優(yōu)等生最愛(ài)讀的中華老故事

前言

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！笨梢?jiàn)，閱讀是讓學(xué)生變聰明的“終南捷徑”。閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們變得聰明睿智：閱讀可以讓我們內(nèi)心充實(shí)，直接在書中體驗(yàn)世間情感；閱讀可以讓我們變得談吐不凡，提高自身修養(yǎng)：閱讀也可以讓寫作變得容易起來(lái)，使我們體驗(yàn)“下筆如有神”的境界?！　?duì)所有人來(lái)說(shuō)，開(kāi)卷都是有益的，尤其是正處在求知階段、面臨升學(xué)考試的學(xué)生，閱讀顯得更為重要，因?yàn)檫@是讓他們?cè)诳荚噷懽髦汹A得高分的唯一技巧?！　〗陙?lái)，中考、高考的作文多為材料作文或社會(huì)熱點(diǎn)話題作文，如果學(xué)生平時(shí)多注意積累相關(guān)素材，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么在遇到這類作文時(shí)，就不會(huì)心急如焚、無(wú)從下手了。例如2004年福建省高考作文題目：選擇下面所列的人物或文學(xué)形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。人物：孔子、蘇軾、曾國(guó)藩、魯迅、史蒂芬·霍金。文學(xué)形象：曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥。如果學(xué)生平時(shí)不通過(guò)大量閱讀來(lái)關(guān)注這些現(xiàn)實(shí)中的人物和文學(xué)作品中的人物，那么在分析這些人物形象及性格特點(diǎn)時(shí)就會(huì)無(wú)所適從，直接影響到作文分?jǐn)?shù)。又如2008年北京市高考作文是給材料作文，是討論關(guān)于“杯子是否裝滿”的一篇哲理故事。而我社在2007年出版的本套叢書中早已收錄了此故事，其中還增加了故事分析一欄，如果學(xué)生高考之前讀過(guò)此書，那么在考場(chǎng)上見(jiàn)到這個(gè)題目時(shí)，立刻就會(huì)增加寫作的信心。　　此外，我們也曾走訪過(guò)歷屆各省的一些高考狀元和滿分作文的學(xué)生，希望從他們那里有所借鑒。這些學(xué)生普遍認(rèn)為課外閱讀對(duì)提高閱讀能力很有幫助。真正成為高考“狀元”的人，可不是書呆子，他們通過(guò)大量閱讀跟寫作有關(guān)的故事，翻閱與閱讀有關(guān)的報(bào)紙、雜志，寫出來(lái)的文章妙趣橫生，同時(shí)也輕而易舉在考場(chǎng)上贏得高分?！　∑鋵?shí)，每個(gè)學(xué)生只要用心都可以做得到，把平時(shí)積累的故事、哲理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫作中，語(yǔ)言表達(dá)自然如行云流水，而且還包含著深刻的思想。

內(nèi)容概要

　　《優(yōu)等生最愛(ài)讀的中華老故事》主要內(nèi)容八仙鐵拐李、漢鐘離、呂洞賓、張果老、曹國(guó)舅、韓湘子、藍(lán)采和、何仙姑在蓬萊聚會(huì)飲酒，喝到高興處，鐵拐李提議乘興到海上一游。眾仙齊聲附和。并說(shuō)好各憑道法渡海，不得乘舟。漢鐘離把芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹躺在扇子上，向遠(yuǎn)處漂去。，何仙姑將荷花往水中一拋．頓時(shí)紅光萬(wàn)道．何仙姑佇立荷花之上，隨波漂游。隨后，其他幾仙也紛紛將各自寶物拋入水中。借助寶物大顯神通，邀游東海。八仙的舉動(dòng)驚動(dòng)了龍宮，東海龍王率蝦兵櫥將出海觀望，言語(yǔ)間與八仙發(fā)生沖突，引起一番惡戰(zhàn)，正在這時(shí)，恰好南海觀音菩薩經(jīng)過(guò)，喝住雙方，并出面調(diào)停，雙方這才罷戰(zhàn)。后來(lái)，人們用這個(gè)掌故來(lái)比喻各自有一套辦法．或各自顯示本領(lǐng)，互相競(jìng)賽。

書籍目錄

前言第一章　愛(ài)國(guó)：丈夫所志在經(jīng)國(guó)周公畢生輔政屈原悲憤投江魯女憂葵勾踐臥薪嘗膽田單臨危救國(guó)信陵君救趙張騫出使西域霍去病抗擊匈奴蘇武北海牧羊馬援不惜馬革裹尸狄仁杰公正無(wú)私郭子儀單騎退敵范仲淹“先憂后樂(lè)”宗澤三呼過(guò)河鐵面無(wú)私包青天岳飛自幼愛(ài)國(guó)海瑞直言敢諫愛(ài)國(guó)“匹夫”顧炎武鄭成功收復(fù)臺(tái)灣林則徐虎門銷煙趣味測(cè)試第二章　親情：敬親者不敢慢于人曾參嚙指心痛郯子鹿乳奉親不聞過(guò)庭語(yǔ)子欲養(yǎng)而親不待結(jié)草報(bào)恩仲由為親負(fù)米孟母三遷之教漢文帝親嘗湯藥姜詩(shī)涌泉躍鯉黃雀銜環(huán)丁蘭刻木事親董永賣身葬父陸績(jī)懷橘王祥臥冰捕魚孝母孟宗哭竹生筍吳猛恣蚊飽血楊香扼虎救父王羲之教子習(xí)書法千里送鵝毛竇燕山教子有方畫荻教子朱壽昌棄官尋母趣味測(cè)試第三章　處世：不精不誠(chéng)不能動(dòng)人姜太公渭水垂釣周武王從善如流虞公的唇亡齒寒烽火戲諸侯禍起蕭墻的季府墨子止楚攻宋晏子二桃殺三士聲子勸楚納賢孫臏裝瘋脫險(xiǎn)觸謄勸趙太后一鳴驚人的齊威王孟嘗君的“三窟”楚宣王的疑惑秦始皇造長(zhǎng)橋項(xiàng)羽自刎烏江韓信知恩圖報(bào)華佗對(duì)癥下藥諸葛亮初出茅廬諸葛亮七擒孟獲馬謖失街亭謝安東山再起錢若水急流勇退司馬光著《資治通鑒》金圣嘆的傳說(shuō)六尺巷的來(lái)歷趣味測(cè)試第四童　交際：君子之交淡若水子夏悔離群索居濠梁辯樂(lè)越石父不領(lǐng)贖身情燕人還國(guó)朝三暮四管鮑之交鐘子期聽(tīng)琴公子圍與子羽四怪子莫逆之交秦晉化干戈為玉帛蒯通誠(chéng)勸韓信周瑜拜孫母桃園三結(jié)義劉備三顧茅廬管寧割席宋弘貧賤之交嚴(yán)顏歸順張飛唐太宗的諍友魏征許容不計(jì)前嫌趣味測(cè)試第五章　情操：吾日三省吾身神農(nóng)嘗百草伏羲出世堯舜禪讓大公無(wú)私的祁黃羊莊子借糧小吏烹魚齊靈公聽(tīng)勸諫不吃嗟來(lái)之食三釁三沐迎管仲先轂剛愎自用曲高和寡的宋玉鄒忌照鏡宋就“澆瓜”季布一諾千金趙充國(guó)堅(jiān)持己見(jiàn)平易近人的光武帝謝躬自傲終釀禍陶淵明不為五斗米折腰“藥王”孫思邈一代楷模李靖盧承慶公正選官誠(chéng)實(shí)的小進(jìn)士晏殊趣味測(cè)試第六章　學(xué)業(yè)：大才非學(xué)不成孔子不恥下問(wèn)佝僂承蜩不識(shí)車軛梓慶制鐻貴在認(rèn)真造劍的人紀(jì)昌學(xué)射揮斧如風(fēng)蘇秦刺股與孫敬懸梁弈秋二徒學(xué)圍棋趙括紙上談兵張良得兵書匡衡鑿壁借光朱買臣負(fù)薪行讀樂(lè)羊子妻說(shuō)讀書牟融講經(jīng)張衡童年通天文行為世范的陳寔醫(yī)圣張仲景令人刮目相看的呂蒙王戎識(shí)苦李洛陽(yáng)紙貴祖逖聞雞起舞王羲之書法換白鵝囊螢映雪李密牛角掛書鐵杵磨成針生吞活剝的張懷慶酷愛(ài)讀書的宋太宗漢書下酒楊時(shí)程門立雪神童仲永寇準(zhǔn)奮發(fā)讀書王冕學(xué)畫趣味測(cè)試第七章　勵(lì)志：君子以自強(qiáng)不息女媧摶土造人女媧煉石補(bǔ)天后羿射日精衛(wèi)填海大禹治水晉襄公重用■缺重耳率眾流亡商鞅變法荊軻刺秦王陳勝立鴻鵠之志韓信背水一戰(zhàn)勇敢機(jī)智的班超宗愨少年立志疾惡如仇的傅咸玄奘西行取經(jīng)鑒真東渡傳佛李元纮秉公斷案司馬光砸缸畢昇發(fā)明活字印刷曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》趣味測(cè)試第八章　哲理：尺有所短，寸有所長(zhǎng)愚公移山河伯望洋興嘆螳螂捕蟬，黃雀在后自相矛盾東施效顰鄭人買履買櫝還珠臨渴掘井削足適履掩耳盜鈴螳臂擋車杞人憂天畫蛇添足抱薪救火守株待兔趣味測(cè)試

章節(jié)摘錄

　　第三章　處世：不精不誠(chéng)不能動(dòng)人　　墨子止楚攻宋　　公元前440年前后，墨子約29歲時(shí)，楚國(guó)準(zhǔn)備攻打宋國(guó)，請(qǐng)著名工匠魯班制造攻城的云梯等器械。墨子正在家鄉(xiāng)講學(xué)，聽(tīng)到消息后非常著急。他一面安排大弟子禽滑厘帶領(lǐng)300名精壯弟子，幫助宋國(guó)守城：一面親自出馬勸阻楚王?！　∧蛹奔泵γΓ找辜嫘?，鞋破腳爛，毫不在意，10天后到達(dá)楚的國(guó)都郢（今湖北的宣城）。到郢都后，墨子先找到魯班，說(shuō)服他停止制造攻宋的武器，魯班引薦墨子見(jiàn)楚王。墨子說(shuō)：“現(xiàn)在有一個(gè)人，丟掉自己的彩飾馬車，卻想偷鄰居的破車子。丟掉自己的華麗衣裳，卻想偷鄰居的粗布衣，這是個(gè)什么人呢？”楚王不假思索地答道：“這個(gè)人一定有偷竊病吧！”　　墨子趁機(jī)對(duì)楚王說(shuō)：“楚國(guó)方圓五千里，土地富饒，物產(chǎn)豐富，而宋國(guó)疆域狹窄，資源貧困。兩相對(duì)比，正如彩車與破車、錦繡與破衣。大王攻打宋國(guó)，這不正如偷竊癖者一樣？如攻宋，大王一定會(huì)喪失道義，并且一定會(huì)失敗。，，楚王理屈辭窮，借魯班已造好攻城器械為由，拒絕放棄攻宋的決定。墨子又對(duì)楚王說(shuō)：“魯班制造的攻城器械也不是取勝的法寶。大王如果不信，就讓我與他當(dāng)面演習(xí)一下攻與守的戰(zhàn)陣，看我如何破解它！”　　楚王答應(yīng)后，墨子就用腰帶模擬城墻，以木片表示各種器械，同魯班演習(xí)各種攻守戰(zhàn)陣。魯班組織了九次進(jìn)攻，結(jié)果九次被墨子擊破。魯班攻城器械用盡，墨子守城器械還有剩余。魯班認(rèn)輸后故意說(shuō)：“我知道怎么贏你，可我不說(shuō)?！蹦哟鸬溃骸拔胰绲滥闳绾乌A我，我也不說(shuō)?！背跄涿睿瑔?wèn)：?！つ銈冋f(shuō)的是什么？”墨子義正辭嚴(yán)他說(shuō)：“他不過(guò)是想殺掉我罷了，他以為殺了我，宋國(guó)就守不住，但是，我早已布置好，我的大弟子禽滑厘能代替我用墨家制造的器械指揮守城，同宋國(guó)軍民一起嚴(yán)陣以待！即使殺了我，你也無(wú)法取勝！”這番話，徹底打消了楚王攻宋的念頭，楚王知道取勝無(wú)望，被迫放棄了攻打宋國(guó)的計(jì)劃?！　　?/pre>




編輯推薦
　　作文一直是很多學(xué)生心中難以逾越的難關(guān)，“寫作文從讀故事開(kāi)始”叢書將讀故事與寫作文兩種元素結(jié)合在一起，為那些把作文視為“攔路虎”的學(xué)生帶來(lái)了提高成績(jī)的保證?！秲?yōu)等生最愛(ài)讀的中華老故事》從實(shí)際出發(fā)幫助學(xué)生解決了： 無(wú)從下手，資料匱乏問(wèn)題 無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫問(wèn)題 思路狹窄，千篇-律問(wèn)題 內(nèi)容膚淺，想象單調(diào)問(wèn)題“寫作文從讀故事開(kāi)始”叢書收集了成千上萬(wàn)則故事，這些故事既生動(dòng)又具有典型性，會(huì)讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，體味到人生的真諦、成功的智慧。為了方便學(xué)生寫作，我們?cè)诿科适轮卸紭?biāo)明了“適用作文主題”這一欄目，學(xué)生在寫作時(shí)涉及到的命題都可以在書中找到相應(yīng)的素材。另外，我們?cè)诿恳黄适陆Y(jié)尾處還增加了“沉思錄”、“學(xué)習(xí)金手指”、“寫作小技巧”、“高考作文鏈接”、“沒(méi)事偷著樂(lè)”、“生活一點(diǎn)通”、“萬(wàn)事由來(lái)”、“越玩越聰明”等小板塊，將知識(shí)性、實(shí)用性與趣味性融為一體，既增加了學(xué)生的閱讀興趣，又解決了學(xué)生實(shí)際難題。提高閱讀興趣,豐富寫作素材；閱讀，讓寫作變得簡(jiǎn)單；故事，讓作文贏得高分。





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