職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系機制

內(nèi)容概要

　　《職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系機制：基于普通高校體育教師的實證分析》借鑒社會心理學(xué)、人力資源管理學(xué)、人口學(xué)、組織行為學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、心理測量學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多學(xué)科理論與方法，比較系統(tǒng)地考察了普通高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃狀態(tài)，探索了職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系機制，取得了一些研究成果，盡管該研究成果具有一定理論價值和實際指導(dǎo)意義，但這些研究成果還處在靜態(tài)的、局部的探索階段，許多問題有待進一步全面深入地研究。

作者簡介

湯國杰，漢族，1964年出生，浙江天臺人，碩士、教授，碩士生導(dǎo)師，國際網(wǎng)球聯(lián)合會一級教練員，浙江省高校網(wǎng)球協(xié)會常委，浙江省運動心理學(xué)協(xié)會委員，現(xiàn)任教于杭州師范大學(xué)。獲浙江省第十六屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，浙江省自然科學(xué)論文三等獎。主持教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項目、國家體育總局哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)后期資助類研究項目4項，參與國家課題研究項目2項，主持多項廳局級研究項目。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主編全國統(tǒng)編教材2部，出版專著2部。

書籍目錄

第一章  導(dǎo)論  第一節(jié)  研究問題的提出  第二節(jié)  研究相關(guān)概念與理論  第三節(jié)  本課題的研究論域、研究思路、技術(shù)路線及研究方法  第四節(jié)  本書創(chuàng)新之處  第五節(jié)  本書的基本框架第二章  職業(yè)認同研究的西方經(jīng)驗與中國探索  第一節(jié)  認同概念及演變  第二節(jié)  西方職業(yè)認同研究的演進  第三節(jié)  職業(yè)認同的中國探索第三章  職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究回顧  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃概念的演變  第二節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃理論的演進  第三節(jié)  理論評述第四章  普通高校體育教師職業(yè)認同量表的研制  第一節(jié)  理論依據(jù)  第二節(jié)  量表研制的程序與方法  第三節(jié)  分析與討論第五章  普通高校體育教師職業(yè)認同理論模型構(gòu)建  第一節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同模型的理論基礎(chǔ)  第二節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同的假設(shè)理論模型  第三節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同理論模型的實證分析  第四節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同模型的分析第六章  普通高校體育教師職業(yè)認同、工作投入及職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征  第一節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同的基本特征  第二節(jié)  普通高校體育教師工作投入的基本特征  第三節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征第七章  普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入關(guān)系機制  第一節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入關(guān)系的總體狀況  第二節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入關(guān)系的性別差異分析  第三節(jié)  普通高校體育教師不同生涯發(fā)展階段職業(yè)認同與工作投入的關(guān)系  第四節(jié)  不同崗位性質(zhì)普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入關(guān)系  第五節(jié)  不同技術(shù)職稱普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入的關(guān)系  第六節(jié)  不同學(xué)校類別普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入的關(guān)系  第七節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同與工作投入關(guān)系的分析與討論第八章  普通高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系機制  第一節(jié)  普通高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的總體關(guān)系  第二節(jié)  不同性別高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系  第三節(jié)  普通高校體育教師不同生涯階段職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系  第四節(jié)  不同崗位性質(zhì)高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系  第五節(jié)  不同技術(shù)職稱普通高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系  第七節(jié)  不同學(xué)校類別普通高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系第九章  研究結(jié)論與對策性建議  第一節(jié)  研究結(jié)論  第二節(jié)  本研究對策性建議  第三節(jié)  研究局限性及進一步研究的方向附件一  普通高校體育教師職業(yè)認同指標專家問卷附件二  普通高校體育教師職業(yè)認同問卷附件三  目標自我和諧調(diào)查問卷附件四  普通高校體育教師工作投入問卷附件五  普通高校體育教師職倦怠調(diào)查問卷附件六  普通高校體育教師核心自我評價問卷附件七  普通高校體育教師職業(yè)生涯規(guī)劃問卷參考文獻

編輯推薦

《職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系機制:基于普通高校體育教師的實證分析》借鑒社會心理學(xué)、人力資源管理學(xué)、人口學(xué)、組織行為學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、心理測量學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多學(xué)科理論與方法，比較系統(tǒng)地考察了普通高校體育教師職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃狀態(tài)，探索了職業(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系機制，取得了一些研究成果，盡管該研究成果具有一定理論價值和實際指導(dǎo)意義，但這些研究成果還處在靜態(tài)的、局部的探索階段，許多問題有待進一步全面深入地研究?！堵殬I(yè)認同與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系機制:基于普通高校體育教師的實證分析》是教育部人文社會科學(xué)研究項目研究成果基礎(chǔ)上形成的一部專著。采用規(guī)范研究和實證研究相結(jié)合方法，揭示職業(yè)認同與職業(yè)規(guī)劃關(guān)系機制。

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