遠程教育縱橫談

內(nèi)容概要

　　《遠程教育縱橫談》立足現(xiàn)代遠程教育這個新的教育形式展開課題研究。從現(xiàn)代遠程教育的宏觀理論到微觀理論，從教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)模式等的改革到各種教學(xué)方法的探討，從現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下的心理教育研究到各個學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，從現(xiàn)代遠程教育本領(lǐng)域的縱橫比較到與教育的其他領(lǐng)域的比較研究，所涉及的現(xiàn)代遠程教育的研究范圍，到目前為止是較為廣闊和深厚的。

書籍目錄

宏觀關(guān)注篇現(xiàn)代遠程教育芻議以社區(qū)學(xué)院為載體發(fā)展社區(qū)教育發(fā)揮電大優(yōu)勢探索現(xiàn)代遠程教育的多種合作辦學(xué)形式摭談學(xué)生評教的幾個理論認識問題對教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的再認識論現(xiàn)代遠程教育與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的關(guān)系中小學(xué)教師繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)微觀探討篇對遠程教育環(huán)境下面授輔導(dǎo)教師的教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的構(gòu)想職業(yè)人中專開放教育課程設(shè)置研究市級電大服務(wù)文化建設(shè)探討地市級電大遠程教育中信息化建設(shè)初探縣級電大創(chuàng)新運用即時交流工具完善教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)的探索與實踐基層電大校園網(wǎng)絡(luò)管理初探地市級電大實踐現(xiàn)代遠程教育模式之我見衛(wèi)生職業(yè)教育量化教學(xué)管理初探衛(wèi)生職業(yè)教育春招生與秋招生差異初探對電大教育與中職教育合作培養(yǎng)人才新模式的認識中職畢業(yè)護生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策教學(xué)改革篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育、滲透和參與關(guān)于中職學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)改革的思考加強實踐教學(xué)注重培養(yǎng)電大學(xué)員綜合職業(yè)能力醫(yī)學(xué)生技能培訓(xùn)“鎂鹽急性中毒及其解救”實驗的改進應(yīng)加強中高職醫(yī)衛(wèi)專業(yè)語文教材建設(shè)鄧小平素質(zhì)教育思想與政治課教學(xué)改革略論現(xiàn)代遠程教育中教師角色的轉(zhuǎn)換醫(yī)衛(wèi)職業(yè)教育與教育技術(shù)運用教學(xué)方法篇任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件中的應(yīng)用會計模擬實作教學(xué)的探索與實踐馬克思主義哲學(xué)原理在病理教學(xué)中的應(yīng)用探討研究性學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的運用漢語言文學(xué)專業(yè)課程輔導(dǎo)網(wǎng)頁試用與探索淺談組織和設(shè)計《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)案例教學(xué)法在職業(yè)道德課堂教學(xué)中的適用與運用淺談《應(yīng)用寫作》的輔導(dǎo)方法在病理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力淺談內(nèi)科護理學(xué)的幾種教學(xué)方法淺談多媒體技術(shù)與語文教育的一體化談?wù)勅绾卧诨瘜W(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神職業(yè)學(xué)校應(yīng)用文教學(xué)淺見怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣心理教育篇對電大生心理健康教育的實踐探索離異家庭學(xué)生心理特點及教育對策護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙及其排除淺談中職班主任與學(xué)生的溝通如何做好新時期中職生的思想政治工作淺談素質(zhì)教育中的教師素質(zhì)學(xué)科研析篇川陜革命根據(jù)地婦女運動略論詞義演變方式淺析極致之美——《荷塘月色》語言藝術(shù)透析論正當(dāng)防衛(wèi)制度的完善試析祥子的悲劇根源正視中藥不良反應(yīng)，慎用中藥注射劑中藥注射劑致過敏反應(yīng)的防治措施多致病因子病原菌——幽門螺桿菌致病機理與防治祖國醫(yī)學(xué)中的藥物合理應(yīng)用后記

編輯推薦

　　《遠程教育縱橫談》里介紹了一種教育形式的定位，事關(guān)該種教育的培養(yǎng)方式、培訓(xùn)目標和發(fā)展方向?，F(xiàn)代遠程教育的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德智體全面發(fā)展的，重點面向基層的創(chuàng)新性應(yīng)用型高級專門人才。根據(jù)這一培養(yǎng)目標，我國的現(xiàn)代遠程教育應(yīng)該定位于：大眾化應(yīng)用型教育。

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