整體閱讀-清華大學附屬小學-中冊

前言

　  走進書香校園，共享閱讀盛宴　  王蕾　  有一個關(guān)鍵詞在新世紀以來的中國教育，尤其是基礎教育領域頻頻出現(xiàn)，那就是——閱讀?！? 兒童教育專家說閱讀在兒童的教育培養(yǎng)中占有重要的位置；兒童文學專家說閱讀對兒童的審美情感的培養(yǎng)至關(guān)重要；兒童心理專家說閱讀對兒童心理的健康發(fā)展有著不容忽視的促進作用……但是當閱讀的重要性已成為不爭的事實之后，接下來的問題便是：到底應該讀什么才能有效提升兒童的閱讀能力呢？　  兒童閱讀的內(nèi)容既要追求量，也要講究質(zhì)。換言之，兒童讀書一方面要讀得多而雜，另一方面又要讀得精而專。多而雜的閱讀靠家長為孩子提供品種豐富的讀本就能實現(xiàn)，但精而專的閱讀則需要專業(yè)的閱讀指導?！? “名校精品校本閱讀讀本”叢書正是“首都師范大學名校精品校本閱讀課程研究”課題組集合國內(nèi)重要的閱讀名校為處于小學階段的兒童提供的一套系統(tǒng)、專業(yè)的閱讀讀本?！? 本套叢書作為專門為中國小學生研制的精品閱讀系列讀本具有以下特點：　  一、研制團隊專業(yè)。本套叢書以兒童閱讀知識體系為理論支撐，由“首都師范大學名校精品校本閱讀課程研究”課題組集合國內(nèi)知名閱讀名校合作研制。首批入選的三所學校——清華大學附屬小學、北京大學附屬小學、首都師范大學附屬小學均為目前在國內(nèi)的小學教育領域具有較高知名度的閱讀名校，參與讀本編寫的一線教師也是各學校具有豐富閱讀教育實踐經(jīng)驗的特級教師或?qū)W科帶頭人?！? 二、編排注重實踐性。叢書涵蓋的三所學校的校本閱讀讀本均立足于各校的閱讀教育實踐，經(jīng)過多年的反復試用、修訂而梳理定型，是真正立足實踐的科學研發(fā)。尤其是本套叢書作為各校實踐的校本閱讀教材，已經(jīng)通過多年的學生閱讀實踐，充分證明了本套讀本的生命力。　  三、內(nèi)容呈現(xiàn)特色性與經(jīng)典性相結(jié)合。清華附小以整體閱讀為理念，讀本糅合趣味語文知識、經(jīng)典詞句歌賦、現(xiàn)代名家名篇等；北大附小以國學閱讀為理念，讀本囊括了中國歷代經(jīng)典古詩古文，并配以精確的注釋與優(yōu)美的賞析；首師大附小以傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀為理念，讀本創(chuàng)新性地系統(tǒng)編排了中國歷代精彩的對聯(lián)，并配有各種有趣的對聯(lián)故事。三所學校的讀本各有側(cè)重，特色分明?！? 四、叢書內(nèi)容活潑，充滿趣味性。本套讀本無論是從內(nèi)容的編排，還是選文的確定，都以兒童為本位，尊重兒童的閱讀趣味，并有引導性地指導兒童從生動活潑的內(nèi)容中吸取文化的力量?！? 實踐表明，小學階段是一個發(fā)展兒童閱讀能力、提升兒童閱讀興趣的重要階段。在我國全民閱讀快速發(fā)展的今天，兒童閱讀活動也正在學校、家庭和社會中深入推進。讓我們攜手為兒童創(chuàng)造一個真實有效的書香氛圍，從這套精品校本閱讀讀本出發(fā)，走進書香校園，共享閱讀盛宴。　  （王蕾，北京師范大學文學博士，首都師范大學副教授，中國兒童文學研究會理事，中國兒童文學教育研究中心秘書長）　  清華附小校長的話　  有書，就溫暖　  竇桂梅　  有人說：“忘記過去，就只能在原地踏步，只能在已經(jīng)逝去的生活里往復循環(huán)。”年復一年，我們不斷長大。但是，在一個又一個過往的日子里，我們的生命究竟走過了怎樣的軌跡？是輕快的和弦，悠揚的牧歌？還是盛年不再的慨嘆，流年虛度的傷逝？　  我們同學，有沒有人不斷在“已經(jīng)逝去的生活里往復循環(huán)”？同學們的學業(yè)，有沒有比昨天稍微長進一些？或許這樣的變化，幾天看不出來，那一個星期如何？一年如何？三年又如何？一個人總不能幾年過去了還跟以前一樣吧。所以，我們要不斷追問自己，責問自己，未來的日子怎么能夠“一個月一小樣，一年大變樣”？辦法又是什么呢？　  讀書！　  生命是一條河，要流動，就要蓄積水的容量和力量。讀書，就是給自己生命的河流蓄積知識的容量和精神的力量。同學們要在學校里度過小學、初中、高中12年學習時光。這12年，是一條靜止的河流?？梢哉f，讀書，就是為不變的12年長度奠定明亮溫暖的底色，讓生活的河流走向開闊、深遠、寬廣。　  清華附小是書香校園，學校不僅有一座藏書10余萬冊的圖書館，還把書安置在校園的角角落落。不僅買書，老師還和同學們一道讀書呢！在向同學們下發(fā)的《小學語文質(zhì)量目標手冊》中，每學期都向同學們推薦需要背誦的20首古詩、10首兒童詩和現(xiàn)代詩、10則古文，推薦10篇名家名篇、5本必讀書目和10本以上的選讀書目?！? 今天，我們將這些內(nèi)容精選出來出了這樣一本合集，分成這樣幾個欄目?！? · 趣味語文共分享：收集了大量趣味語文知識、詞句歌賦和經(jīng)典故事，同學們在閱讀的過程中，不僅能開拓視野，更能提升學習語文的興趣?！? · 詩歌文賦樂陶陶：呈現(xiàn)了清華附小每學期推薦背誦的20首古詩和古文，同學們?nèi)绻軌驅(qū)⑺鼈冇浾b于心，一定對你未來的語文學習大有裨益?！? · 名家名篇滋味足：精選了清華附小推薦閱讀的經(jīng)典的兒童詩與現(xiàn)代詩、現(xiàn)代文，相信同學們在閱讀的時候定會覺得唇齒留香?！? · 推薦書目收獲多：簡介或節(jié)選了清華附小推薦閱讀的必讀書目和選讀書目，為同學們從中選擇自己感興趣的書目拓展閱讀做好準備?！? 限于篇幅的要求，很多內(nèi)容不得不忍痛割愛。但我們相信，憑借這樣的一本集子，同學們一定能夠更好地親近母語，撫慰內(nèi)心。　  我從來不曾懷疑，也越來越相信：書是陽光，能照亮心靈的死角，書也是食鹽，給生活帶來不可或缺的“味道”。有了書，童年的生命河流將不再如前天，也不同于昨天，而是走向一個個明天?！? 生活給每一個人都留有一處水源。只要愿意讀書，生活從不忽略任何一個人的存在，每一個人都能找到它的泉眼。真正領悟生命真諦的人，讀書和生活是并行的，無論什么時候，他都不會讓生活的雜質(zhì)影響了他生命的這條河的質(zhì)量?！? 由此，盡管教育并不完美，盡管環(huán)境并不總是盡如人意，盡管生命中總有種種考驗，甚至常常讓我們措手不及。但讀書，能為你點亮心燈、溫暖心房，能引領你超越小我、堅韌擔當，能給你苦難中的夢想、失意中的希望。如此，你會感嘆：有書，就溫暖?！? （竇桂梅，全國著名特級教師，博士，現(xiàn)任清華附小黨總支書記、校長。北京教育學院兼職教授，東北師大、首都師范大學碩士研究生導師，清華大學教育研究院基礎教育研究所副所長，國家重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。）

內(nèi)容概要

　　清華大學附屬小學、北京大學附屬小學、首都師范大學附屬小學，三大名校的內(nèi)部閱讀教材首次公開。集中呈現(xiàn)了名校名師的教學理念和教學方式，用有趣、豐富、科學、深刻的閱讀材料搭建一個廣闊的閱讀平臺，從而推廣“由閱讀全面提升孩子學習能力”的教學方針。讓孩子們在快樂、科學、高效的閱讀中形成良好的學習態(tài)度和學習習慣，從而在“應試”和“素質(zhì)”兩方面都取得長足進步?！　∑渲校迦A大學附屬小學的校本是“整體閱讀”。 通過包羅萬象，精彩紛呈的閱讀內(nèi)容，為孩子拓寬視野，提升學習興趣，建立科學完整的閱讀體系，從而從根本上改變學習態(tài)度和學習習慣，全面提升學習能力　　趣味語文共分享——開闊視野，提升學習興趣；　　詩歌文賦樂陶陶——循序背誦，滋養(yǎng)裨益一生；　　名家名篇滋味多——對話大家，品味齒頰余香；　　推薦書目收獲多——自主選擇，開發(fā)學習潛能。

作者簡介

　  王蕾，知名兒童教育專家，北京師范大學文學博士，首都師范大學副教授，中國兒童文學研究會理事，中國兒童文學教育研究中心秘書長。　  清華附小篇：　  竇桂梅，清華附小黨總支書記、校長。全國著名特級教師，博士。清華大學教育研究院基礎教育研究所副所長，國家重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員?！? 胡蘭，畢業(yè)于北師大文學院，小學高級教師，海淀區(qū)語文學科帶頭人，區(qū)教育先進工作者，區(qū)優(yōu)秀教師。清華附小“主題教學”團隊核心成員。

書籍目錄

三年級上學期一、 趣味語文共分享1、趣味知識2.、趣味詞句3、趣味詩詞4、趣味故事二、 詩歌文賦樂陶陶1、 推薦閱讀古詩2、 推薦閱讀古文三、 名家名篇滋味足四、 推薦書目收獲多1、 必讀書目2、 選讀書目三年級下學期一、 趣味語文共分享1、趣味知識2.、趣味詞句3、趣味詩詞4、趣味故事二、 詩歌文賦樂陶陶1、 推薦閱讀古詩2、 推薦閱讀古文三、 名家名篇滋味足四、 推薦書目收獲多1、 必讀書目2、 選讀書目四年級上學期一、 趣味語文共分享1、趣味知識2.、趣味詞句3、趣味詩詞4、趣味故事二、 詩歌文賦樂陶陶1、 推薦閱讀古詩2、 推薦閱讀古文三、 名家名篇滋味足四、 推薦書目收獲多1、 必讀書目2、 選讀書目四年級下學期一、 趣味語文共分享1、趣味知識2.、趣味詞句3、趣味詩詞4、趣味故事二、 詩歌文賦樂陶陶1、 推薦閱讀古詩2、 推薦閱讀古文三、 名家名篇滋味足四、 推薦書目收獲多1、 必讀書目2、 選讀書目

編輯推薦

　　“名校新校本”書系以“真正適合兒童成長的人文讀本”理念，集結(jié)了清華大學附屬小學、北京大學附屬小學、首都師范大學附屬小學三大名校，首次公開其內(nèi)部閱讀教材。集中呈現(xiàn)名校以兒童為本，從兒童出發(fā)，考慮兒童精神訴求和人生成長的教育理念。用有趣、豐富、科學、深刻的閱讀材料搭建一個廣闊的人文閱讀平臺，讓孩子們在快樂、科學、高效的閱讀中培養(yǎng)對于閱讀和學習的興趣，形成良好的學習習慣，從而全面提升綜合能力，最終在現(xiàn)實的“應試”和長久的“素質(zhì)”兩方面均取得最佳效果。為孩子們快樂、健康地成長提供一份滋養(yǎng)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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