具有交叉學科意義的教育經(jīng)濟學方法論研究

內(nèi)容概要

　　從學科發(fā)展的趨勢和要求來看，教育經(jīng)濟學應(yīng)該也正在發(fā)展成為一門真正的交叉學科。教育經(jīng)濟學必須發(fā)展成為經(jīng)濟學和教育學的交叉學科，麗不僅僅是二者的分支學科。在教育經(jīng)濟學向交叉學科發(fā)展的過程中，方法論的研究會起到關(guān)鍵性的作用。書正是從這個目的出發(fā)，嘗試探討具有真正交叉學科意義的教育經(jīng)濟學方法論體系構(gòu)建以及在具體問題研究中的應(yīng)用。

作者簡介

　　錢林曉，男，1975年11月生，原籍江蘇蘇州，1993年至2007年期間先后就讀于武漢大學國際經(jīng)濟專業(yè)、華中師范大學文學理論專業(yè)和華中師范大學教育學原理專業(yè)教育經(jīng)濟學方向，分別獲得經(jīng)濟學學士、文學碩士和教育學博士?，F(xiàn)任湛江師范學院教育科學學院副教授。主要研究方向是教育經(jīng)濟學和教育學原理。主持省級課題一項，參與多項科研課題，發(fā)表論文十多篇。

書籍目錄

導言第一部分　問題的提出第一章　研究概述一、研究的目標及要解決的問題二、研究的思路三、研究中若干核心概念界定的簡要說明第二章　文獻綜述一、關(guān)于教育經(jīng)濟學學科性質(zhì)的不同觀點二、關(guān)于教育經(jīng)濟學研究對象與內(nèi)容的不同觀點三、關(guān)于教育經(jīng)濟學研究方法的不同觀點四、關(guān)于教育經(jīng)濟學未來發(fā)展展望的不同觀點第三章　教育經(jīng)濟學方法論問題的產(chǎn)生與演變一、早期教育經(jīng)濟思想時期的教育經(jīng)濟學方法論問題二、學科形成時期的教育經(jīng)濟學方法論問題三、學科發(fā)展時期的教育經(jīng)濟學方法論問題四、中國教育經(jīng)濟學的形成發(fā)展及其方法論特性……第二部分　研究的理論前提第三部分　具有交叉學科意義的教育經(jīng)濟學方法論體系第四部分　教育經(jīng)濟學研究實例后記主要參考文獻致謝

圖書封面

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