媽媽應(yīng)該為小學(xué)一年級(jí)孩子做的57件事

前言

策劃意圖我們一直在思考：媽媽們最需要的到底是什么樣的書？ 想為孩子準(zhǔn)備一切，怕能力不足；什么都不做，又怕孩子輸在起跑線上；一旦孩子跟上步伐，還會(huì)希望孩子跑得更快更好。這是很多媽媽的普遍心理。有些媽媽雖然很努力地對(duì)孩子進(jìn)行了早期教育，可事后才發(fā)現(xiàn)遺漏了那個(gè)時(shí)期某個(gè)最需要的部分，等孩子長(zhǎng)大后追悔莫及。做好不早不晚的適期教育，怎么找那個(gè)基準(zhǔn)呢？ “為什么家庭教育指導(dǎo)書總是重復(fù)同一句話呢？”在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，媽媽們要做很多獨(dú)立決策，卻又時(shí)常拿不準(zhǔn)，于是只好求助于書本， 但很多書只是忠實(shí)于理論。理論看起來(lái)很正確，卻往往并不適用于目前孩子的情況。媽媽不是教育理論家或?qū)I(yè)從事者，需要的并不是過(guò)于有深度的理論。雖然我們也會(huì)向互聯(lián)網(wǎng)尋求幫助，但網(wǎng)上的典型大多是“很極端的例子”。那么，有沒(méi)有一本理論和實(shí)踐相結(jié)合，可以真正打消媽媽們的不安和焦慮，有針對(duì)性地指導(dǎo)媽媽們現(xiàn)在應(yīng)該為孩子做什么的書呢？ 我們這套系列書就是聽(tīng)到這種呼聲而為媽媽們精心策劃的。開(kāi)發(fā)過(guò)程從6983 位媽媽和403 位專家的“實(shí)際的苦惱”中尋找答案為了得出“媽媽們到底需要什么樣的家教書”這個(gè)問(wèn)題的答案， 我們進(jìn)行了總計(jì)10 次的視頻會(huì)議和路邊調(diào)查問(wèn)卷，獲得了很多反饋， 而多數(shù)意見(jiàn)集中于需要一本“解決媽媽們苦惱的解答書”。為了整理出一個(gè)讓媽媽們頷首認(rèn)同的“苦惱清單”，我們的編輯團(tuán)隊(duì)集中采訪了以韓國(guó)兒童咨詢委員為中心的403 位教育專家，并廣泛征集了6476 位媽媽提出的常見(jiàn)苦惱，傾聽(tīng)507 位經(jīng)驗(yàn)豐富的高手媽媽的至理箴言，最終篩選歸納出小學(xué)一至四年級(jí)各年齡段媽媽的核心苦惱，并對(duì)其做出了最科學(xué)、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的建議和解決方案，旨在做一套優(yōu)秀的育兒指導(dǎo)書，幫助各位媽媽走出迷茫和困惑，更好地感受身為人母的幸福、快樂(lè)和成就。 使用方法本系列書是以了解教育各年齡段孩子所需注意的事項(xiàng)為目的的育兒書籍。擠除厚度和價(jià)格的泡沫，為從實(shí)際生活中尋求有效解答投入了很多時(shí)間。小學(xué)一至四年級(jí)階段的焦點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)　培養(yǎng)探索精神，適應(yīng)校園生活。小學(xué)二年級(jí)  探索可能性，挖掘藝體潛能。小學(xué)三年級(jí)  聚焦學(xué)業(yè)，學(xué)校功課會(huì)變得困難，要確認(rèn)各個(gè)學(xué)科的成績(jī)。小學(xué)四年級(jí)  減少可能性，制造孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為參考書使用本系列書不同于著名學(xué)者的論文或教育家的著作。雖接受了權(quán)威專家的協(xié)助，但力圖避免學(xué)術(shù)著作的深?yuàn)W晦澀，保留了應(yīng)有的科學(xué)性和實(shí)用性。我們?cè)跁刑峒暗幕鶞?zhǔn)并不一定就是唯一的答案，真正的答案還是應(yīng)該在媽媽自己心中。需要專家協(xié)助的情況孩子們?cè)谀膫€(gè)時(shí)期、哪個(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到什么樣的身心發(fā)育水平， 本系列書提供了很多確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，有異常時(shí)要盡快尋求專家的幫助，越早發(fā)現(xiàn)越早治療越好。對(duì)咨詢委員的感謝本系列書咨詢了韓國(guó)最好的育兒專家。他們?yōu)檫@套書投入了大量的時(shí)間和精力，將他們列為共同作者也毫不夸張。高詩(shī)煥  曾任韓國(guó)順天香大學(xué)和成均館大學(xué)特聘教師，目前在韓國(guó)盆唐區(qū)經(jīng)營(yíng)高詩(shī)煥診療所并任兒科專家，是小兒肢體短小癥和肥胖癥領(lǐng)域的權(quán)威人士，以家庭幼兒食品“高醫(yī)生幼兒食品”聞名。金永勛  畢業(yè)于韓國(guó)天主教大學(xué)醫(yī)學(xué)院，后又獲得博士學(xué)位。在美國(guó)貝勒醫(yī)科大學(xué)進(jìn)修小兒科和小兒神經(jīng)學(xué)的小兒科專家，是韓國(guó)小兒癲癇、語(yǔ)言障礙、頭痛、大腦性麻痹、精神疾病領(lǐng)域的權(quán)威人士，現(xiàn)任韓國(guó)誠(chéng)茂醫(yī)院副院長(zhǎng)。金仁靜  畢業(yè)于韓國(guó)梨花女子大學(xué)政治外交系，在美國(guó)特洛伊州立大學(xué)獲得碩士學(xué)位后成為幼兒英語(yǔ)教育專家，現(xiàn)任首爾小學(xué)英語(yǔ)研修會(huì)小學(xué)教師研修講師和蔚山大學(xué)小學(xué)教師研修講師。文美姬  專攻咨詢心理學(xué)，是韓國(guó)首爾大學(xué)小兒神經(jīng)科臨床心理專家， 人類發(fā)育研究所所長(zhǎng)。目前，她已是3 個(gè)孩子的媽媽，也是兒童心理學(xué)和父母角色定位方面的權(quán)威。徐玄珠  被稱為“希普樂(lè)?徐玄珠”的她，是韓國(guó)SUKSUK 網(wǎng)站（韓國(guó)最著名的三大育兒網(wǎng)站之一）的負(fù)責(zé)人。在韓國(guó)，因孩子的英語(yǔ)教育而苦惱的父母?jìng)兌紩?huì)在SUKSUK 網(wǎng)站互相交流和溝通，該網(wǎng)站現(xiàn)已擁有30 萬(wàn)會(huì)員。她的著作《Hello寶貝 Hi媽咪》《Let’s 寶貝 OK媽咪》均為韓國(guó)家庭教育方面的暢銷書。孫世韓  畢業(yè)于韓國(guó)延世大學(xué)醫(yī)學(xué)部，后又獲得博士學(xué)位。曾任江北三星醫(yī)院小兒神經(jīng)科專家、翰林大學(xué)誠(chéng)心醫(yī)院小兒神經(jīng)科專家。目前在延世神經(jīng)精神醫(yī)院任職，為兒童青少年的神經(jīng)健康而努力。孫宏民  在韓國(guó)幼兒園小學(xué)美術(shù)研修會(huì)、淑明女子大學(xué)、首爾女子大學(xué)、廣播通訊大學(xué)等處講授幼兒美術(shù)課程。成立了韓國(guó)元兒童美術(shù)教育研究所，邊進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)邊負(fù)責(zé)教育廣播（EBS）兒童美術(shù)節(jié)目。申?yáng)|吉  韓國(guó)最早的兒科中醫(yī)院西楚韓醫(yī)院院長(zhǎng)，畢業(yè)于韓國(guó)慶熙大學(xué)韓醫(yī)部，后又獲得博士學(xué)位，是中醫(yī)科小兒專家，目前主要的研究對(duì)象是消化系統(tǒng)較弱的兒童。李仁實(shí)  兼任韓國(guó)女性部在職托兒所和三星托兒所院長(zhǎng)的資深育兒專家，韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、三育大學(xué)的育兒教育教授，開(kāi)創(chuàng)了以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為背景的嬰幼兒教育機(jī)關(guān)Creabimbo。玄純英  畢業(yè)于韓國(guó)梨花女子大學(xué)特殊教育學(xué)和特殊教育系。在天主教醫(yī)大附屬醫(yī)院誠(chéng)茂醫(yī)院語(yǔ)言治療室、紅十字會(huì)語(yǔ)言治療室擔(dān)任語(yǔ)言治療師講師。任EBS、MBC 育兒節(jié)目咨詢師，同時(shí)擔(dān)任兒童發(fā)育研究所所長(zhǎng)。黃靜淑  韓國(guó)知名圖書研究者，自由撰稿人，專欄作家。曾執(zhí)筆《大不列顛百科全書》韓國(guó)區(qū)和《大不列顛兒童圖書館》。在《檸檬樹(shù)》雜志和《東亞日?qǐng)?bào)》連載相關(guān)圖書。在韓國(guó)育兒專門網(wǎng)《好書房》欄目中擔(dān)任圖書推薦專家。

內(nèi)容概要

　　本書專為小學(xué)一年級(jí)孩子的媽媽量身定做。書中涉及讓孩子快速適應(yīng)學(xué)校生活的5種訓(xùn)練方法、指導(dǎo)孩子時(shí)不發(fā)火的必知技巧、如何提高孩子與人交往的能力、如何避免每天早上的“起床戰(zhàn)”、如何指導(dǎo)沒(méi)有耐心的孩子、如何帶孩子感受最好的體驗(yàn)式教育、孩子為什么會(huì)說(shuō)謊、如何讓體質(zhì)虛弱的孩子身體棒棒、不同性格孩子的不同學(xué)習(xí)方法和給離異家庭媽媽的14條建議等育兒過(guò)程中媽媽遇到的諸多典型問(wèn)題，通過(guò)生動(dòng)實(shí)用的方法和實(shí)例，指導(dǎo)媽媽怎樣用最好最有效的方法應(yīng)對(duì)小學(xué)一年級(jí)孩子生活和學(xué)習(xí)上的各種難題。

作者簡(jiǎn)介

作者: (韓國(guó)) 《檸檬樹(shù)》編輯部 譯者: 李龍《檸檬樹(shù)》編輯部，韓國(guó)知名雜志《檸檬樹(shù)》編輯團(tuán)隊(duì)，編者通過(guò)集中采訪以韓國(guó)兒童咨詢委員為中心的403位教育專家的權(quán)威意見(jiàn)，并廣泛征集6476位媽媽提出的的常見(jiàn)苦惱，傾聽(tīng)507位經(jīng)驗(yàn)豐富的高手媽媽的至理箴言，最終篩選歸納出孩子為小學(xué)一至四年級(jí)各年齡段媽媽的核心苦惱，并對(duì)其做出了最科學(xué)、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的建議和解決方案，旨在做一套優(yōu)秀的解答書，幫助各位媽媽走出迷茫和困惑，從而更好地感受身為人母的幸福、快樂(lè)和成就。

書籍目錄

前言媽媽一定要知道的Part 1 學(xué)校篇　1. 孩子上學(xué)的第一天　2. 小學(xué)一年級(jí)生活指南　3. 小學(xué)老師講述的一年級(jí)情況　4. 關(guān)于學(xué)校生活的6個(gè)具體疑問(wèn)　5. 快速適應(yīng)學(xué)校生活的5種訓(xùn)練方法　6. 如何幫助孩子區(qū)分學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間　7. 為什么孩子不愿意去學(xué)校　8. 孩子必知的交通安全常識(shí)　9. 什么時(shí)候拜見(jiàn)老師比較好　10. 怎樣才能讓孩子寫好通知函Part 2 家庭篇　11. 如何避免每天早上的“起床戰(zhàn)”　12. 如何根據(jù)孩子的性格來(lái)布置房間　13. 怎樣給孩子特別的獎(jiǎng)勵(lì)　14. 培養(yǎng)孩子成為“小書蟲”的秘訣　15. 掌握不同性格孩子的不同學(xué)習(xí)方法　16. 為孩子制訂最合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)之要領(lǐng)　17. 如何指導(dǎo)沒(méi)有耐心的孩子　18. 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)不發(fā)火的技巧　19. 要不要懲罰孩子　20. 如何成為稱職的在職媽媽　21. 如何利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站輔助孩子學(xué)習(xí)　22. 如何指導(dǎo)孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣　23. 有效提高孩子聽(tīng)寫能力的方法　24. 如何正確引導(dǎo)孩子爬上英語(yǔ)的階梯　25. 怎樣當(dāng)好孩子的繪畫指導(dǎo)　26. 孩子學(xué)樂(lè)器應(yīng)該從什么入手　27. 為什么一年級(jí)時(shí)應(yīng)多學(xué)幾種樂(lè)器　28. 給離異家庭媽媽的14條Part 3 同學(xué)篇　29. 一年級(jí)孩子發(fā)生最多的同學(xué)矛盾　30. 如何應(yīng)對(duì)喜歡欺負(fù)別人的孩子　31. 孩子沒(méi)收到生日邀請(qǐng)時(shí)媽媽該怎么做　32. 讓害羞的孩子“變身”的方法　33. 如何提高孩子與人交往的能力　34. 遇到淘氣的同桌怎么辦Part 4 健康篇　35. 為什么一定要讓孩子吃早飯　36. 小學(xué)一年級(jí)孩子要做的身體檢查　37. 如何保護(hù)好孩子的牙齒　38. 如何利用中醫(yī)讓孩子長(zhǎng)高　39. 要不要帶個(gè)子小的孩子咨詢成長(zhǎng)專家　40. 怎樣解決小兒肥胖癥　41. 如何讓體質(zhì)虛弱的孩子身體棒棒　42. 怎樣為孩子挑選營(yíng)養(yǎng)品　43. 適當(dāng)?shù)男越逃龔囊荒昙?jí)開(kāi)始Part 5 心靈篇　44. 培養(yǎng)孩子責(zé)任感和自信心的好辦法　45. 再?gòu)?qiáng)調(diào)都不為過(guò)的“秩序教育”　46. 如何解決“好孩子癥”的問(wèn)題　47. 突然變成“問(wèn)題小孩”，媽媽該怎么辦　48. 為什么孩子會(huì)拿別人的東西　49. 如何解決孩子說(shuō)謊的問(wèn)題　50. 為什么孩子會(huì)說(shuō)臟話　51. 怎樣才能讓年長(zhǎng)的孩子不受傷Part 6 實(shí)踐篇　52. 帶孩子參加公益活動(dòng)的重要意義　53. 如何讓孩子感受最好的體驗(yàn)式教育　54. 讓孩子們感興趣的博物館及美術(shù)館之行　55. 如何為孩子制訂成功的演出觀賞計(jì)劃　56. 怎樣為孩子制訂假期計(jì)劃　57. 如何應(yīng)對(duì)假期綜合征

章節(jié)摘錄

1. 孩子上學(xué)的第一天“金哲秀!”想到班主任點(diǎn)名，媽媽不由得緊張起來(lái)，“孩子猶猶豫豫答不上來(lái)怎么辦？”“會(huì)不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)名字呢？”忽然又想起鄰居?jì)寢尩脑拋?lái)，孩子給老師的第一印象非常重要……入學(xué)對(duì)于媽媽和孩子來(lái)說(shuō)都是“大事件”。看見(jiàn)幾十張陌生的面孔， 媽媽會(huì)希望自己的孩子能很快融入新集體；看見(jiàn)班主任，會(huì)希望孩子能喜歡老師、喜歡上學(xué)。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，很多事情都需要由孩子自己來(lái)承擔(dān)。您很擔(dān)心孩子向新世界邁出的第一步吧？ 其實(shí)不用過(guò)于擔(dān)心，學(xué)校并不像媽媽們想象的那樣嚴(yán)格和令人擔(dān)憂。小學(xué)一年級(jí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿新鮮感的好玩的游樂(lè)場(chǎng)。要記住， 在游樂(lè)場(chǎng)最重要的是一起玩耍的朋友們。孩子們上學(xué)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了和朋友們玩在一起。若希望您孩子身邊有很多好朋友，就先讓他成為一個(gè)好的伙伴吧！2 . 小學(xué)一年級(jí)生活指南小學(xué)一年級(jí)生活不僅對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于媽媽而言也是如此。因?yàn)楹⒆拥男W(xué)生活會(huì)由于媽媽對(duì)信息的掌握能力不同而有差別。從幼兒園到小學(xué)的三個(gè)變化在學(xué)習(xí)生活上幼兒園以游戲?yàn)橹鳎⒅貙⒔虒W(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，沒(méi)有許多的規(guī)章制度制約他們。而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，注重將教學(xué)內(nèi)容傳授給孩子， 一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子很容易對(duì)新校園失去新鮮感。在人際關(guān)系上幼兒園老師和孩子整天相伴，和小朋友們一起做游戲，而小學(xué)生和老師的接觸主要是課上，同學(xué)間的交往也很少。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求上幼兒園老師較重視激發(fā)幼兒的想象力，而小學(xué)老師較重視孩子知識(shí)、能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄r(shí)，對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境有很多不適應(yīng)的地方。為了讓他們盡快熟悉并融入學(xué)校生活，媽媽應(yīng)該告訴孩子在課堂上應(yīng)該怎么做，并幫助孩子養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。小學(xué)課堂的五項(xiàng)要求： 鈴聲停，快坐好。專心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋。積極發(fā)言，發(fā)言先舉手。坐姿端正，不東張西望。遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作。5 . 快速適應(yīng)學(xué)校生活的5種訓(xùn)練方法讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)校是快樂(lè)的地方 據(jù)說(shuō)為了讓孩子認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)像糖果一樣甜蜜”，猶太人學(xué)校在開(kāi)學(xué)第一天會(huì)讓新生用沾滿蜂蜜的手指在紙上寫字母再舔著吃，可以用類似的方式向孩子展示學(xué)校的好處和值得期待的地方。遵守規(guī)則去上學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多需要遵守規(guī)則的地方。每天早上哭鬧著不想去學(xué)校的小孩多半是無(wú)法接受新的環(huán)境和規(guī)則。為了讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，需要耐心給他講解什么是規(guī)則，為什么要遵守。養(yǎng)成良好的習(xí)慣 孩子上學(xué)之后，每天早上在想讓孩子起床的媽媽和要多睡一會(huì)兒的孩子之間都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。早晨是大腦最為活躍的時(shí)期，因此語(yǔ)文和數(shù)學(xué)大多被安排在第一二節(jié)課，上初中之后的考試安排在早上也是這個(gè)原因。要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。提高溝通能力 團(tuán)體生活中溝通是非常必要的。為了不讓孩子過(guò)于害羞，猶猶豫豫無(wú)法回答他人問(wèn)題等，要在家里與他進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。讓孩子在椅子上待45分鐘玩游戲小學(xué)上課時(shí)間是45 分鐘，在這不短的時(shí)間內(nèi)孩子會(huì)分為兩類：能集中精神的孩子和散漫的孩子。散漫的孩子不僅會(huì)成績(jī)下降，人際關(guān)系上也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。訓(xùn)練可以從待在椅子上玩45 分鐘游戲開(kāi)始。7 . 為什么孩子不愿意去學(xué)?！拔覀兗液⒆诱J(rèn)為學(xué)校是可怕的地方。上幼兒園時(shí)我們?cè)鴩樆Ｋf(shuō)，去學(xué)校要乖一點(diǎn)，不聽(tīng)話老師會(huì)打人，可能是因此害怕。上了小學(xué)后，老師待他很好，但他還是非常緊張。怎樣給孩子樹(shù)立學(xué)校的正面形象呢？” 韓國(guó)三星首爾醫(yī)院小兒青少年精神科鄭友淑教授說(shuō)，不想上學(xué)時(shí)孩子一般不會(huì)直接說(shuō)“不想上學(xué)”，而會(huì)找諸如“肚子很疼”這類借口。這時(shí)孩子并不是耍小聰明，而是那個(gè)時(shí)刻真的會(huì)疼，但去醫(yī)院檢查卻沒(méi)有問(wèn)題。有時(shí)孩子也會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)火，不吃早餐。有很多父母因孩子不能很好地適應(yīng)學(xué)校而擔(dān)心。過(guò)于夸張的警告是禍根，“學(xué)校是可怕的地方”這個(gè)想法已植根于腦海，不易去除，對(duì)此父母應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。給孩子的負(fù)面印象既已無(wú)從挽回，就應(yīng)更努力刻畫積極的一面。如果父母積極正面地講解，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)也沒(méi)那么多恐怖的事情時(shí)，孩子終究會(huì)喜歡上學(xué)校的。如何讓孩子喜歡上學(xué)如果孩子不愿去學(xué)校，首先應(yīng)了解真正的原因是什么。因?yàn)檫@種結(jié)果往往是家長(zhǎng)造成的，所以家長(zhǎng)要積極努力去除孩子對(duì)于學(xué)校不好的印象，站在孩子的立場(chǎng)上理解孩子，降低他的緊張情緒。環(huán)境變化導(dǎo)致的壓力也會(huì)暴露潛在的問(wèn)題。幼兒園時(shí)只是一個(gè)散漫的孩子，到了需要長(zhǎng)時(shí)間過(guò)團(tuán)體生活的學(xué)校，孩子身上隱藏的問(wèn)題會(huì)突顯出來(lái)，如交不到朋友、反復(fù)被老師批評(píng)會(huì)讓孩子壓力增大、不想去學(xué)校等等。孩子緊張的原因是怕再次犯錯(cuò)而受懲罰，有些敏感的孩子很怕打手心。要告訴孩子無(wú)論他是否犯錯(cuò)，老師都不會(huì)體罰，要讓孩子認(rèn)識(shí)到老師是一直會(huì)站在他那一邊幫助他的親切的人。如果孩子非常抵觸學(xué)校，要告訴他“學(xué)校不是只能學(xué)習(xí)的地方，而是可以和朋友老師玩在一起的游樂(lè)場(chǎng)”。若給他“做錯(cuò)了會(huì)被懲罰”、“學(xué)校是要領(lǐng)先別人的競(jìng)技場(chǎng)”等不好的印象，可能會(huì)讓他對(duì)學(xué)校生活失去興趣。所以不要告訴他學(xué)校是“努力學(xué)習(xí)的地方”，要告訴他“學(xué)校是交朋友的地方”，是“告訴你新的有趣東西的地方”。

編輯推薦

《媽媽應(yīng)該為小學(xué)一年級(jí)孩子做的57件事》：403位韓國(guó)教育專家的權(quán)威意見(jiàn)；507位高手媽媽的至理箴言；6476位媽媽提出的典型苦惱；最科學(xué)、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的解決方案！

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    媽媽應(yīng)該為小學(xué)一年級(jí)孩子做的57件事 PDF格式下載

---