現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)論

前言

　　化學(xué)教學(xué)論是化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)理論、研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律、訓(xùn)練化學(xué)教學(xué)技能的一門學(xué)科，是培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)與教學(xué)研究能力和化學(xué)教師情意，由化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生走向合格中學(xué)化學(xué)教師的一門必修課程?；瘜W(xué)教學(xué)論的研究對象是中學(xué)化學(xué)教學(xué)。當(dāng)前全面而有深度的化學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革對化學(xué)教學(xué)論課程與教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，本書就是在基礎(chǔ)教育課程改革理念的指導(dǎo)下，為適應(yīng)化學(xué)新課程與教學(xué)而編寫的一本化學(xué)教學(xué)論課程教科書?！　”緯奶攸c有：體現(xiàn)化學(xué)新課程的理念，具有化學(xué)新課程教學(xué)論的性質(zhì)。在內(nèi)容上，不僅選編了諸如中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)化學(xué)新教科書、先進(jìn)的教與學(xué)理論等內(nèi)容，而且創(chuàng)設(shè)了“說課”、“以學(xué)論教的化學(xué)課堂教學(xué)評價”、“化學(xué)建構(gòu)性學(xué)習(xí)”、“化學(xué)基本觀念的形成”、“校本研究”等內(nèi)容，并將化學(xué)新課程的基本理念，如化學(xué)素質(zhì)教育的三維目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等貫穿于整個教科書內(nèi)容之中。創(chuàng)新了化學(xué)教學(xué)論“理論學(xué)習(xí)～見習(xí)學(xué)習(xí)一應(yīng)用學(xué)習(xí)”三階段學(xué)習(xí)的教材編寫模式。教材中足量的見習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)案例，為學(xué)生自主建構(gòu)教學(xué)理論、技能的意義提供了方便。既是教程，又是學(xué)程，方便師范生自主學(xué)習(xí)。教材中每節(jié)開頭的“教學(xué)目標(biāo)”和節(jié)中的“思考與討論”、“聯(lián)想與感想”、“分析與評價”以及“見習(xí)學(xué)習(xí)”、“應(yīng)用學(xué)習(xí)”等活動欄目為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)知識意義提供了平臺。正確處理繼承和發(fā)展基礎(chǔ)教育理論與當(dāng)代先進(jìn)教育理論的關(guān)系。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)論》是為培養(yǎng)合格的化學(xué)新課程師資，在總結(jié)當(dāng)前多本化學(xué)教學(xué)論教材的優(yōu)點與存在問題的基礎(chǔ)上，而編寫的一本有利于師范生自主建構(gòu)教學(xué)理論與教學(xué)技能的化學(xué)教學(xué)論教材?！冬F(xiàn)代化學(xué)教學(xué)論》在編寫模式上，遵循了“理論學(xué)習(xí)一見習(xí)學(xué)習(xí)一應(yīng)用學(xué)習(xí)”三階段學(xué)習(xí)的編寫模式；在內(nèi)容上，將化學(xué)新課程理念貫穿整個教材之中，并創(chuàng)新了“說課”、“以學(xué)論教化學(xué)課堂教學(xué)評價”、“化學(xué)建構(gòu)性學(xué)習(xí)”、“化學(xué)基本觀念的形成”等內(nèi)容。全書共分11章，分別介紹了化學(xué)教學(xué)論的性質(zhì)、學(xué)習(xí)策略與模式；從教育理論的角度分別對化學(xué)課程、化學(xué)教與學(xué)的原理和方法等進(jìn)行了闡述與探討；從化學(xué)教學(xué)實踐的角度，分別對化學(xué)教學(xué)設(shè)計、化學(xué)課堂教學(xué)與評價、教學(xué)中能力與情意因素的培養(yǎng)、化學(xué)分類教學(xué)、化學(xué)教育評價等進(jìn)行了探討；另外，還從教師專業(yè)發(fā)展的角度分別闡述與介紹了化學(xué)教育研究方法、化學(xué)教師的專業(yè)化等內(nèi)容?！　　冬F(xiàn)代化學(xué)教學(xué)論》可作為化學(xué)教育專業(yè)本、?？粕秃谏瘜W(xué)教學(xué)論課程教材，可作為化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生、教育碩士教學(xué)用書，可作為中等化學(xué)教師和教研員專業(yè)發(fā)展用書，可作為化學(xué)新課程教師培訓(xùn)用書。

書籍目錄

前言第一章 化學(xué)教學(xué)論概述第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)論的課程性質(zhì)第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)論課程目標(biāo)與任務(wù)一、化學(xué)教學(xué)論課程目標(biāo)二、化學(xué)教學(xué)論課程的任務(wù)第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)論研究對象與學(xué)習(xí)策略一、化學(xué)教學(xué)論的研究對象二、化學(xué)教學(xué)論的學(xué)習(xí)策略與模式第二章 中學(xué)化學(xué)課程與改革第一節(jié) 我國中學(xué)化學(xué)課程的設(shè)置一、課程的內(nèi)涵二、中學(xué)設(shè)置化學(xué)課程的意義三、我國化學(xué)課程的設(shè)置及其變革第二節(jié) 化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)一、化學(xué)課程改革的動因與目標(biāo)二、中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 中學(xué)化學(xué)教科書一、編制教科書的“三序”結(jié)合原則二、化學(xué)教科書編制的“三序”結(jié)合三、化學(xué)新課程教科書第三章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計概述一、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義及其不同水平二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本層次三、化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本要求四、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計的教學(xué)理念一、教學(xué)目標(biāo)的全體性與全面性二、教學(xué)過程的主體性與建構(gòu)性三、正確的化學(xué)實驗教學(xué)觀四、教學(xué)內(nèi)容的生活性與社會性五、師生交往的平等與對話性六、教學(xué)評價的激勵與發(fā)展性第三節(jié) 化學(xué)課時教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計二、教學(xué)策略與方法設(shè)計三、教學(xué)過程設(shè)計第四節(jié) 化學(xué)教材分析與教案一、教材分析的內(nèi)容與程序二、教案三、化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例第四章 化學(xué)教學(xué)的一般原理和方法第一節(jié) 現(xiàn)代重要學(xué)習(xí)理論簡介一、學(xué)習(xí)的含義二、現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)過程一、化學(xué)學(xué)科特點二、化學(xué)教學(xué)過程的本質(zhì)屬性第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)原則一、實驗引導(dǎo)與啟迪思維相結(jié)合二、歸納共性與分析特性相結(jié)合三、教為促進(jìn)，學(xué)為主體，多渠道傳遞與接收教學(xué)信息四、循序漸進(jìn)地學(xué)好“雙基”與發(fā)展科學(xué)探究能力相結(jié)合五、知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)方法一、化學(xué)教學(xué)方法的含義和分類二、化學(xué)教學(xué)的常用方法三、化學(xué)教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化四、化學(xué)教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點五、化學(xué)教學(xué)方法研究案例第五章 化學(xué)學(xué)習(xí)的一般原理和方法第一節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)的特征一、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征二、化學(xué)學(xué)習(xí)的特征第二節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)的類型和一般過程一、化學(xué)學(xué)習(xí)的分類二、化學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程第三節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)的一般原理一、情意培養(yǎng)原理二、有序累進(jìn)原理三、實踐活動原理四、自主建構(gòu)原理五、知識結(jié)構(gòu)化原理六、反饋調(diào)控原理第四節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略一、內(nèi)部思維方法二、化學(xué)學(xué)習(xí)策略第五節(jié) 化學(xué)建構(gòu)性學(xué)習(xí)第六章 化學(xué)課堂教學(xué)第一節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)的類型與結(jié)構(gòu)一、化學(xué)課堂教學(xué)的主要類型二、化學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)中的教師與學(xué)生一、課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的地位與作用二、化學(xué)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系第三節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)技能一、教學(xué)技能的概念和分類二、課堂教學(xué)技能形成的階段三、幾種化學(xué)課堂教學(xué)技能的獲得第四節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)模式一、化學(xué)課堂教學(xué)模式的含義二、化學(xué)課堂教學(xué)的基本模式第五節(jié) 化學(xué)課堂現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用一、現(xiàn)代教學(xué)媒體二、多媒體輔助課堂教學(xué)應(yīng)注意的事項第六節(jié) “以學(xué)論教”的化學(xué)課堂教學(xué)評價一、化學(xué)課堂教學(xué)評價的含義與功能二、“以學(xué)論教”的化學(xué)課堂教學(xué)評價第七節(jié) 說課一、說課的含義二、說課的形式三、說課的內(nèi)容和程序第七章 化學(xué)教學(xué)中能力與情意因素的培養(yǎng)第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)中的能力培養(yǎng)概述一、能力及能力培養(yǎng)的意義二、中學(xué)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的能力三、化學(xué)教學(xué)中能力培養(yǎng)方法第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)中的能力培養(yǎng)一、觀察能力的培養(yǎng)二、化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)三、化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)中的情意因素培養(yǎng)一、化學(xué)情意類內(nèi)容的特點二、化學(xué)情意類內(nèi)容的教學(xué)策略三、化學(xué)教學(xué)中的情意因素培養(yǎng)第八章 化學(xué)分類教學(xué)第一節(jié) 化學(xué)事實性知識教學(xué)一、元素化合物知識的特點二、元素化合物知識的教學(xué)策略第二節(jié) 化學(xué)理論性知識教學(xué)(一)化學(xué)基本概念教學(xué)一、化學(xué)概念的分類二、化學(xué)概念學(xué)習(xí)的兩種主要形式三、化學(xué)基本概念的教學(xué)策略(二)化學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)一、化學(xué)基礎(chǔ)理論的主要內(nèi)容二、化學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)策略第九章 化學(xué)教育測量與評價第十章 化學(xué)教育的研究方法第十一章 化學(xué)教師的專業(yè)化

章節(jié)摘錄

　　第一章 化學(xué)教學(xué)論概述　　第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)論課程目標(biāo)與任務(wù)　　一、化學(xué)教學(xué)論課程目標(biāo)　　在高等師范院?；瘜W(xué)教育專業(yè)開設(shè)化學(xué)教學(xué)論課程，其課程目標(biāo)是：師范生通過學(xué)習(xí)，掌握化學(xué)教學(xué)論的基礎(chǔ)知識和化學(xué)教學(xué)的基本技能，獲得從事中等學(xué)校化學(xué)教學(xué)工作和進(jìn)行化學(xué)教學(xué)研究的初步能力，初步養(yǎng)成良好的教師專業(yè)情意?！　∫砸粋€合格的中等學(xué)?；瘜W(xué)教師的身份來看化學(xué)教學(xué)論的課程目標(biāo)，可以具體分解為如下幾個方面，并在這些方面讓師范生得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展?！　?.化學(xué)教學(xué)論基礎(chǔ)知識方面　　1）了解化學(xué)課程的基礎(chǔ)知識，理解化學(xué)新課程理念，掌握中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)，學(xué)習(xí)用新課程的理念和課程目標(biāo)指導(dǎo)與評價自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐?！　?）初步掌握中學(xué)化學(xué)課程的知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系，學(xué)習(xí)從化學(xué)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)（化學(xué)基本概念、基本原理及其內(nèi)部規(guī)律）的整體高度來把握部分內(nèi)容的教學(xué)?！　?）初步掌握中學(xué)化學(xué)學(xué)科特點與教學(xué)特點，以及學(xué)習(xí)該門學(xué)科的態(tài)度和方法，能從化學(xué)學(xué)科特點出發(fā)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與組織教學(xué)。

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