心的棲止木

內(nèi)容概要

　　◎聯(lián)合推薦　　國立臺(tái)北教育大學(xué) 心理諮商系教授／曾端真　　國立臺(tái)灣大學(xué)心理系教授／吳英璋　　國立臺(tái)灣大學(xué)心理系教授／黃光國　　本書原文『ココロの止まり木』。通?！感摹乖谌照Z中，和中文一樣用漢字的「心」，也用平假名的「こころ」，然而本書卻採用不常用的片假名「ココロ」?？梢愿惺艿綇?qiáng)調(diào)和提醒的用意。不要忽視「心」，這個(gè)「心」是不尋常的，很微妙的，容易被誤解的。雖然如此，但如果知道方法，其實(shí)「心」也是可以理解的。就算「心有千千結(jié)」，「心事無人知」，其實(shí)「心事」還是可以「解開」的。煩惱還是可以消除的?！钢工蓼昴尽故恰笚尽梗B籠中供鳥棲息的橫木。譯成「棲止木」，希望除了棲息之外，還有抓住和安定的感覺。在「知心」之後，能掌握自己，理解對(duì)方，從而獲得安定的力量。所謂「知己知彼，百戰(zhàn)百勝」?！　　盒牡臈鼓尽辉瓉硎恰哼L刊朝日』上的連載專欄，書中提到河合先生以心理諮詢師和文化廳長官的身分，所親身經(jīng)歷的許多事情?！　∶總€(gè)人或多或少都有一些心事和煩惱，他從專家的眼光來看，往往一下就能看透，輕易地迎刃而解。不過他也說有些心結(jié)需要耗費(fèi)幾年才能慢慢解開?！　±缟倌陠栴}。他說，青春期好比蛹，在蛹內(nèi)其實(shí)正歷經(jīng)巨大的變化，但從蛹外卻看不出任何變化，就像一個(gè)表面上沉默寡言的少年，其實(shí)滿腹心事，內(nèi)心可能正經(jīng)歷著驚濤駭浪的掙扎，卻不動(dòng)聲色。不良少年的暴走行為，只是這巨大變革所發(fā)散出來的外露表象。少年並不壞，只是正在改變，正在發(fā)散能量。等度過這段時(shí)期就好多了?！　∪嗽趧?chuàng)作之前，為什麼會(huì)先退步？因?yàn)楸仨毾劝呀┯驳目蚣苄冻?，才可能重新發(fā)現(xiàn)或組合新的結(jié)構(gòu)。也就是必須先破壞，才能產(chǎn)生新的創(chuàng)意、新的設(shè)計(jì)、新的構(gòu)想?！　〖刀适菒鄣谋憩F(xiàn)嗎？還是愛得不夠？　　夫婦吵架對(duì)小孩的影響，就像地震一樣。家庭內(nèi)的地震，父母渾然不覺，孩子卻敏感地感覺像天崩地裂般可怕?！　?0歲孩子的「自我」忽然覺醒，會(huì)有什麼現(xiàn)象？ 父母該如何對(duì)應(yīng)？　　高齡者的自殺逐漸增加，人老之後要如何面對(duì)死亡？　　河合先生58歲時(shí)，重新拿起少年時(shí)代學(xué)過的長笛來練習(xí)，開始做一個(gè)快樂的「健康遊老人」?！　《嗄陙砗雍舷壬佑|過無數(shù)的人，在和他們談「心」之後，他發(fā)現(xiàn)了許多發(fā)人深省的人生哲學(xué)?！　∷f人類的「臉」真有意思，沒有兩個(gè)人的臉是完全一樣的。同一個(gè)人的臉也有驚人的表情變化。「心」又何嘗不是呢？　　許多不同於常人的觀點(diǎn)，一一讓人心平氣和地感到確實(shí)有道理。

作者簡(jiǎn)介

　　河合隼雄　　1928年生於兵庫縣。京都大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)。京都大學(xué)教育學(xué)博士。京都大學(xué)名譽(yù)教授。1959年以傅爾布萊特（Fulbright）交流學(xué)生的身分赴美留學(xué)，後來在瑞士蘇黎士榮格研究所學(xué)習(xí)，取得日本第一位榮格學(xué)派精神分析師的資格。是臨床心理學(xué)者、心理治療師，是位日本心理學(xué)大師，於去年過世。賴明珠　　中興大學(xué)農(nóng)經(jīng)系畢業(yè)，日本千葉大學(xué)深造?；貒鴱氖聫V告企畫撰文，喜歡文學(xué)、藝術(shù)、電影欣賞及旅行，並選擇性翻譯日文作品，包括村上春樹的多本著作及《大人的友情》(天下雜誌出版)。

書籍目錄

推薦序一 「安心立命的棲止木」黃光國推薦序二 學(xué)習(xí)說能打動(dòng)人心的故事 吳英璋推薦序三 讓統(tǒng)整與和諧注進(jìn)生命中 曾端真推薦序三 最知心的貴人──河合隼雄 賴明珠1. 荒唐人生2. 修復(fù)的困難3. 佛像的姿勢(shì)4. 好人「憂鬱」5. 心靈的風(fēng)景6. 出雲(yún)之旅7. 我愛你8. 蛹內(nèi)蛹外9. 保存與破壞10. 年齡加括弧11. 命運(yùn)的和音12.妹妹頭老師的回憶13. 優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)14. 心和身體15. 模糊的古語16. 「開開心心的」毛病17. 中高年的自殺18. 超?老齡期的幸福19. 忍耐的評(píng)價(jià)20. 中輟生的多樣性21. 傳達(dá)真實(shí)22. 從死的觀點(diǎn)來看23. 原則和真心 24. 幸福和安心25. 事實(shí)與故事26. 紅葉27. 某種類似28. 友情29. 「我」的發(fā)現(xiàn)30. 心中的配角31. 夫婦32. 故事的復(fù)活33. 臉34. 甘冒風(fēng)險(xiǎn)35. 宗教的處方箋36.「緊張」心理37. 嫉妒38. 創(chuàng)造的退步 39. 攝言障礙40. 火鍋感覺41. 心波感應(yīng)42. 好朋友吵架43. 不可能發(fā)生的事情44. 家庭震災(zāi)45. 往涅盤的路程46. 個(gè)人主義47. 囹圄48. 防止燒光法49. 對(duì)話的準(zhǔn)備50. 生活中的神51. 讀書之旅52. 耍詐53. 打破框架54. 無名孩子55. 知道金錢56. 戀愛今昔57. 感動(dòng)和疑問58. CEO59. 練習(xí)告別60. 順流撐船61. 腐敗62. 水清63. 逞威風(fēng)64. 健康遊老人65. 現(xiàn)場(chǎng)主義66. 作戰(zhàn)67. 擰68. 天和地69. 選擇70. 家庭交響曲71. 祈禱72. 怪毛病73. 學(xué)老74. 「任性」75. 看星星後記

章節(jié)摘錄

　　【「我」的發(fā)現(xiàn)】　　	到全世界去尋找都絕對(duì)找不到和自己一樣的人。所謂「我」，是全世界唯一的存在。這雖然是理所當(dāng)然的事情，但仔細(xì)想一想也覺得相當(dāng)不可思議。說是唯一的存在，聽起來固然很好聽，但總之意思就是人都是「獨(dú)自一個(gè)人活著的」。想起來也覺得無依無靠的很孤單?！　?人自覺到，其實(shí)「我」是含有這種意思的，到底是從幾歲開始的呢？我想大約是思春期吧，不過歷經(jīng)各種經(jīng)驗(yàn)，回想自己的種種之後，發(fā)現(xiàn)大約是在十歲前後的樣子?！　?這麼說來，很多人是為了十歲左右的孩子來找我商談的。本來是個(gè)相當(dāng)開朗的孩子，以為不用擔(dān)心的，但上了小學(xué)四年即時(shí)，卻說出晚上很害怕一個(gè)人睡覺。剛開始還以為他是開玩笑的，不過卻是真的，一到晚上就會(huì)感到不安的樣子。雖然覺得可憐，但想到太寵他也不行，不知道該怎麼辦，於是來找我商量。　　	這種情況如果再嚴(yán)重一點(diǎn)，有的到了四年級(jí)時(shí)，成績忽然退步。不但不喜歡寫習(xí)題，而且常常忘東忘西的。父母親不清楚為什麼會(huì)這樣，因此會(huì)去斥責(zé)他們，有時(shí)候情況變得更糟糕?！　?其實(shí)，小孩是在某一天，忽然因?yàn)槟撤N原因而發(fā)現(xiàn)了「我」。在這個(gè)世界上「我」竟然是孤零零的一個(gè)人。從前沒有想過這種事情，總是和家人朋友一起行動(dòng)，所以以為大家想的都是同樣的事情，同樣地活著。然而，現(xiàn)在知道自己是「一個(gè)人」之後，首先就感到，孤獨(dú)和不安。不過這個(gè)年齡的孩子幾乎不可能清楚地認(rèn)識(shí)這種事情，並且用語言表現(xiàn)出來。孩子只是感覺到孤寂而已，因此非常想和家人親密地黏在一起?？墒菂s反而惹起父母親的責(zé)罵，於是就覺得受傷特別深?！　?或者，忽然開始想接近朋友，於是把家裡的錢財(cái)東西拿出去給朋友。很多父母知道以後，以為是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到同學(xué)「欺負(fù)」，於是責(zé)問孩子，其實(shí)並不是這回事。那麼孩子為什麼會(huì)「變壞」呢？開始反省是不是自己的教養(yǎng)方法不對(duì)？但完全不是這回事?！　?其實(shí)，人們?yōu)榱酥饾u成長，會(huì)遇到順境和逆境，有山有谷起起落落、搖搖擺擺之間成長的，無法成一直線。人生到處充滿了低谷，這十歲左右，越是敏感的孩子體驗(yàn)似乎越難過。因此，像上述那樣的事情，一點(diǎn)也不是「變壞」，相反的是一種成長，甚至應(yīng)該高興才對(duì)?！　?這時(shí)候做父母的最重要的是，把「你在這個(gè)世界上確實(shí)是一個(gè)人，但並不是孤零零的噢」的訊息，不要用話語，而是以態(tài)度來表示。說得極端一點(diǎn)，不妨稍微寵一點(diǎn)。這樣孩子可以安心，反而能夠順利地獨(dú)立成長而不用再擔(dān)心。父母應(yīng)該可以感覺到他們變得比以前堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)楹⒆幼约阂矔?huì)以「發(fā)現(xiàn)了自我」為基礎(chǔ)而準(zhǔn)備開始繼續(xù)成長了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　國立臺(tái)北教育大學(xué)　心理諮商系教授　曾端真　　國立臺(tái)灣大學(xué)心理系教授　吳英璋　　國立臺(tái)灣大學(xué)心理系教授　黃光國

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