組織行為學精要

前言

隨著我國加入WTO，越來越多的國內企業(yè)參與到國際競爭中來，用國際上通用的語言思考、工作、交流的能力也越來越受到重視。這樣一種能力也成為我國各類人才參與競爭的一種有效工具。國家教育機構、各類院校以及一些主要的教材出版單位一直在思考，如何順應這一發(fā)展潮流，推動各層次人員通過學習來獲取這種能力。雙語教學就是這種背景下的一種嘗試。雙語教學在我國主要指漢語和國際通用的英語教學。事實上，雙語教學在我國教育界已經不是一個陌生的詞匯了，以雙語教學為主的科研課題也已列入國家“十五”規(guī)劃的重點課題。但從另一方面來看，雙語教學從其誕生的那天起就被包圍在人們的贊成與反對聲中。如今，依然是有人贊成有人反對，但不論是贊成居多還是反對占上，雙語教學的規(guī)模和影響都在原有的基礎上不斷擴大，且呈大發(fā)展之勢。一些率先進行雙語教學的院校在實踐中積累了經驗，不斷加以改進；一些待進入者也在模仿中學習，并靜待時機成熟時加入這一行列。由于我國長期缺乏講第二語言（包括英語）的環(huán)境，開展雙語教學面臨特殊的困難，因此，選用合適的教材就成為雙語教學成功與否的一個重要問題。我們認為，雙語教學從一開始就應該使用原版的各類學科的教材，而不是由本土教師自編的教材，從而可以避免中國式英語問題，保證語言的原汁原味。各院校除應執(zhí)行國家頒布的教學大綱和課程標準外，還應根據雙語教學的特點和需要，適當調整教學課時的設置，合理選擇優(yōu)秀的、合適的雙語教材。

內容概要

本書是美國管理學和組織行為學權威斯蒂芬·P·羅賓斯教授撰寫的一本組織行為學簡明教材。它保持了羅賓斯教授的經典教材《組織行為學》的一貫特色，同時還具有以下新的特點：篇幅短小，僅提供關于組織行為學的核心內容，便于教師更好地設計和安排課程，也便于學習者靈活選擇輔導資料和學習方案；盡管篇幅小，但仍然全面地涵蓋了組織行為學中的所有重點概念，內容充實而有趣味．學習者易于在較短的時間內掌握組織行為學的核心內容；語言規(guī)范，行文流暢，廣泛使用范例，堪稱一本經典讀物。    本教材特別適合開展本科雙語教學的高等院校使用，也可用于MBA、EMBA相關課程的教學，還可作為業(yè)界人士的參考讀物。

作者簡介

斯蒂芬·P·羅賓斯(StephenP.Robbins)美國圣迭戈州立大學榮譽教授，在亞利桑那大學獲得博士學位。曾任教于內布拉斯加大學、concordia大學(蒙特利爾)、巴爾的摩大學、南伊利諾伊大學和圣迭戈州立大學。研究興趣集中在沖突、權力、組織中的政治、行決策以及有效人際技能的開發(fā)

書籍目錄

第1部分　緒論  第1章　組織行為學簡介    1.1　組織行為學的研究領域    1.2　組織行為學的研究目的    1.3　組織行為學的挑戰(zhàn)和機遇：管理的角度    1.4　本書計劃第2部分　組織中的個體  第2章　個體行為基礎    2.1　價值觀    2.2　態(tài)度    2.3　知覺    2.4　學習    對管理者的啟示  第3章　人格與情緒    3.1　人格    3.2　情緒    對管理者的啟示  第4章　基本激勵概念    4.1　什么是激勵    4.2　早期激勵理論    4.3　當代激勵理論    4.4　別忘了：激勵理論具有文化背景    對管理者的啟示  第5章　激勵：從概念到應用    5.1　目標管理    5.2　行為糾正    5.3　員工表揚方案    5.4　員工參與方案    5.5　浮動工資方案    5.6　技能工資方案  第6章　個體決策    6.1　應當如何做決策    6.2　組織中人們實際如何決策    6.3　決策中的道德標準    對管理者的啟示第3部分　組織中的群體  第7章　群體行為基礎    7.1  定義并劃分群體    7.2  基本群體概念    7.3  群體決策    對管理者的啟示  第8章  理解工作團隊    8.1  團隊為何如此普及    8.2  團隊與群體：差別何在    8.3  團隊類型    8.4  創(chuàng)建有效團隊    8.5  將個體轉變?yōu)閳F隊成員    對管理者的啟示  第9章  溝通    9.1  溝通的功能    9.2  溝通過程    9.3  溝通的方向    9.4  人際溝通    9.5  組織內的溝通    9.6  有效溝通的障礙    9.7  跨文化溝通    9.8  溝通中的道德：撒謊有錯嗎    對管理者的啟示  第10章  領導能力與創(chuàng)造信任    10.1  領導能力是什么    10.2  特性理論    10.3  行為理論    10.4  領導權變理論    10.5  最新的特性理論：魅力型領導    10.6  遠見型領導    10.7  團隊領導    10.8  領導總是很重要嗎    10.9  信任和領導    對管理者的啟示  第11章  權力與政治    11.1  權力的定義    11.2  領導與權力的對比    11.3  權力的基礎    11.4  依賴：權力產生的關鍵    11.5  群體中的權力：聯(lián)盟    11.6  權力與性騷擾    11.7  政治：權力的實施    對管理者的啟示  第12章  沖突與談判    12.1  沖突的定義    12.2  沖突概念的演變    12.3  區(qū)分功能正常與功能失靈的沖突    12.4  沖突過程    12.5  談判    對管理者的啟示第4部分  組織系統(tǒng)  第13章  組織結構基礎    13.1  組織結構是什么    13.2  普通組織的設計    13.3  組織設計的新選擇    13.4  為什么組織結構存在差別    13.5  組織結構與員工行為    對管理者的啟示  第14章  技術與工作設計    14.1  工作場所的技術    14.2  e時代的組織行為    14.3  工作設計    對管理者的啟示  第15章  人力資源政策與實踐    15.1  遴選員工    15.2  培訓計劃    15.3  績效評估    對管理者的啟示  第16章  組織文化    16.1  組織文化的定義    16.2  組織文化的作用    16.3  創(chuàng)建并保持文化    16.4  員工如何學習組織文化    16.5  管理文化變革    16.6  創(chuàng)建合乎道德的組織文化    16.7  精神性與組織文化    16.8  組織文化與國家文化    16.9  組織文化與多元化的矛盾    對管理者的啟示  第17章  組織變革與發(fā)展    17.1  產生變革的驅動力    17.2  管理計劃性變革    17.3  兩種變革觀點    17.4  變革的阻力    17.5  通過組織開發(fā)來管理變革    17.6  組織變革的當代問題    對管理者的啟示結語

章節(jié)摘錄

插圖：The results obtained by Asch demonstrated that over many experiments and many trials, subjects conformed in about 35 percent of the trials;that is, the subjects gave answers they knew were wrong but that were consistent with the replies of other group members.What can we conclude from this study？ The results suggest that there are group norms that press us toward conformity. We desire to be one of the group, and we avoid being visibly different. We can generalize further to say that when an individual's opinion of objective data differs significantly from that of others in the group, he or she feels extensive pressure to align his or her opinion to conform with those of the others. CohesivenessGroups differ in their cohesiveness; that is, the degree to which members are attracted to each other and are motivated to stay in the group. For instance, some work groups are cohesive because the members have spent a great deal of time together, or the group's small size facilitates higher interaction, or the group has experienced external threats that have brought members closer together. Cohesiveness is important because it's been found to be related to the group's productivity.

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《組織行為學精要(第7版)》是由中國人民大學出版社出版的。

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