基于潛在個性的教學

內(nèi)容概要

《基于潛在個性的教學》基于潛在個性的視野，解讀新時期條件下的教學理論范疇與課堂實踐問題。側重討論備課、上課、說課、評價和常規(guī)管理中存在的問題，尋求有效課堂教學的不同途徑；審視教學方法的各別特征，提出優(yōu)化教學過程與有效達成課程目標的方法策略；探究認知發(fā)生與發(fā)展的個性心理特征，在認識論與反映論的層面解析教學現(xiàn)象，促進行為與心理的有序協(xié)同。這些，對于引起教師的自我反思，形成潛在個性的教學技能與藝術，實現(xiàn)專業(yè)化成長，都具有積極的啟迪意義和創(chuàng)新價值。
《基于潛在個性的教學》讀者對象是：中小學幼兒園和師范院校的教師、師范專業(yè)本科和?？埔约肮プx教學論方向的學生、教學研究人員和教育管理人員等。

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