中學體育課程教學理論與實踐

內容概要

中學體育課程教學理論與實踐是我國高等學校體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的一門重要課程，
中學體育課程教學理論與實踐課程是我國高等學校體育教育專業(yè)學生必須重點掌握的教學內容，在體育院、
系課程設置中具有重要的地位。《中學體育課程教學理論與實踐》是體育教育、社會體育和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程的學生用書，是由西南地區(qū)
(云、貴、川、渝)體育教材教法研究會《中學體育教學理論與實踐》教材編寫組根據(jù)西南四省市高等體育院校教學計劃、教學目標和教學大綱規(guī)定的教材內容、教學時數(shù)及考核要求精心編寫而成的，本教材編寫過程中充分考慮到社會發(fā)展需求和云、貴、川、渝的地域性特征及其體育教學實踐等具體情況，
總結與歸納了多年以來中學體育教學活動中教師教學研究的成功經驗和學生學習、掌握和應用體育的基本理論和方法，結合具體的中學體育課程教學活動，
以教育學、心理學、體育教學論、
中學體育教材教法等多學科課程的理論為基礎，在保留與繼承前人不同時期出版教材優(yōu)點的基礎上，
重點吸收國內外中學體育課程教學領域內先進的教學理論和研究成果作為本教材的編寫內容，并立足于理論與實踐的結合，注重于對中學體育課程教學實踐的具體指導。
 教材的編寫立足于培養(yǎng)新世紀體育教育、社會體育、
民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的實際需要，注重體現(xiàn)中學體育課程教學的新理論、新觀念和新方法，堅持“健康第一”的指導思想，
應用自然主義和實用主義的教育觀念，注重理論與實踐相結合，扎實地培養(yǎng)體育專業(yè)學生設計、組織與實施中學體育教學過程和中學課余體育活動的職業(yè)技能。本教材在編寫內容方面注重體育課程教學改革與發(fā)展，突出教材的科學性、系統(tǒng)性、教育性、實用性和操作性，重點闡述中學體育課程教學的基本理論、教學原則、教學方法、教學內容、教學設計等方面在教學實踐活動中的應用，從實例分析的層次上剖析了體育基礎理論課、體育運動實踐課教學過程及教學計劃的撰寫，并對中學體育教學評價與說課活動進行了深入細致的分析與探討，使學生通過本課程的學習能切實地提高中學體育課程教學的理論水平和教學技能，
能更好地適應社會發(fā)展對中學體育課程教學工作的實際需要．

書籍目錄

第一章 中學體育課程教學概論
 第一節(jié) 中學體育課程教學概述
 一、 中學體育課程教學的目的和意義
 二、 中學體育課程教學的指導思想與任務
 第二節(jié) 中學體育課程教學的基本理論與方法
 一、中學體育課程教學的理念
 二、 中學體育課程的教學方法與過程
 三、中學體育課程的教學內容
 四、 中學體育課程的教學評價
 第三節(jié) 影響中學體育課程教學的主要因素
 一、影響中學體育課程教學的主要因素
 二、 中學體育課程教學對教師職業(yè)技能的要求
 第四節(jié) 學習體育課程教學理論與實踐的意義及注意事項
 一、學習中學體育課程教學理論與實踐的意義
 二、學習中學體育課程教學理論與實踐的注意事項
第二章 中學體育課程教學目標
 第一節(jié) 體育課程教學指導思想的意義
 一、中學體育課程教學指導思想的意義
 二、 中學體育課程教學工作貫徹“健康第一”的指導思想
 三、貫徹“健康第一”指導思想對中學體育課程教學的基本要求
 四、在中學體育課程教學中貫徹健康第一指導思想應注意的問題
　第二節(jié) 中學體育課程教學的目標
 一、中學體育課程教學目標概述
 二、中學體育課程教學的具體目標
第三章 中學體育課程教學的基本原則
　第一節(jié) 中學體育課程教學原則概述
 一、體育教學原則建立的過程和原則的基本類別
 二、體育教學原則對體育教學的指導作用
 三、體育教學原則的結構體系
　第二節(jié) 體育課程教學原則的應用實例分析
 一、體育課程教學的積極主動性原則
 二、體育課程教學理論與實踐相結合原則
 三、體育課程教學的趣味性原則
 四、體育課程教學的啟發(fā)性原則
 五、體育課程教學的直觀性原則
 六、體育課程教學的健身性原則
 七、體育課程教學的適量性原則
 八、體育課程教學的循序漸進性原則
 九、體育課程教學的區(qū)別對待原則
 十、在集體活動中進行教育的原則
第四章 中學體育課程教學內容
 第一節(jié) 中學體育課程教學內容概述
 一、體育教學內容的概念
 二、現(xiàn)代體育教學內容素材
 三、體育課程教學內容的選擇
 四、構建體育教學內容結構體系的方法
 五、體育教學內容的教材化處理過程
 六、體育課程資源的開發(fā)與利用
 七、現(xiàn)代學校體育課程教學內容的價值和功能
 第二節(jié) 中學體育課程教學目標領域及其教學內容
 一、運動參與學習目標領域及其教學內容
 二、運動技能學習目標領域及其教學內容
 三、身體健康目標領域及其教學內容
 四、心理健康學習領域及其教學內容
 五、社會適應學習領域及其教學內容
第五章 中學體育課程教學的方法
 第一節(jié) 體育教學方法概述
 一、體育教學方法的概念
 二、教學方法與一般教學行為的區(qū)別
 三、教學方法與教學理念的區(qū)別　
　　……
第六章 中學體育課程教學設計
第七章　體育課程教學過程概述與基礎理論課教學
第八章　中學體育運動實踐課的教學
第九章　體育課程教學評價與說課
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：1.增進身體健康通過本課程的學習，使學生能夠提高對身體和健康的認識，掌握體育的基本理論知識和科學健身的方式與方法，提高自我保健意識，提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。了解體育、掌握體育、參與體育，堅持鍛煉，增強體能，促進身體的健康發(fā)展。2.提高心理健康水平通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，使學生具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。3.增強社會適應能力通過本課程的學習，學生將理解個人健康與群體健康的密切關系，建立起對自我、群體和社會的責任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神學會獲取現(xiàn)代社會中體育知識的方法。4.獲得體育知識和技能、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣通過本課程的學習，學生能夠增強體能，掌握體育運動的基本理論知識和運動技術，形成良好的運動技能，培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好，使學生學習、掌握與應用體育鍛煉的基本方法，形成堅持鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識；學生在參與體育教學活動中可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方式、方法參與體育活動，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學生可以提高體育運動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。

編輯推薦

《中學體育課程教學理論與實踐》由北京師范大學出版社出版。

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