新中國體育教師隊伍建設(shè)與發(fā)展之路

內(nèi)容概要

本書首先從結(jié)構(gòu)體系上進(jìn)行創(chuàng)新，分別從溯新中國體育教師隊伍之歷程、盤新中國體育教師之培養(yǎng)、觀新中國體育教師之培訓(xùn)、探體育教師資格制度之革新、論體育教師專業(yè)之發(fā)展、思未來體育教師發(fā)展之前行六大篇章，全面而系統(tǒng)地梳理新中國體育教師隊伍建設(shè)發(fā)展之路，旨在總結(jié)提煉出一些帶有規(guī)律性的特征和趨勢；其次，本書內(nèi)容體現(xiàn)出時代性與新穎性，在各篇章的內(nèi)容中，突破大片文字描述的形式，增加了大量的圖表、數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查結(jié)果以及最新案例，如不同時期各級各類體育師范院校的建立（恢復(fù)）時間、全國中小學(xué)體育教師的人數(shù)、北京市2000多名體育教師的問卷調(diào)查、各省市級乃至國家級的培訓(xùn)方案等，旨在為廣大讀者提供豐富的富有時代氣息、貼近當(dāng)前實際的新內(nèi)容，提高本書的可讀性。

作者簡介

陳雁飛，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長（玄宇藝術(shù)學(xué)院院長），教授，教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組核心成員，中國學(xué)校體育研究會常務(wù)理事，北京體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會主任委員，北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院兼職研究生導(dǎo)師。作為北京市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的一名教師，始終圍繞成人教育、學(xué)校體育教育敬業(yè)的工作，在工作中不斷超越自我、不斷開拓創(chuàng)新。
    三十多年來，在從事體育教育教學(xué)和學(xué)校管理的同時，堅持讀書不停，筆耕不輟，在教學(xué)中形成個人的特色與風(fēng)格，造就和培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)知識扎實、實踐技術(shù)過硬、教學(xué)教法新穎、科研能力突出的中小學(xué)體育骨干教師。特別是在全國和北京市學(xué)校民族傳統(tǒng)體育教材教法、教材創(chuàng)編、教學(xué)創(chuàng)新、教師培訓(xùn)、研究成果等方面得到了同行與一線體育教師的肯定。
    近年來，主持和承擔(dān)了多項全國“十五”學(xué)校體育衛(wèi)生科研規(guī)劃重點課題、國家社會科學(xué)基金項目、“十五”規(guī)劃教育部重點課題等國家級以及北京市高校立項課題，取得了系列科研成果，撰寫了《中國學(xué)校武術(shù)教育——沿革與發(fā)展改革與創(chuàng)新》專著，主編著作及教材30余本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。2004年以來，作為培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人，策劃、主持了全國希望工程、西部初中體育教師國家級培訓(xùn)、中西部遠(yuǎn)程體育教師培訓(xùn)，主持了北京市綠色耕耘農(nóng)村體育骨干教師、春風(fēng)化雨城區(qū)初中薄弱建設(shè)校體育教師、市級骨干、“育體、育心、育人”傳承奧運文化、迎奧運陽光體育運動北京市中小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)、中央彩票校外活動場所骨干教師培訓(xùn)等項目，積極推進(jìn)了北京市、全國體育教師繼續(xù)教育、體育教師隊伍建設(shè)工作。

書籍目錄

第一章 溯新中國體育教師隊伍之歷程  第一節(jié) 建國前中國體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1840-1949年）  第二節(jié) 建國初期中國體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1949-1956年）  第三節(jié) 社會主義探索時期中國體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1956－1966年）  第四節(jié) “文化大革命”時期中國體育教師的建設(shè)發(fā)展（1966-1976年）  第五節(jié) 撥亂反正全面恢復(fù)時期中國體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1976－1982年）  第六節(jié) 改革開放初期中國體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1982-1992年）  第七節(jié) 社會主義市場經(jīng)濟探索時期中國體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1992-1999年）  第八節(jié) 中國特色社會主義建設(shè)時期體育教師隊伍的建設(shè)發(fā)展（1999年至今）第二章 盤新中國體育教師之培養(yǎng)  第一節(jié) 新中國體育教師培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展  第二節(jié) 普通高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的改革  第三節(jié) 普通高校體育教育專業(yè)教育實習(xí)與專業(yè)實踐的變化  第四節(jié) 普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革第三章 觀新中國體育教師之培訓(xùn)    第一節(jié) 我國體育教師培訓(xùn)的內(nèi)涵  第二節(jié) 我國體育教師培訓(xùn)的實踐  第三節(jié) 體育教師培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建  第四節(jié) 體育教師培訓(xùn)實踐的模式  第五節(jié) 體育教師培訓(xùn)存在的問題與思考第四章 探體育教師資格制度之革新  第一節(jié) 體育教師資格制度的發(fā)展與內(nèi)涵  第二節(jié) 體育教師資格考試制度的實施辦法  第三節(jié) 體育教師資格制度若干問題的思考第五章 論體育教師專業(yè)之發(fā)展  第一節(jié) 體育教師專業(yè)化的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)  第二節(jié) 體育教師專業(yè)成長與發(fā)展  第三節(jié) 體育教師專業(yè)發(fā)展什么  第四節(jié) 體育教師如何實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展第六章 思未來體育教師發(fā)展之前行  第一節(jié) 新中國體育教師隊伍建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀及展望  第二節(jié) 優(yōu)秀體育教師發(fā)展前行的思考  第三節(jié) 農(nóng)村體育教師發(fā)展前行的思考  第四節(jié) “精、懂、通”體育教師發(fā)展前行的思考參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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