欄目片頭包裝

前言

早在2006年11月16日，國(guó)家教育部為了進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指示精神，發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的16號(hào)文件，其核心內(nèi)容涉及到了提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性；強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)：加強(qiáng)課程建設(shè)的改革力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力等等。文件所涉及到的問(wèn)題既是高職教育存在的不足，也是今后高職教育發(fā)展的方向，為我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量、做好教材建設(shè)提供了理論依據(jù)。2009年6月，溫家寶總理在國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上作了“百年大計(jì)，教育為本”的主題性講話。他在報(bào)告中指出：國(guó)家要把職業(yè)教育放在重要的位置上，職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)。德國(guó)人用設(shè)計(jì)和制造振興了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)：法國(guó)人和意大利人用時(shí)尚設(shè)計(jì)觀念塑造了創(chuàng)新型國(guó)家的形象；日本人和韓國(guó)人也用他們的設(shè)計(jì)智慧實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意振興國(guó)家經(jīng)濟(jì)的夙愿。同樣，設(shè)計(jì)對(duì)于中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將起著非常重要的作用，只有重視設(shè)計(jì)，我們產(chǎn)品的自身價(jià)值才能得以提高，才能實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的根本性改變。高職教育質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)直接影響國(guó)家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國(guó)1200多所高職高專院校中，就有。700余所開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，它已成為繼電子信息類、制造類后的大類型專業(yè)之一?？梢?jiàn)其數(shù)量將會(huì)對(duì)全國(guó)市場(chǎng)的輻射起到非常重要的作用，但這些專業(yè)普遍都是近十年內(nèi)創(chuàng)辦的，辦學(xué)歷史短，嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在著很多明顯的問(wèn)題。這次出版的《新概念中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范教材》正是為了解決這些問(wèn)題，彌補(bǔ)存在的不足。本系列教材由設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)課程三大部分的六項(xiàng)內(nèi)容組成，浙江人民美術(shù)出版社特別注重教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：在內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過(guò)程，并注意做到章、節(jié)、點(diǎn)各層次的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校所講究的“美術(shù)技能功底”，并建立了一個(gè)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生教學(xué)的共享平臺(tái)，使教材在更大層面上得以應(yīng)用和推廣。

內(nèi)容概要

《欄目片頭包裝》是一本關(guān)于欄目片頭包裝創(chuàng)作過(guò)程的教材，本書結(jié)合大量國(guó)內(nèi)外新近電視欄目包裝優(yōu)秀個(gè)案，配合400多張圖片，從理論層面和實(shí)際操作層面，對(duì)電視欄目片頭包裝的理念、策略、設(shè)計(jì)和制作進(jìn)行了細(xì)致的梳理和論述。     門馬影視是我所接觸的國(guó)內(nèi)做電視包裝非常專業(yè)的公司，他們?cè)跈谀科^包裝的設(shè)計(jì)制作方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力，本教材的國(guó)內(nèi)實(shí)際案例由杭州門馬影視廣告有限公司提供。

書籍目錄

第一章 課程概述  一、培養(yǎng)目標(biāo)  二、教學(xué)模式  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)  四、課程設(shè)置與課時(shí)分配第二章 教學(xué)流程  一、教學(xué)流程表  二、視聽(tīng)元素分析    （一）風(fēng)格    （二）鏡頭    （三）構(gòu)圖    （四）景別    （五）角度    （六）運(yùn)動(dòng)    （七）照明    （八）色彩    （九）文字    （十）音樂(lè)    （十一）剪輯  三、欄目片頭創(chuàng)作    （一）項(xiàng)目背景    （二）腳本創(chuàng)作    （三）成片制作第三章 項(xiàng)目引申  一、《軍事科技》欄目片頭詳解    （一）項(xiàng)目背景    （二）腳本創(chuàng)作    （三）視聽(tīng)元素    （四）故事板    （五）成片制作  二、《音樂(lè)時(shí)代》欄目片頭詳解    （一）項(xiàng)目背景    （二）片頭影像    （三）片頭音樂(lè)    （四）片頭剪輯    （五）其他  三、自由主題創(chuàng)作    （一）創(chuàng)作要求    （二）制作規(guī)矩    （三）使用軟件    （四）學(xué)生作品范例點(diǎn)評(píng)第四章 作品賞析  一、《FOX SATURDAY》欄目片頭  二、《娛樂(lè)星坊》欄目片頭  三、《SPORT SCENTER》頻道包裝  四、《ISLE OF MTV》欄目片頭  五、《iddaali bakis》欄目片頭  六、《無(wú)線音樂(lè)》年度盛典欄目片頭  七、《電玩突擊隊(duì)》欄目片頭  八、《COMEDY CENTRAL》頻道包裝參考書目后記

章節(jié)摘錄

插圖：社會(huì)調(diào)研形式——項(xiàng)目背景分析該階段的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生主動(dòng)參與為主，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)習(xí)期間，要求學(xué)生對(duì)欄目片頭包裝實(shí)際課題進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，對(duì)需要包裝的欄目片頭從內(nèi)容到形式、從主題到風(fēng)格進(jìn)行嚴(yán)格的、認(rèn)真的分析和界定，通過(guò)調(diào)查報(bào)告和小組討論的形式探究欄目的訴求方向、溝通方向和創(chuàng)意方向，從中得出自己的一些看法和觀點(diǎn)，為下一個(gè)階段的具體設(shè)計(jì)作好鋪墊。工作小組形式——欄目片頭創(chuàng)作部分在該階段的教學(xué)中，教師首先闡明用以組成欄目片頭的基本視聽(tīng)元素，分析各項(xiàng)元素的運(yùn)用規(guī)則和具體功能。在此基礎(chǔ)上，探討如何將各項(xiàng)元素進(jìn)行有效整合，滿足欄目片頭包裝的整體需要。之后，要求學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)知欄目片頭各項(xiàng)元素的功能和要求。同時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用欄目片頭包裝的基本技巧，最終完成一個(gè)欄目片頭設(shè)計(jì)。學(xué)生以小組的形式，通過(guò)以上設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以將前面所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生相互交流、協(xié)調(diào)合作的能力。在欄目片頭包裝課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)學(xué)生作循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)欄目片頭包裝的認(rèn)知由淺入深，并最終進(jìn)入到自主探究式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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