大學生全腦學習法

內(nèi)容概要

　　經(jīng)過長期不懈的努力，我們研究出了一套合理而又科學的學習方法——全腦學習。全腦學習就是充分調(diào)動左右腦具有的八種以上的智力區(qū)域參與學習活動，多管齊下，平衡發(fā)展，發(fā)揮大腦潛能，最大限度地提高學習效率與能力。全腦學習法超越了傳統(tǒng)的單純技巧方式，從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術兩個方面對大腦開發(fā)、具體學習、記憶維新、潛能激發(fā)等全面提高，從讀死書、書讀死、讀書死，到活讀書、書讀活，讀書活?！　∪X學習是由一個母系統(tǒng)統(tǒng)領全腦智能、全腦速讀、全腦聽課、全腦自修、全腦記憶、全腦功課、全腦寫作、全腦應考八個子系統(tǒng)組成的完整的學習體系。學習能力是一種綜合實力的體現(xiàn)。任何一個人的學習能力的提高，都不是單一方面的能力的提高，應該齊頭并進，協(xié)調(diào)發(fā)展。只有總體水平上來了，綜合實力才能上來。　　全腦學習是一種大學習觀：由知識的學習、方法技能的學習和情感態(tài)度的學習三個方面構(gòu)成。全腦學習科學有效，通俗易懂，讓學習者左右腦互動，音樂、圖像等與大腦互動，學習者與知識互動，學習者與教師、家長、同學互動等?！澳サ恫徽`砍柴工?！本拖駥W習五筆字型打字那樣，初學時，要花點時間，掌握了它們，就可以運用自如，得心應手了，同樣，如果你完全領會了全腦學習，那么就可以很好地實施高效學習了。　　全腦學習的主旨在于調(diào)動學習主體的全部積極因素，投入到訓練人類高智商的學習活動中，從而把自己從一個普通人培養(yǎng)、造就成一代人才和英豪。

作者簡介

　　王華斌，哈佛大學博士后；全腦學習創(chuàng)始人；中國首位教育大使。著作有《全腦學習》、《走出學習的誤區(qū)——全腦學習綱要》、全腦幽漫風暴——超能才智訓練》、《超能學習法》、《成功學習》、《全腦超能學習風暴》、《全腦英語風暴》、《全腦考試風暴》、《高分高能》、《中國小學生全腦學習手冊》、《中國大學生全腦學習手冊》、《學習力決定成敗》、《全腦英語學習36計》、《激越——全腦學習創(chuàng)始人成長之路》等。　　寫作拍攝《全腦學習方略》VCD光盤、《全腦英文學習》VCD光盤、《全腦學習助學音樂》CD光盤《堅守陣地》（清華大學電教部拍攝）等電視片。　　在美國、加拿大等地以及中國各地講學，大力推廣已成為教育品牌的全腦學習。　　《人民日報》、《中國日報》、《世界日報》、《中國青年報》、《中國教育報》及電視、廣播、網(wǎng)絡等國內(nèi)外中、英文媒體廣泛宣傳報道。

書籍目錄

引言　學習的十大誤區(qū)及對策（代序）第一部分　激活全腦學習潛能第一節(jié)　全腦學習理念形成第二節(jié)　全面使用兩個半腦第三節(jié)　掀起全腦學習風暴第二部分　全腦大學學習基本規(guī)律第一節(jié)　全腦大學基礎學習第二節(jié)　全腦專業(yè)基礎學習第三節(jié)　全腦專業(yè)課程學習第四節(jié)　全腦選修課程學習第三部分　提升五種心智能力第一節(jié)　提升意志商數(shù)第二節(jié)　提升心靈商數(shù)第三節(jié)　提升情感商數(shù)第四節(jié)　提升能力商數(shù)第五節(jié)　提升智能商數(shù)第四部分　全腦學習自主策略第一節(jié)　上學自學并重第二節(jié)　自學需要策劃第三節(jié)　利用列表自學第四節(jié)　編列提綱自學第五節(jié)　概括內(nèi)容自學第六節(jié)　歸納內(nèi)容自學第七節(jié)　網(wǎng)絡學習自我防護第五部分　全腦學習九個結(jié)合第一節(jié)　全腦讀想結(jié)合第二節(jié)　全腦讀問結(jié)合第三節(jié)　全腦讀記結(jié)合第四節(jié)　全腦讀議結(jié)合第五節(jié)　全腦讀錄結(jié)合第六節(jié)　課內(nèi)課外結(jié)合第七節(jié)　擴展定向結(jié)合第八節(jié)　輸入輸出結(jié)合第九節(jié)　繼承創(chuàng)造結(jié)合第六部分　全腦大學英語學習第一節(jié)　全腦學習英語規(guī)律第二節(jié)　全腦英語策劃學習第三節(jié)　全腦英語學習方法第四節(jié)　培養(yǎng)英語學習習慣第七部分　強化八種全腦學習能力第一節(jié)　全腦注意力強化第二節(jié)　全腦感知力強化第三節(jié)　全腦策劃力強化第四節(jié)　全腦創(chuàng)造力強化第五節(jié)　全腦操作力強化第六節(jié)　全腦記憶力強化第七節(jié)　全腦思維力強化第八節(jié)　全腦習慣力強化第八部分　全腦學習法則和孵化器第一節(jié)　全腦學習黃金法則第二節(jié)　全腦學習孵化器第三節(jié)　全腦學習與傳統(tǒng)學習比較第九部分　全腦寫作要素第一節(jié)　全腦基礎寫作第二節(jié)　全腦超級寫作第三節(jié)　KJ寫作法第十部分　全腦寫作論文與答辯第一節(jié)　全腦學位論文寫作第二節(jié)　學位論文答辯附錄一　學習心理測評指標附錄二　學習力測評附錄三　學習動機測評附錄四　成就動機測評附錄五　競賽素質(zhì)測評附錄六　考試焦慮測試附錄七　全腦考場決勝54張牌附錄八　自信心測評附錄九　創(chuàng)造力測評附錄十　中外學習名言附錄十一　全腦學習歌

編輯推薦

　　教育部全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“全腦教育”及中國教育學會“十五”科研課題“全腦創(chuàng)新”科研成果，著名教育家王華斌教授針對各學習階段不同特點全力打造適合各階段學生的全腦學習法?！　碜郧迦A哈佛的學習方略。揭開高分高能的核心秘密。　　全腦學習十大要素：　　一、中西合璧——讀書學習方法精華的超級融合。　　二、科學前沿——腦能與潛能的探究與激發(fā)成果。　　三、體系完備——八大子系統(tǒng)形成完整的學習體系?！　∷?、策略智慧——高品質(zhì)學習促成“四兩撥千斤”。　　五、快速高效——通俗易懂，使用便捷，效果顯。　　六、強化實戰(zhàn)——適用于各科學習以及各種考試。　　七、普及實用——強大的兼容性適合各級學習者?！　“恕⑸钊霚\出——理論基礎雄厚，操作化繁為簡。　　九、核心能力——把握學習規(guī)律，優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。　　十、出奇制勝——造就素質(zhì)與應試對接的高分子高能。

圖書封面

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