口語訓(xùn)練教程

前言

　　當(dāng)今社會(huì)，人與人之間及人與社會(huì)之間的關(guān)系日益密切，社交活動(dòng)日漸頻繁。隨著競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)會(huì)的增加，人們的說話表達(dá)能力就顯得更為重要了。從某種程度上講，口才已成為決定一個(gè)人生活及事業(yè)優(yōu)劣成敗的一個(gè)重要因素。美國(guó)人把口才、美元、計(jì)算機(jī)技術(shù)作為世界“三大戰(zhàn)略武器”，口才位居三大武器之首。風(fēng)靡世界的戴爾·卡耐基口才訓(xùn)練經(jīng)久不衰，形成了一股現(xiàn)代成人教育的潮流，一種卡耐基運(yùn)動(dòng)。卡耐基成人教育機(jī)構(gòu)及其分支機(jī)構(gòu)遍布全世界。接受這種教育的，有工廠職工，有學(xué)校教師，企業(yè)經(jīng)理，家庭主婦，有明星巨賈，也有軍政要人。他們之中70％以上都具有大學(xué)和大學(xué)以上學(xué)歷。在日本，口才好壞直接影響一個(gè)人的就業(yè)和晉升。一些大公司招聘時(shí)，對(duì)口才都有具體的規(guī)定，如：應(yīng)聘者，說話沒有抑揚(yáng)頓挫者，交談時(shí)不得要領(lǐng)者，面談時(shí)不能干脆利落地回答問題者，說起話來嗡嗡全無生氣者等都不予以錄用。這些公司認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)為了協(xié)同作業(yè)，上、下、左、右需要大量的頻繁的信息傳遞，而傳遞手段相當(dāng)一部分是通過電話、電視、面對(duì)面對(duì)話進(jìn)行的。如果一個(gè)人說話不能有效地傳遞信息，不能完全正確地表達(dá)意圖，就必然造成接受者理解困難，致使信息傳遞失誤。所以，日本企業(yè)非常重視口才和口才訓(xùn)練。日本演講活動(dòng)的開展十分廣泛，一般大學(xué)里都設(shè)有演講部，日本內(nèi)閣大臣中，不少人在大學(xué)時(shí)代都是演講部的成員?！　≡谖覈?guó)，對(duì)口才的高度重視和口才訓(xùn)練大范圍的開展是近些年的事。社會(huì)上創(chuàng)辦有專門研究如何提高人們演講水平及口才的雜志《演講與口才》、《交際與口才》等，許多高校都建有演講協(xié)會(huì)或其他相應(yīng)的社團(tuán)組織，并且有針對(duì)性地開設(shè)了旨在提高大學(xué)生口頭表達(dá)能力的課程。河南教育學(xué)院學(xué)生口才訓(xùn)練活動(dòng)也相當(dāng)活躍，每學(xué)期都定期不定期地進(jìn)行詩歌朗誦比賽、演講比賽和辯論比賽，也成立了一些相關(guān)的社團(tuán)組織。為了適應(yīng)新的形勢(shì)需要，以及更有效地對(duì)學(xué)生的口才訓(xùn)練活動(dòng)加以引導(dǎo)和對(duì)其表達(dá)能力進(jìn)行循序漸進(jìn)的科學(xué)培養(yǎng)，河南教育學(xué)院對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整——將普通話訓(xùn)練課程改為口才訓(xùn)練課程，我們幾位任課教師則根據(jù)新的課程需要，及時(shí)地編寫了這本《口才訓(xùn)練教程》作為教材。

內(nèi)容概要

　　《口語訓(xùn)練教程》是一本旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生表達(dá)能力的專門性書籍。全書共分七章內(nèi)容。第一章普通話和第二章朗讀是口語交際的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，重在訓(xùn)練學(xué)生的語音和發(fā)聲技巧。第三章至第七章的內(nèi)容則是口語交際的應(yīng)用形式。其中第三章復(fù)述與解說和第四章交談主要訓(xùn)練學(xué)生的語言概括能力、組織能力與聽說技巧；第五章主持、第六章演講和第七章辯論則是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練?！　　犊谡Z訓(xùn)練教程》具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。各章都設(shè)計(jì)了針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練，充分考慮到訓(xùn)練的數(shù)量、質(zhì)量和難易程度，同時(shí)也注意到訓(xùn)練的多方面作用和價(jià)值。各章還收錄了一些現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、形式規(guī)范的例文，以印證口語交際理論和規(guī)律，供學(xué)生揣摩、體會(huì)和學(xué)習(xí)。《口語訓(xùn)練教程》在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上，力求做到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，科學(xué)合理?！　　犊谡Z訓(xùn)練教程》可作為各高等院校和有關(guān)行業(yè)職工培訓(xùn)教材使用，也可作為一般人員提高自身口語交際水平自修之用。

書籍目錄

第一章 普通話第一節(jié) 普通話概述一、普通話的含義及推廣普通話的意義二、普通話語音三、學(xué)好普通話的要求第二節(jié) 聲母一、聲母的分類二、聲母的發(fā)音三、聲母辨正第三節(jié) 韻母一、韻母的分類二、韻母的發(fā)音三、韻母辨正第四節(jié) 聲調(diào)一、聲調(diào)的特征和作用二、聲調(diào)的調(diào)值三、聲調(diào)的調(diào)類四、聲調(diào)的辨正第五節(jié) 音變一、變調(diào)二、輕聲三、兒化四、語氣詞“啊”的音變[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]第二章 朗讀第一節(jié) 朗讀概述一、朗讀的含義和特點(diǎn)二、朗讀的訓(xùn)練價(jià)值第二節(jié) 朗讀的步驟與基本要求一、朗讀的步驟二、朗讀的基本要求第三節(jié) 朗讀的技巧一、頓連二、重一音三、語調(diào)四、語速第四節(jié) 朗讀發(fā)聲訓(xùn)練一、呼吸訓(xùn)練二、口腔共鳴三、吐字歸音第五節(jié) 朗讀的文本實(shí)踐一、詩歌的朗讀二、散文的朗讀三、議論文的朗讀四、說明文的朗讀[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]附錄：普通話水平測(cè)試用朗讀作品第三章 復(fù)讀與解說第一節(jié) 復(fù)述一、復(fù)述的特點(diǎn)及其訓(xùn)練價(jià)值二、復(fù)述的類型第二節(jié) 解說一、解說的特點(diǎn)及其訓(xùn)練價(jià)值二、解說的類型三、解說的方法[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]第四章 交談第一節(jié) 交談概述一、交談的含義和特點(diǎn)二、交談的訓(xùn)練價(jià)值三、交談的類型第二節(jié) 交談的技巧一、交談中的人際關(guān)系處理技巧二、交談中的傾聽技巧三、交談中的語言表達(dá)技巧第三節(jié) 不同類型的交談及要求一、拜訪二、采訪三、勸說四、求職[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]第五章 主持第一節(jié) 主持概述一、主持的含義二、主持的特點(diǎn)三、主持的訓(xùn)練價(jià)值四、主持的類型第二節(jié) 做好主持應(yīng)具備的條件一、敏銳的觀察力二、良好的記憶力三、靈活的應(yīng)變力四、明快的表達(dá)力第三節(jié) 不同類型的主持一、節(jié)目主持二、禮儀主持三、會(huì)議主持[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]第六章 演講第一節(jié) 演講概述一、演講的含義和特點(diǎn)二、演講的類型三、演講的訓(xùn)練價(jià)值第二節(jié) 命題演講（上）一、演講主題的確立二、演講材料的取舍三、演講文稿的結(jié)構(gòu)安排四、演講文稿的語言要求第三節(jié) 命題演講（下）一、態(tài)勢(shì)語言表達(dá)技巧二、應(yīng)變與控場(chǎng)的技巧第四節(jié) 即興演講一、即興演講的特點(diǎn)二、即興演講的方法三、即興演講能力的訓(xùn)練第五節(jié) 不同類型的演講及其特點(diǎn)一、禮儀演講二、管理演講三、競(jìng)職演講[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]第七章 辯論第一節(jié) 辯論概述一、辯論的含義和特點(diǎn)二、辯論的類型三、辯論的訓(xùn)練價(jià)值第二節(jié) 辯論賽常用模式一、標(biāo)準(zhǔn)式辯論賽二、盤問式辯論賽三、新加坡式辯論賽四、林肯一道格拉斯式辯論賽五、新模式辯論賽第三節(jié) 辯論賽方案設(shè)計(jì)一、審題二、立論三、邏輯難點(diǎn)處理四、角色的分工與合作五、自由辯論設(shè)計(jì)六、要略編制第四節(jié) 辯論攻守技巧一、辯論中用于正面證明己方觀點(diǎn)的方法和技巧二、辯論中用于反駁對(duì)方觀點(diǎn)的方法和技巧第五節(jié) 辯論語言一、辯論語言技巧二、辯論的語言要求[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（二）區(qū)分不同的散文類型，確立不同的朗讀重點(diǎn)　　以抒情寫景為主的散文，朗讀時(shí)應(yīng)力求去抒發(fā)作者的主觀感受，在朗讀時(shí)較容易處理。但對(duì)于敘事類散文的處理則較為復(fù)雜，如果敘事部分是虛寫而不是實(shí)寫的，是概括而不是具體的，朗讀時(shí)可將這些虛寫的人和事視為情感表達(dá)的有效組成部分，當(dāng)做抒情材料來處理；但如果這部分是實(shí)寫，并具有較強(qiáng)的故事性，朗讀時(shí)則應(yīng)突出人物的言行和性格、故事的曲折和趣味?！　。ㄈ┥⑽睦首x雖然不像詩歌那樣有規(guī)整的節(jié)奏和嚴(yán)格的韻律，　　但是也講究節(jié)奏和韻律美　　散文的局部和某些句子也富有韻律美。如：“風(fēng)，輕悄悄的；草，軟綿綿的?！痹诶首x時(shí)，我們可以用相同的語調(diào)來朗讀這些語句，使文中的韻律美表現(xiàn)出來?！　墓?jié)奏的表現(xiàn)上看，散文朗誦的基調(diào)是較為平緩的。沒有太大的起伏，即使是在作品的高潮，也不會(huì)像詩歌朗讀那樣異峰突起，慷慨激昂。在朗讀時(shí)要用中等的速度，柔和的音色，更多地用拉長(zhǎng)氣息而不用加重音量的方法來處理強(qiáng)調(diào)重音?！　∪?、議論文的朗讀　　議論文就是議論說理的文章。論說文主要通過分析問題，剖析事理，宣傳某個(gè)觀點(diǎn)，講清某個(gè)道理，明辨是非，闡明作者的觀點(diǎn)和主張。深入分析和正確理解是準(zhǔn)確傳達(dá)文章內(nèi)涵的前提條件，也是運(yùn)用各種朗讀技巧的依據(jù)。針對(duì)議論文，朗讀時(shí)首先必須抓準(zhǔn)文章的主題，即作者對(duì)所論述的問題的基本主張、看法，并弄清文章觀點(diǎn)的表達(dá)形式是只有一個(gè)中心論點(diǎn)還是除了中心論點(diǎn)之外文章還有幾個(gè)分論點(diǎn)；其次，給文章劃分層次，掌握文章結(jié)構(gòu)特征（“總一分”式、“分-總”式、“總-分-總”式），理清文章層次之間的邏輯關(guān)系（并列、遞進(jìn)等）；另外，還要注意文章論點(diǎn)和論據(jù)之間關(guān)系，把握文章所采用的論證方法（演繹法、歸納法、對(duì)比法、引申法、舉例法等）。

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