唐宋詩(shī)詞選修讀本

內(nèi)容概要

　　教育部頒布的“全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）”和“普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）”（2003）曾明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！北緯?shū)正是基于上述教改新思路而編撰，旨在提高中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)中學(xué)生的審美能力，既為學(xué)生提供一冊(cè)全新的唐宋詩(shī)詞讀本，也為中學(xué)語(yǔ)文選修課程，推出一本簡(jiǎn)明實(shí)用的教材?！　”緯?shū)是作為語(yǔ)文新課標(biāo)選修讀本，精選唐宋詩(shī)詞名家50余位，按文學(xué)史線索分成43個(gè)專題。每個(gè)專題用簡(jiǎn)短文字勾勒出所選詩(shī)人大致形狀與風(fēng)格；精讀篇目“選擇該詩(shī)人最具影響的詩(shī)詞加以詳注與解讀；“精讀篇目”旨在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力和拓寬對(duì)唐宋詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，故只錄白文并無(wú)注釋；“知識(shí)鏈接”則從詩(shī)詞藝術(shù)角度，提煉與本專題內(nèi)容相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，從詩(shī)詞常識(shí)的橫向角度，與文學(xué)史縱向的敘述相得益彰；并附“研讀思考“在每個(gè)專題，旨在促進(jìn)學(xué)生自我檢測(cè)與思考。本書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，入選詩(shī)詞深度與廣度結(jié)合得當(dāng)，很適合中學(xué)生課外閱讀。

書(shū)籍目錄

唐宋詩(shī)專題第一部分　初唐時(shí)期專題導(dǎo)讀一　改革齊梁詩(shī)風(fēng)的先驅(qū)——初唐四杰專題導(dǎo)讀二　第一個(gè)倡導(dǎo)“風(fēng)骨興寄”的詩(shī)人——陳子昂專題導(dǎo)讀三　劉希夷、張若虛的青春旋律第二部分　盛唐時(shí)期專題導(dǎo)讀四　七絕圣手——王昌齡專題導(dǎo)讀五　“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的王維專題導(dǎo)讀六　詩(shī)中之佛——王摩詰專題導(dǎo)讀七　清曠超邁的隱士詩(shī)人——孟浩然專題導(dǎo)讀八　豪邁雄奇、縱逸若仙的太白詩(shī)專題導(dǎo)讀九　“清真”的太白《古風(fēng)》專題導(dǎo)讀十　李白月亮詩(shī)中的“戀月情結(jié)”專題導(dǎo)讀十一　“高岑”和邊塞詩(shī)第三部分　中唐時(shí)期專題導(dǎo)讀十二　杜甫與“詩(shī)史”專題導(dǎo)讀十三　沉郁頓挫的詩(shī)圣——杜子美專題導(dǎo)讀十四　杜甫與律詩(shī)專題導(dǎo)讀十五　“郊寒島瘦”的韓派詩(shī)人專題導(dǎo)讀十六　“元和”詩(shī)風(fēng)及新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)專題導(dǎo)讀十七　白居易與諷喻詩(shī)專題導(dǎo)讀十八　瑰奇詭異的詩(shī)鬼——李長(zhǎng)吉第四部分　晚唐時(shí)期專題導(dǎo)讀二十　雄姿英發(fā)、俊爽疏朗的杜樊川第五部分　宋代詩(shī)歌專題導(dǎo)讀二十一　歐、蘇、梅與宋初詩(shī)歌的發(fā)展專題導(dǎo)讀二十二　博采眾長(zhǎng)、雅麗精絕的“荊公體”專題導(dǎo)讀二十三　嫻熟用喻、自如用典的東坡體專題導(dǎo)讀二十四　生新瘦硬的“山谷體”與江西詩(shī)派專題導(dǎo)讀二十五　宋詩(shī)第二個(gè)繁榮期——中興四大家專題導(dǎo)讀二十六　亙古男兒一放翁唐宋詞專題第一部分　唐五代時(shí)期專題導(dǎo)讀二十七　中唐文人詞專題導(dǎo)讀二十八　濃艷香軟的溫庭筠與花間派專題導(dǎo)讀二十九　別樹(shù)一格的花間派詞人韋莊專題導(dǎo)讀三十　雅致疏淡的早期南唐君臣詞專題導(dǎo)讀三十一　李煜：亡國(guó)之后成就詞宗英名第二部分　北宋前期專題導(dǎo)讀三十二　婉麗精致的“晏歐詞派”（上）專題導(dǎo)讀三十三　婉麗精致的“晏歐詞派”（下）專題導(dǎo)讀三十四　淺斟低唱的俚俗詞人——柳永專題導(dǎo)讀三十五　柳永與慢詞的創(chuàng)制發(fā)展第三部分　北宋中后期專題導(dǎo)讀三十六　開(kāi)創(chuàng)“以詩(shī)為詞”新觀念的蘇東坡專題導(dǎo)讀三十七　蘇軾：曠達(dá)豪放的革新大家專題導(dǎo)讀三十八　悲愁凄婉的婉約派代表——秦觀專題導(dǎo)讀三十九　婉約之集大成者——周邦彥專題導(dǎo)讀四十　易安體：“別是一家”的閨情絕調(diào)（上）第四部分　南宋時(shí)期專題導(dǎo)讀四十一　易安體：“別是一家”的閨情絕調(diào)（下）專題導(dǎo)讀四十二　稼軒體——“以文為詞”的豪放派典范專題導(dǎo)讀四十三　清空冷艷的婉約詞代表——姜夔附錄·鑒賞活動(dòng)鑒賞活動(dòng)一　“深秋古韻”古典詩(shī)詞吟誦表演賽鑒賞活動(dòng)二　專題意象詩(shī)集的編撰鑒賞活動(dòng)三　“舊詞新曲”演唱會(huì)鑒賞活動(dòng)四　對(duì)聯(lián)比賽

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　沒(méi)有課外閱讀的學(xué)生生活是悲哀的，只會(huì)做習(xí)題的學(xué)生是發(fā)育不良的。這套選修讀本精選了一些優(yōu)秀作品，是孩子們成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料，語(yǔ)文教育的一個(gè)重要目的是讓學(xué)生成為文化人，讓孩子們成為思想者?！　≌Z(yǔ)文特級(jí)教師 上海建平中學(xué)校長(zhǎng)　穆紅兵

圖書(shū)封面

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