心理學(xué)教程

內(nèi)容概要

在基礎(chǔ)教育新課程得到迅速推廣的今天，廣大中小學(xué)教師和在校師范生都面臨著心理學(xué)知識(shí)的“充電”，公共心理學(xué)課程的內(nèi)容也面臨著改組和重構(gòu)，本書(shū)將在這一方面作大膽的嘗試。本書(shū)是高等師范院校公共心理學(xué)教材，涵蓋了普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)和心理健康教育等多方面的內(nèi)容，盡可能反映基礎(chǔ)教育新課程改革的精神，側(cè)重體現(xiàn)怎樣運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)和訓(xùn)練。本書(shū)具有“新穎、豐富、務(wù)實(shí)”的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了時(shí)代性、師范性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性特點(diǎn)。　　本書(shū)適合師范生(包括成人教育類師范生)、中小學(xué)教師、教研員，以及從事各類教學(xué)工作的人員閱讀。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)與歷史　　一、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)　　二、心理學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和作用　　三、心理科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展　第二節(jié)　心理的本質(zhì)　　一、心理是腦的機(jī)能　　二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映　　三、心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展的　第三節(jié)　心理學(xué)的研究方法　　一、科學(xué)研究概述　　二、心理學(xué)研究的基本原則與主要方法　　三、心理學(xué)研究報(bào)告的撰寫(xiě)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第二章　注意與教學(xué)　第一節(jié)　注意概述　　一、注意的概念　　二、注意的外部表現(xiàn)　　三、注意的種類　第二節(jié)　注意的規(guī)律　　一、引起無(wú)意注意的原因　　二、引起和保持有意注意的條件　　三、注意的品質(zhì)　第三節(jié)　注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用　　一、集中和穩(wěn)定學(xué)生的注意力　　二、青少年注意的特點(diǎn)及良好注意力的培養(yǎng)第三章　感知覺(jué)與教學(xué)　第一節(jié)　感知覺(jué)概述　　一、感知覺(jué)的概念　　二、感知覺(jué)的種類　第二節(jié)　感知覺(jué)的規(guī)律　　一、感受性的變化與發(fā)展　　二、知覺(jué)的特性　第三節(jié)　感知規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用　　一、感知規(guī)律與課堂教學(xué)　　二、青少年觀察的特點(diǎn)與教學(xué)第四章　記憶與教學(xué)　第一節(jié)　記憶概述　　一、記憶的概念　　二、記憶的種類　第二節(jié)　記憶的規(guī)律　　一、影響記憶效果的因素　　二、遺忘的規(guī)律　　三、記憶的品質(zhì)　第三節(jié)　記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用　　一、有效地組織復(fù)習(xí)　　二、青少年記憶發(fā)展的特點(diǎn)與課堂教學(xué)　　三、記憶力訓(xùn)練的步驟與方法第五章　思維、想象與教學(xué)　第一節(jié)　思維、想象概述　　一、思維、想象的概念　　二、思維、想象的種類　第二節(jié)　思維、想象的規(guī)律　　一、問(wèn)題解決的思維過(guò)程及影響因素　　二、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)與過(guò)程　　三、有意想象形成的條件　　四、思維、想象的品質(zhì)　第三節(jié)　思維、想象規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用　　一、青少年思維發(fā)展的特點(diǎn)　　二、青少年良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)　　三、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)　　四、青少年想象發(fā)展的特點(diǎn)及想象力的培養(yǎng)第六章　情緒、情感與教學(xué)　第一節(jié)　情緒、情感概述　　一、情緒、情感的概念　　二、情緒、情感的種類　第二節(jié)　情緒、情感的規(guī)律　　一、情緒、情感的功能-　　二、情緒、情感產(chǎn)生的原因　　三、情緒、情感的品質(zhì)　第三節(jié)　青少年情緒、情感規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用　　一、青少年保持良好情緒的主要方法　　二、教師的情感在教學(xué)中的作用第七章　意志與教學(xué)　第一節(jié)　意志概述　　一、意志的概念　　二、意志行動(dòng)中的心理沖突的種類　第二節(jié)　意志的規(guī)律　　一、意志行動(dòng)過(guò)程分析　　二、意志的品質(zhì)　第三節(jié)　意志規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用　　一、青少年良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)　　二、抗挫素質(zhì)及培育　第八章　個(gè)性心理與教學(xué)　第一節(jié)　個(gè)性傾向性與教學(xué)　　一、需要與教學(xué)　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與教學(xué)　　三、學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)　第二節(jié)　性格、氣質(zhì)與教學(xué)　　一、性格、氣質(zhì)概述　　二、性格的規(guī)律　　三、性格、氣質(zhì)在教學(xué)中的運(yùn)用　第三節(jié)　能力與教學(xué)　　一、能力概述　　二、能力的規(guī)律　　三、青少年能力培養(yǎng)第九章　學(xué)校心理健康教育　第一節(jié)　心理健康教育概述　　一、心理健康教育的概念　　二、心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容　　三、心理發(fā)展與教育　　四、學(xué)校心理健康教育的實(shí)施取向　第二節(jié)　學(xué)校心理輔導(dǎo)　　一、學(xué)校心理輔導(dǎo)概述　　二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)　　三、學(xué)校心理輔導(dǎo)的策略　第三節(jié)　大學(xué)生學(xué)業(yè)智慧培育　　一、正確對(duì)待大學(xué)生活　　二、挖掘大腦的潛在能力　　三、大學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞及其防治第十章　教師心理　第一節(jié)　教師的素質(zhì)與智慧行為　　一、教師應(yīng)具備的素質(zhì)　　二、教師應(yīng)有的智慧行為　第二節(jié)　教師的威信與自我評(píng)估　　一、學(xué)生心目中的教師　　二、教師自我評(píng)估的五條準(zhǔn)則　第三節(jié)　教師的心理健康　　一、中小學(xué)教師挫折感的成因、預(yù)防及調(diào)適　　二、教師心理健康的維護(hù)和保持參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章　緒論從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)，也許你沒(méi)有學(xué)過(guò)心理學(xué)，但你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者接觸過(guò)與心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如怎樣提高記憶力，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等。此刻，作為大學(xué)里的師哥、師姐，你也開(kāi)始真正接觸心理學(xué)了。在你的腦子里儲(chǔ)存已久的關(guān)于“心理學(xué)到底是研究什么的？”“學(xué)習(xí)心理學(xué)有什么作用？”等問(wèn)題即將得到解決。第一節(jié)　心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)與歷史任何一門科學(xué)都有其特定的研究對(duì)象和探索的領(lǐng)域，每一門學(xué)科都依據(jù)社會(huì)實(shí)踐的要求為自己規(guī)定應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任即任務(wù)，并在完成任務(wù)的過(guò)程中顯示出自己的價(jià)值。心理學(xué)也如此。那么，心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)與作用是什么呢？正確地了解心理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)與作用，是心理科學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要，也是學(xué)好心理學(xué)的前提。一、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)心理學(xué)（psychology）是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，也可以說(shuō)是研究心理現(xiàn)象的事實(shí)、機(jī)制、規(guī)律和本性的科學(xué)。人類和動(dòng)物都有心理現(xiàn)象，人類心理與動(dòng)物心理既有本質(zhì)區(qū)別，又存在著發(fā)展上的連續(xù)性。本書(shū)中所提到的心理現(xiàn)象主要指人的心理現(xiàn)象。每一個(gè)人只要處在清醒的狀態(tài)下，隨時(shí)隨地都接受來(lái)自身體內(nèi)部和外部世界的刺激，通過(guò)感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)不斷地產(chǎn)生各種各樣的心理現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象是豐富多彩、錯(cuò)綜復(fù)雜、表現(xiàn)各異的，曾被恩格斯譽(yù)為“地球上最美的花朵”。要真正了解人們的內(nèi)心世界，也不是一件輕而易舉的事。盡管如此，它又是有規(guī)律的。我們可以從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，從整體的方面把握它。人的心理現(xiàn)象包括相互聯(lián)系的兩個(gè)主要方面：心理過(guò)程和個(gè)性心理。

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