演講與口才

內(nèi)容概要

幾個輪次的課程講授下來，終于有了今天的《演講與口才》書稿。這門課程的開設(shè)，即是借了學(xué)分制的東風(fēng)，又了了我多年的宿怨。我既不是研究語言的，也不是演講專家，只是參加過幾次演講比賽，擔(dān)任過幾次學(xué)校演講大賽的評委，尤其是多年指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實習(xí)的經(jīng)驗，深感在校的大學(xué)生在演講與口才方面的不足，便在我校成立課題組，開設(shè)了《演講與口才》這門課程。    本教材主要講述演講的基本知識、演講的基本過程及其藝術(shù)、各種廣義演講的要領(lǐng)以及影響口才的各種要素。全書以語言學(xué)和言語交際學(xué)的基本理論為立足點，旁涉邏輯學(xué)、心理學(xué)、修辭學(xué)、文章學(xué)等知識，但避免了一般教材的理論性講述，側(cè)重于理論和實踐的結(jié)合，重點闡述各類演講的規(guī)律和技巧。

書籍目錄

第一章 演講知識ABC　第一節(jié) 什么是演講　第二節(jié) 狹義演講的分類　第三節(jié) 演講的意義第二章 演講前的準(zhǔn)備　第一節(jié) 選擇一個適當(dāng)?shù)脑掝}　第二節(jié) 確立一個新穎的主題　第三節(jié) 準(zhǔn)備一份完整的講稿第三章 登臺和開場的藝術(shù)　第一節(jié) 演講的登臺藝術(shù)　第二節(jié) 演講的開場藝術(shù)第四章 演講的展開和入戲　第一節(jié) 以道理說服人　第二節(jié) 以情感牽動人　第三節(jié) 以興趣振奮人　第四節(jié) 設(shè)置演講的“興奮點”第五章 控場與應(yīng)變　第一節(jié) 控場的涵義和要求　第二節(jié) 應(yīng)變的涵義和方法第六章 演講的結(jié)尾和收場　第一節(jié) 結(jié)尾的方式　第二節(jié) 收場的禁忌第七章 演講中的語言　第一節(jié) 有聲語言　第二節(jié) 態(tài)勢語言第八章 無法回避的廣義演講　第一節(jié) 課堂講授　第二節(jié) 即興說話　第三節(jié) 主持儀式　第四節(jié) 口常談話　第五節(jié) 辯論演講　第六節(jié) 求職競聘第九章 影響口才的幾大因素　第一節(jié) 影響口才的語言因素　第二節(jié) 影響口才的非語言因素附錄　就任北京大學(xué)校長之演說　人權(quán)和女權(quán)　我的道德底線是不說謊　為什么我不是基督教徒(節(jié)錄)　科學(xué)的頌歌　一個遺臭萬年的日子　丘吉爾在美國度圣誕節(jié)的即席演講主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　他這么一講，那位老大夫馬上就抬起頭來，盯住了演講人。李燕杰見此情景，抓住時機，又把醫(yī)生治病救人救國救民聯(lián)系起來講，點明了愛國主義教育的主題。那位老大夫終于把手中的醫(yī)書放下去，認真聽講三小時沒有走神。由此可見，善于運用控場方法，是演講取得成功的主要因素。控場的具體要求：　　1．亮相得體。上場時務(wù)必大方自然，表現(xiàn)出充滿信心的舉止；上場后可先環(huán)視一下全場，接著開始演講?？s手縮腳或忸怩作態(tài)，乃是上場亮相的大忌?！　?．脫離講稿。這既有助于增強聽眾對演講者的信服感，也有利于演講者與聽眾更好地進行面對面的交流。面對一群有文化的聽眾，有時念錯句或念錯常用字，可能會招致哄堂大笑；而說話流利，發(fā)音準(zhǔn)確，則能較易贏得聽眾的歡迎?！　?．動靜結(jié)合。演講者不僅要把目光、動作的變換作為表達感情的一種方式，而且要把它作為吸引聽眾注意力的重要手段。要以恰當(dāng)?shù)哪抗?、瀟灑的動作影響聽眾，使他們不易出現(xiàn)分心現(xiàn)象。在運用目光、動作的時候，要做到動靜兼顧。如果目光一直游移不定，或動作過于頻繁，就會引起聽眾的不舒服感?！　?．變換節(jié)奏。演講者應(yīng)以抑揚頓挫的不同語調(diào)和疾緩快慢的不同速度進行演講。重點之處可放慢速度或作必要的重復(fù)，以便引起聽眾的重視。聽眾注意力分散時，可驟然提高音量或停頓一下，使聽眾感到新奇而不由自主地把轉(zhuǎn)移了的注意力又集中到演講者身上?！　?．設(shè)置懸念。在必要的地方設(shè)置懸念，以激發(fā)聽眾的興趣，調(diào)動聽眾的情緒。設(shè)置懸念不能故弄玄虛，應(yīng)精心選擇既能扣住演講主題又是聽眾鮮知的東西作為設(shè)置懸念的依托；同時要選擇聽眾興味正濃之際嘎然而止，使懸念最大限度地發(fā)揮其奇功異效?！　?．有意提問。演講者根據(jù)演講內(nèi)容和場上情況，在適當(dāng)之處問句“為什么”，或“怎么辦”，促使聽眾產(chǎn)生積極的智力活動，須臾之間，不得不思考一番。聽眾思考問題時，會倍加注意演講者作何解答。演講者可借此良機，發(fā)表自己對問題的精當(dāng)見解，以征服聽眾?！　?．臨亂不驚。一旦出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象，演講者須鎮(zhèn)定自若，切忌大動肝火。要根據(jù)造成混亂的不同原因采取不同的應(yīng)變措施。

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