出版時間:2011-1 出版社:龍門書局 作者:成墨初 頁數:205
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內容概要
望子成龍,望女成鳳,首先要讓孩子成為自己的主角。
因材施教,因勢利導,再現(xiàn)兩千年前儒家教育的智慧。
家家都把孩子當作寶,可是未必把孩子當主角。孩子是家長的希望,但有時候也會淪為家長的“人質”,家長指望孩子按照自己設計的道路去走,或者干脆成為自己的“翻版”。
對此,資深教育專家成墨初結合十余年教育心得,如道家常,為您講述家庭教育中的種種趣事,富有實用性和娛樂性,讓您在“悅讀”中就能輕松掌握教子心經。
作者簡介
成墨初,從事家庭教育十余年,專注于家庭教育、青少年心理領域的研究,是“媽咪會”親子網駐站專家,長期在線答復父母們的疑惑,并經常與教育同仁交流經驗,在家庭教育方面有獨到見解?! ≡邮鼙本┬侣剰V播“教育面對面”欄目、《書香兩岸》等媒體的專訪,以故事性寫
書籍目錄
第一章 別告訴我你會愛孩子
01.你的孩子是什么顏色—讓孩子做最好的自己
02.她也有不如你的地方—幫孩子找回自信
03.媽媽是不是討厭我呀—用正確的方式愛孩子
04.我要學古箏—守護孩子的興趣
05.你們的東西真沒勁—走入孩子的內心世界
06.你認為她有哪些優(yōu)缺點呀—多開辟溝通渠道
07.孩子你最棒—始終對孩子充滿希望
08.你的那張晴雨表—關注孩子的情緒
09.我不喜歡公主服—尊重孩子的想法和意愿
10.收起那條溫柔的皮鞭—如果愛,就不要冷控制
11.我自己管理零花錢—給孩子信任和溫暖
第二章 對孩子,得放手時且放手
12.該放手的要放手—不干涉孩子的私人“糾紛”
13.孩子你能行—用信任激勵孩子前進
14.你說的真的假的—不要輕易猜疑孩子
15.碎了就碎了,沒事的—寬容孩子的意外失誤
16.你有缺點媽媽也喜歡—接納孩子的小缺點
17.我不是在玩冰—給孩子解釋錯誤的機會
18.孩子收到了玫瑰花—不要擅闖孩子的秘密花園
19.不要批評我的朋友—珍惜孩子童年的友誼
20.痛苦的鋼琴之旅—別為孩子設計人生
21.媽媽怎么不問我呀—給孩子發(fā)言權
22.為什么不考慮我的感受啊—不要強迫孩子遵從大人的意愿
第三章 我們都是孩子的拉拉隊
23.品德、個性、學識才是最值得重視的
—讓孩子擁有別人無法奪取的寶貝
24.這孩子真是努力啊—不要把孩子的聰明或漂亮常掛在嘴邊
25.孩子,你進步不小啊—及時夸獎孩子的好成績
26.老師真的這么說了—借別人來夸孩子
27.寶貝,謝謝你幫我們倒水—學會接受孩子的“好心”
28.臉為什么不怕冷—認真對待孩子的每一個提問
29.原來鞋底有花紋的啊—認真對待孩子的新發(fā)現(xiàn)
30.淘寶貝也是可愛的—不要隨意批評孩子的淘氣
31.教材也會出錯的—培養(yǎng)孩子的懷疑精神
32.這位小朋友的指法很標準—孩子需要被當眾表揚
33.呵,你又進步了呀—重視孩子的學習過程
第四章 讓孩子“翻身做主人”
34.孩子像個機器人—別用權威姿態(tài)和孩子交流
35.孩子的世界很簡單—別以成人眼光看待孩子的世界
36.我想和爸爸談心了—學會傾聽孩子的心聲
37.爸爸來幫你按摩—讓孩子真切感受到父母的愛
38.為什么不能對女兒說呢—適度地向孩子敞開心扉
39.孩子吹牛皮了—學會察覺孩子的話外音
40.孩子,你大膽地說—引導孩子清晰表達自己的想法
41.在浴缸里游泳—尊重孩子的“出格”
42.這能怪我語氣差—注意親子交流的語氣
43.我們的“幽默寶盒”—培養(yǎng)孩子的幽默風趣
44.這樣來,行不行—用溫和、高效的方式溝通
第五章 我家有個“放牛班”
45.“可以”還是“不可以”—政令前后要一致
46.等待會開花結果—別輕易插手孩子的事
47.第一朵小紅花—讓榮譽激勵孩子前進
48.希望有更多人喜歡我—幫孩子建立融洽的關系圈
49.小小玻璃柜—尊重孩子的私人空間
50.孩子你慢慢說—不要打消孩子學說話的熱情
51.寶貝,來幫個忙吧—鼓勵孩子幫父母做事情
52.我想學—鼓勵孩子嘗試新事物
53.第一名,也苦惱—不要橫向比較孩子
54.真棒,能自己接水喝—多讓孩子體味成功
55.每個人都有優(yōu)點和缺點—給孩子一顆平常心
56.爸爸,我丑嗎—教孩子悅納外形缺陷
57.孩子間相互比較是在所難免的—倡導孩子間良性競爭
第六章 不要攙扶著孩子長大
58.我想養(yǎng)蟲子—支持孩子大膽、新穎的創(chuàng)意
59.風車怎么轉起來的—引導孩子去鉆研,去發(fā)現(xiàn)
60.讓孩子自己來—做孩子的向導,不做拐杖
61.孩子完不成作業(yè)了怎么辦—讓孩子學會自主學習
62.你自己做選擇吧—不要強制孩子執(zhí)行父母的決策
63.孩子生病了,需要一家人圍著嗎—不要過度關注孩子
64.兒要上灶—不能事事嬌縱孩子
65.呀,鞋穿反啦—不要輕易否定孩子的努力
66.兩姐妹找工作—早日讓孩子融入社會
67.跌倒后的微笑—為孩子創(chuàng)設適度的挫折情境
68.孩子淋雨了—不要阻止孩子體驗大自然
69.爬樹摘風箏—鼓勵孩子適度地冒險
第七章 “主權”至上,不干涉孩子“內政”
70.讓孩子成為小主人—培養(yǎng)孩子獨立、自立的個性
71.我真的會爬樹—讓孩子自己處理信任危機
72.和孩子簽份協(xié)議書吧—將責任用規(guī)則規(guī)范下來
73.我做點什么呢—教孩子自由支配時間
74.喜歡哭的孩子—允許孩子發(fā)泄負面情緒
75.讓孩子靜靜地呆著—給孩子獨處、靜思的機會
76.學泥塑的孩子—讓孩子發(fā)揮自主性
77.這是我的東西呀—別隨意處理孩子的物品
78.在超市里玩“失蹤”—訓練孩子的應變能力
79.想去新西蘭留學—幫孩子樹立遠大的理想
80.孩子老喜歡告狀怎么辦—自己的問題,讓孩子自己解決
81.我們拉鉤吧—延遲滿足孩子,培養(yǎng)耐性
第八章 走自己的路,讓家長說去吧
82.夢想不是“隨便”—理想要由孩子自己決定
83.摔倒了,就爬起來—讓孩子學會在挫折中成長
84.他們都有好性格—塑造孩子的健康性格
85.好習慣,幫助孩子成功—早日培養(yǎng)孩子的好習慣
86.長不大的孩子—別塑造孩子的依附型人格
87.世界是地球儀吧—樹立孩子正確的世界觀
88.掉了半杯冰激凌—教孩子樂觀看待生活
89.孩子想賺錢—培養(yǎng)孩子正確的金錢觀
90.時間跑啦—培養(yǎng)孩子珍惜時間的觀念
91.就愛“書寶貝”—讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣
92.你要認真地聽人家說話—讓孩子從小經營人脈圈
章節(jié)摘錄
版權頁:孩子生下來都是一張空白紙,卻并非沒有任何信息的空白紙,而是有底色的。這種底色從受孕的一刻起就已經注定了,這正是孩子的本初個性,是先天的,與遺傳有關,也可能與母親懷孕時的胎教有關。就拿我家寶貝桐桐來說,父母是確定的,她的生存環(huán)境也大致定型了。她出生后,不論她是否愿意,這些客觀的東西,都已經為她的人生畫板涂上了底色。我身為她的父親,也無法完全改變這一切。我們能做的,就像玉石專家雕刻壽山石一樣,順著她的底色,引導她畫出美麗的人生圖卷。桐桐出生后,妻子、我、母親是離她最近的人。我們的一言一行,一顰一笑,都在潛移默化中影響著她,改變她人生畫板的布局。上幼兒園了,那兒的小朋友,那兒的老師,也在桐桐的人生中貢獻著五顏六色的畫筆或顏料。上述的一切,都是我這個父親無法完全掌控的。由不得我,桐桐已經帶著底色來到了我的生活中。一天又一天,她身上的顏色越來越多,最終形成了獨一無二的個性色彩。這種色彩只屬于桐桐,它便成了桐桐的個性。我的任務呢?我只能觀察,我要看出桐桐的顏色,然后順應她的本色,讓她愉悅開心地做最好的自己。我得發(fā)掘桐桐的個性,了解她是一個怎樣的孩子。有一天。桐桐在和一群孩子玩,我在旁邊陪著。桐桐很活躍,跑來跑去,敢說敢做,敢愛敢恨,火爆脾氣,有什么事馬上說出來,就像一團紅色的火焰。我忽然意識到,桐桐的底色中,是帶著紅色的。
媒體關注與評論
這本書拋棄了傳統(tǒng)家教的說教方式,創(chuàng)新出了一種集實用性、娛樂性和個性化于一體的新文體——不僅給讀者指示,還給讀者閱讀快感,讓讀者在“悅讀”中學到實用的知識?! 彝ソ逃龑<?家教作家 晨曦這本書里深切地傳達出了成老師對孩子那份深切的愛,以及對教育孩子成長所流露出的細致用心。他善于將育人理念融于孩子成長過程中每一個點點滴滴的瞬間,如涓涓細流般澆灌孩子稚嫩的心田,滋潤孩子的心靈豐潤成長。我想這些是我們每一個做父母的都應當學習的?! 本┳吭叫埴椙嗌倌瓿砷L&家庭教育研究所 所長 趙勇政在品讀每一個發(fā)生在孩子身上栩栩如生的小故事時,我見識到了一位智慧父親是如何依托身邊發(fā)生的一件件小事啟迪孩子,促進孩子德、智、體、美、勞和心理發(fā)展,更感受到作者教育子女的用心之深。相信該書對每個父母都有啟迪和借鑒意義?! 彝ソ逃笇?國家二級心理咨詢師 魏東孩子就像一顆種子,需要在適合他的土壤中生長,我們的愛是陽光,是空氣,是水分,是內心呵護,是智慧啟迪,是諄諄教導。成老師的這本書將告訴您:怎樣正確愛孩子以及如何被孩子所愛?! 陡改刚n堂》雜志編輯部主任 金本本書可讀性極強。作者采用“故事化”的敘述方式,將自己教育女兒的點點滴滴和身邊的教育故事娓娓講來,而作者的教育觀點和智慧就隱藏在動聽的故事之中,讓讀者在讀完故事后,又不禁陷入深思。 ——彭城書院院長 文化學者 漢風
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