數(shù)據(jù)、模型與決策

前言

工商管理碩士（MBA）的培養(yǎng)在中國(guó)已近20年了。從1991年國(guó)內(nèi)幾所大學(xué)首批MBA招生不足百人，到現(xiàn)在全國(guó)有90多所高等院校擁有MBA專業(yè)，這反映了中國(guó)高等教育管理專業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的實(shí)際需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程，也折射出中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育所處的一個(gè)巨大變革和深刻轉(zhuǎn)型的背景。目前，除了大學(xué)里有正式學(xué)歷教育的MBA專業(yè)外，社會(huì)上還有以技能培訓(xùn)為主要特征的工商管理教育。在中國(guó)大地上迅速興起的MBA教育熱潮，總的來看，是因?yàn)橛?jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制急速轉(zhuǎn)變引起實(shí)用經(jīng)營(yíng)型人才需求的激增所產(chǎn)生的，也是中國(guó)不斷對(duì)外開放、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)采用更多國(guó)際規(guī)例、管理教育逐漸國(guó)際化的一個(gè)縮影。盡管如此，中國(guó)現(xiàn)有的MBA規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。世界上最早的正規(guī)MBA教育出現(xiàn)于1908年。當(dāng)年，哈佛大學(xué)成立商學(xué)院（這也是世界上最早的大學(xué)商學(xué)院），專門招收已經(jīng)擁有學(xué)士學(xué)位的年輕人，經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲得工商管理碩士學(xué)位。哈佛大學(xué)開辦MBA專業(yè)，不僅是哈佛大學(xué)歷史上的一件大事，而且也是美國(guó)大學(xué)教育乃至世界大學(xué)教育和企業(yè)管理發(fā)展史上的一個(gè)重要事例。哈佛大學(xué)首屆MBA學(xué)生雖然只有20多人，但是，這些人作為美國(guó)職業(yè)經(jīng)理的先驅(qū)，改變了美國(guó)管理階層的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。作為一種人才教育的開端，它引發(fā)了影響美國(guó)企業(yè)管理100年的經(jīng)理革命和管理的職業(yè)化。哈佛商學(xué)院延聘了一批對(duì)實(shí)際管理問題卓有研究的教授和企業(yè)家來?yè)?dān)任一些課程的講授。

內(nèi)容概要

　　如何對(duì)《數(shù)據(jù)、模型與決策》課程定位，如何選擇內(nèi)容是本教材的關(guān)鍵問題?？梢宰⒁獾?，本課程雖然在表面上是將傳統(tǒng)的運(yùn)籌學(xué)與管理統(tǒng)計(jì)合二為一，但其并不是幾個(gè)模塊的簡(jiǎn)單疊加。該課程的設(shè)計(jì)是全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)基于MBA專業(yè)學(xué)員的教育目標(biāo)及教學(xué)實(shí)踐綜合決策的結(jié)果。作為適應(yīng)這一決策的教材，整體布局就必須要體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的本質(zhì)，確定教材設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。　　根據(jù)我們的理解，運(yùn)籌學(xué)、管理統(tǒng)計(jì)均是以定量分析為工具的相關(guān)專業(yè)的核心內(nèi)容，這些專業(yè)將會(huì)對(duì)學(xué)員提供更嚴(yán)格、更深入的訓(xùn)練，并使之以定量分析工具的應(yīng)用作為今后的職業(yè)。MBA專業(yè)的學(xué)員學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，最重要的目的是能夠與專職定量分析人員進(jìn)行有效的溝通，而不是學(xué)完了本課程以后取代定量分析職業(yè)人員。實(shí)際上，對(duì)一門定量分析課程不應(yīng)提出不切實(shí)際的要求，但并不是說。MBA專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)該課程不重要，而是強(qiáng)調(diào)MBA專業(yè)學(xué)員的重點(diǎn)是與職業(yè)定量分析人員之間進(jìn)行溝通?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們希望MBA專業(yè)的學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠形成從宏觀上把握定量分析方法的能力。形成與定量分析人員合作的能力，這就是編寫本教材的出發(fā)點(diǎn)。

書籍目錄

第一篇　制定管理決策　第1章　決策過程　　　【本章學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1.1　制定決策的基礎(chǔ)要素　　1.2　決策過程　　　1.2.1　定義問題　　　1.2.2　確定目標(biāo)　　　1.2.3　提出方案　　　1.2.4　方案分析　　　1.2.5　方案評(píng)價(jià)　　　1.2.6　方案選擇　　　1.2.7　實(shí)施　　1.3　案例簡(jiǎn)介　　　1.3.1　醫(yī)院值班安排　　　1.3.2　產(chǎn)品開發(fā)的明確問題　　　1.3.3　應(yīng)對(duì)石油危機(jī)的汽車開發(fā)決策　　　1.3.4　石油運(yùn)輸方案的產(chǎn)生　　1.4　決策程序的擴(kuò)充　　　1.4.1　決策程序的兩個(gè)階段劃分　　　1.4.2　兩階段的思維差異　　　1.4.3　對(duì)做什么的模式的討論　　1.5　目標(biāo)分析　　　1.5.1　目標(biāo)的基本要求　　　1.5.2　多目標(biāo)之間的關(guān)系　　　1.5.3　組織中的三層目標(biāo)　　　1.5.4　組織中各層次目標(biāo)的關(guān)系　　　1.5.5　目標(biāo)的分解　　1.6　確定解決問題的系統(tǒng)　　　1.6.1　把需要決策問題的系統(tǒng)作為思考對(duì)象　　　1.6.2　分析框架的度量準(zhǔn)則　　　1.6.3　需要決策問題的系統(tǒng)邊界　　　1.6.4　對(duì)分析框架的管理　第2章　建模實(shí)例　　【本章學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　2.1　模型概論　　　2.1.1　模型的本質(zhì)　　　2.1.2　模型的目的性　　　2.1.3　模型的類型　　2.2　建立數(shù)學(xué)模型的一般過程　　　2.2.1　明確問題.確定目標(biāo)　　　2.2.2　模型假設(shè)　　　2.2.3　建?！　　?.2.4　模型求解　　　2.2.5　模型解的分析與檢驗(yàn)　　2.3　若干初等模型　　　2.3.1　椅子的穩(wěn)定性問題　　　2.3.2　橢圓面積與長(zhǎng)短軸的函數(shù)關(guān)系　　　2.3.3　質(zhì)量損失描述模型　　　2.3.4　物價(jià)指數(shù)的困難　　　2.3.5　用四腳動(dòng)物的身長(zhǎng)估計(jì)動(dòng)物的體重　　2.4　若干博弈模型　　　2.4.1　公共地的悲劇　　　2.4.2　合作效益分配模型　　　2.4.3　“囚犯困境”模型　　　　2.4.4　拍賣模型第二篇　規(guī)劃與優(yōu)化模型　第3章　線性規(guī)劃　第4章　整數(shù)規(guī)劃　第5章　運(yùn)輸問題　第6章　動(dòng)態(tài)規(guī)劃　第7章　圖及網(wǎng)絡(luò)概述　第8章　網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)　　第9章　存貯論　第10章　博弈論初步第三篇　數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)　第11章　概率論初步　第12章　隨機(jī)變量及其分布　第13章　隨機(jī)變量的數(shù)字特征　第14章　預(yù)測(cè)　第15章　不確定性決策　第16章　投資項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析　第17章　管理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)　第18章　參數(shù)估計(jì)　第19章　假設(shè)檢驗(yàn)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：1.5.2 多目標(biāo)之間的關(guān)系多數(shù)決策問題往往涉及多個(gè)目標(biāo)，各個(gè)目標(biāo)的度量量綱也可能不一樣，目標(biāo)與目標(biāo)之間可能會(huì)形成各種關(guān)系，建立目標(biāo)體系時(shí)要注意各目標(biāo)的屬性是獨(dú)立的，其重要性要處在同一檔次上。例如，通?！敖档统杀尽迸c“降低管理費(fèi)用”不能作為兩個(gè)并列目標(biāo)出現(xiàn)在目標(biāo)體系中。又如，“增加產(chǎn)量”與“降低成本”通常是同一層次的；而“增加產(chǎn)量”與“降低管理費(fèi)用”不在同一層次，但如果分析以后發(fā)現(xiàn)可降的成本絕大部分在管理成本上則是可以并列的。多目標(biāo)問題中，可把目標(biāo)劃分為兩大類，一類是必須達(dá)到的目標(biāo)，另一類是希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。必須達(dá)到的目標(biāo)是具有否決權(quán)的目標(biāo).而希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)在目標(biāo)程度上是有彈性的。希望的目標(biāo)可以根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h除。例如購(gòu)買商品，有人可能把價(jià)廉作為必須目標(biāo)，物美作為希望目標(biāo)。有人可能把物美作為必須目標(biāo)，價(jià)廉作為希望目標(biāo)；當(dāng)然有人可能把兩者都當(dāng)成希望目標(biāo)。多個(gè)目標(biāo)之間往往存在相互關(guān)系，如價(jià)廉與物美通常不能兩全，這就是說目標(biāo)之間存在一組關(guān)系，稱為約束條件。有關(guān)多目標(biāo)問題的一些技術(shù)處理及更詳細(xì)的論述是決策分析的重要內(nèi)容。

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《數(shù)據(jù)、模型與決策(第2版)》：16所全國(guó)重點(diǎn)院校教授根據(jù)全國(guó)MBA教學(xué)大綱主編主審國(guó)際化理念與本土化實(shí)踐案例國(guó)際通用MBA教材編排體例

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