新聞教育改革論

內(nèi)容概要

　　《新聞教育改革論》是一本資深新聞教育工作者關(guān)于新聞傳播教育的文集，收錄了作者論述傳媒教育的論文、講話、報告及媒體專訪數(shù)十篇。內(nèi)容涉及新聞人才培養(yǎng)、新聞教學(xué)改革、新聞學(xué)科建設(shè)，既有對實際新聞教育工作的經(jīng)驗總結(jié)，也有對人才培養(yǎng)一般規(guī)律的理性探討?！缎侣劷逃母镎摗纷髡邚埨ソ淌谠群髶?dān)任過武漢大學(xué)新聞學(xué)院院長和華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長，對新聞傳播教育有獨到的見解，其教育理念及其在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革及學(xué)科建設(shè)方面的舉措，對于新聞教育界同行具有一定的借鑒意義。

作者簡介

　　張昆，1962年出生，湖北云夢人，法學(xué)博士。先后求學(xué)于武漢大學(xué)、中國人民大學(xué)、日本創(chuàng)價大學(xué)。曾任武漢大學(xué)新聞學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師。國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組新聞傳播學(xué)組成員、困務(wù)院學(xué)位委員會新聞與傳播專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、教育部新聞學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、中國新聞史學(xué)會副會長、中國傳播學(xué)會副會長、中國新聞傳播教育學(xué)會副會長。國家社會科學(xué)基金重火課題“跨文化傳播中的中國國家形象建構(gòu)研究”首席專家。1999年入選教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才。長期以米一直從事政治傳播學(xué)、新聞傳播史研究。其主講的本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程“外國新聞傳播史”于2009年被評為國家級精品課程；2011年，其主講的“傳播的歷程”入選教育部2011年度國家精品視頻公開課建設(shè)規(guī)劃。獨自出版學(xué)術(shù)專著9部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文140多篇。曾獲國家級教學(xué)成果獎、教育部人文社會科學(xué)成果獎、寶鋼基金優(yōu)秀教師獎、湖北省社會科學(xué)成果獎多項。

書籍目錄

上編 人才培養(yǎng)論
紀(jì)念新聞教育家何微先生
記者風(fēng)度論
完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型新聞人才
馬克思恩格斯的新聞專業(yè)理想
媒介化時代傳媒工作者的綜合素養(yǎng)
中國傳媒教育發(fā)展的師資瓶頸
新聞傳播教育的理想與困惑
拓寬視野，扎穩(wěn)根基，培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒人才
依托《華中評論》，培養(yǎng)杰出的評論人才
傳媒教育要滿足業(yè)界需求，更要順應(yīng)社會期待
新聞教育應(yīng)堅持人文精神的主基調(diào)
交叉辦學(xué)重特色，與時俱進求發(fā)展
中編教學(xué)改革論
呈現(xiàn)新聞史的“三維空間”
視頻公開課的內(nèi)容設(shè)計與展示策略——從“傳播的歷程”的制作談起
改革新聞教育，培養(yǎng)僥秀人才
網(wǎng)絡(luò)時代新聞教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)
從傳播學(xué)視角看當(dāng)代中國新聞教育的缺失
中國新聞教育面臨十字路口
中國新聞傳播教育的兩大困境
媒介轉(zhuǎn)型對新聞教育的挑戰(zhàn)
中國傳媒研究生教育的重大轉(zhuǎn)型
略論傳媒教育的十大關(guān)系
下編 學(xué)科建設(shè)論
責(zé)任是我最大的驅(qū)動力
樂觀責(zé)任感恩穿行于歷史與現(xiàn)實的求索者
特色辦學(xué)顯實力銳意進取求發(fā)展
論新聞傳播教育的產(chǎn)學(xué)合作
他山之石，可以攻玉
關(guān)于學(xué)院發(fā)展的基本思路
關(guān)于學(xué)院研究生培養(yǎng)改革與學(xué)科建設(shè)的思考
推進交叉融合，實現(xiàn)學(xué)科的跨越式發(fā)展
新聞學(xué)院2007年工作報告及2008年工作思路
新聞學(xué)院2009年工作總結(jié)與2010年工作思路
新聞與信息傳播學(xué)院學(xué)科建設(shè)中長期規(guī)劃
攜理念與時俱進，傾思想鑄就華章
后記

編輯推薦

《新聞教育改革論》收錄了作者（張琨）論述傳媒教育的論文、講話、報告及媒體專訪數(shù)十篇。內(nèi)容包括紀(jì)念新聞教育家何微先生、記者風(fēng)度論、完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型新聞人才、馬克思恩格斯的新聞專業(yè)理想、媒介化時代傳媒工作者的綜合素養(yǎng)、中國傳媒教育發(fā)展的師資瓶頸、新聞傳播教育的理想與困惑、拓寬視野，扎穩(wěn)根基，培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒人才等。

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