(shí)期大學(xué)教育管理思路探討?yīng)毩W(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問題研究對專業(yè)教師如何參與就業(yè)指導(dǎo)工作的思考學(xué)生管理淺談獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與思維培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀及教育對策論重慶工商大學(xué)融智學(xué)院學(xué)生獨(dú)立生存能力的塑造論高校在新形勢下踐行科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的思考淺談獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新工作從女大學(xué)生就業(yè)難談高校思想政治教育創(chuàng)新淺談大學(xué)生心理健康教育淺談校園文化校園文化建設(shè)的思考校園文化建設(shè)的思考大學(xué)生思想政治教育中的潛課程探索大學(xué)生思想政治教育工作的新思路學(xué)術(shù)新論家族相似性與原型范疇理論淺析新時(shí)期學(xué)校體育與終身體育的接軌企業(yè)實(shí)施ERP的益處運(yùn)動(dòng)員常見心理原因分析與對策淺析重慶普通高校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀后記

章節(jié)摘錄

　　獨(dú)立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)思考　　獨(dú)立學(xué)院是高等教育尋求新型辦學(xué)模式與管產(chǎn)體制創(chuàng)新的一種嘗試，是公立普通高等院校的優(yōu)質(zhì)科研師資與民間社會(huì)優(yōu)良資金結(jié)合的產(chǎn)物，是目前我國高等教育靈活辦學(xué)機(jī)制的體現(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院外在和內(nèi)在的客觀環(huán)境決定了其培養(yǎng)的人才應(yīng)是應(yīng)用型人才。　　金融業(yè)是一個(gè)迅速發(fā)展的行業(yè)。隨著我國金融體制改革的不斷深化，各微觀企事業(yè)單位為實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)合理配置、保值增值、高效財(cái)務(wù)管理等方面要求對微觀金融人才的需求會(huì)越來越高，這給獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式提出了新的要求?！　∪欢?，由于受到我國高等教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前獨(dú)立學(xué)院的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在以下幾個(gè)不足：第一，過分重視理論教學(xué)，而忽略了對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)；第二，過分重視課堂單向灌輸，而忽略了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；第三，過分重視專業(yè)知識(shí)的堆砌，而忽略了知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理配置，不注意各門課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的均衡，不能很好得與市場需求和實(shí)踐需要接軌；第四，過分依賴向外聘請教師填補(bǔ)師資不足的缺口，而忽略了專業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。　　針對獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的這些問題，筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)從以下幾個(gè)方面展開。　　……

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