正常人體功能

內容概要

《正常人體功能》為湖北高?！笆濉币?guī)劃教材（高職醫(yī)學專業(yè)系列），為湖北省高等教育學會組織開展的“師資隊伍建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設”合作研究的成果。
《正常人體功能》屬高職基礎醫(yī)學類教材，供高職醫(yī)學、護理、藥學和醫(yī)療技術相關醫(yī)學類專業(yè)使用。其指導思想是以高技能人才培養(yǎng)為導向，以引導學生掌握“三基”為主線（基本理論、基本知識、基本技能），突出學生醫(yī)學職業(yè)素養(yǎng)與能力培養(yǎng)，體現(xiàn)高職醫(yī)學類專業(yè)教育的特點。
“正常人體功能”是研究人體物質組成與結構、物質代謝和正常生命活動發(fā)生機制、條件、過程的一門醫(yī)學基礎課程。教材的創(chuàng)新之處是打破了傳統(tǒng)的按學科編寫《生理學》、《生物化學》的常規(guī)框架，探索按人的整體功能編寫教材，對“生理學”和“生物化學”2門專業(yè)基礎課程進行整合和精簡，把人體正常的生理功能和物質代謝緊密聯(lián)系，突出知識學習與人體整體功能的一致性，力求知識的循序漸進，減少知識的交叉與重復，為探索高職醫(yī)學專業(yè)基礎課教材改革邁出了新的一步。

書籍目錄

第一篇 細胞基本功能和生物大分子第一章 緒論第一節(jié) 概述第二節(jié) 生命的基本表現(xiàn)第三節(jié) 人體功能活動的調節(jié)第二章 細胞的基本功能；第一節(jié) 細胞膜的基本結構和物質轉運功能第二節(jié) 細胞的跨膜信號轉導功能第三節(jié) 細胞的生物電現(xiàn)象第四節(jié) 肌細胞的收縮功能第三章 蛋白質第一節(jié) 蛋白質生物學功能第二節(jié) 蛋白質分子組成第三節(jié) 蛋白質分子結構第四節(jié) 蛋白質理化性質第四章 核酸第一節(jié) 核酸生物學功能與分類第二節(jié) 核酸分子組成第三節(jié) 核酸分子結構第四節(jié) 核酸的理化性質第五章 酶第一節(jié) 酶促反應特點第二節(jié) 酶結構與功能第三節(jié) 影響酶促反應速度的因素第二篇 正常人體生理功能第六章 血液第一節(jié) 概述第二節(jié) 血漿第三節(jié) 血細胞生理第四節(jié) 紅細胞代謝第五節(jié) 血液凝固與纖維蛋白溶解第六節(jié) 血型和輸血第七章 血液循環(huán)第一節(jié) 心臟生理第二節(jié) 血管生理第三節(jié) 心血管活動的調節(jié)第四節(jié) 器官循環(huán)第八章 呼吸第一節(jié) 肺通氣第二節(jié) 肺換氣和組織換氣第三節(jié) 氣體在血液中的運輸?shù)谒墓?jié) 呼吸運動的調節(jié)第九章 消化和吸收第一節(jié) 概述第二節(jié) 口腔內消化第三節(jié) 胃內消化第四節(jié) 小腸內消化第五節(jié) 大腸內消化第六節(jié) 吸收第七節(jié) 消化器官活動的調節(jié)第八節(jié) 肝膽生物化學第十章 腎臟的排泄第一節(jié) 概述第二節(jié) 尿的生成過程第三節(jié) 尿生成的調節(jié)第四節(jié) 尿的排放第十一章 感覺器官的功能第一節(jié) 概述第二節(jié) 眼的視覺功能第三節(jié) 耳的聽覺功能第四節(jié) 前庭器官的平衡感覺功能第十二章 神經系統(tǒng)的功能第一節(jié) 神經元活動的一般規(guī)律第二節(jié) 反射活動的一般規(guī)律第三節(jié) 神經系統(tǒng)的感覺功能第四節(jié) 神經系統(tǒng)對軀體運動的調節(jié)第五節(jié) 神經系統(tǒng)對內臟活動的調節(jié)第六節(jié) 腦的高級功能第十三章 內分泌第一節(jié) 概述第二節(jié) 下丘腦與垂體的內分泌第三節(jié) 甲狀腺的內分泌第四節(jié) 腎上腺的內分泌第五節(jié) 胰島第六節(jié) 其他內分泌腺和激素……第三篇 物質代謝第四篇 遺傳信息傳遞第五篇 實驗指導參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：一、實驗須知1.課前預習實驗內容為了獲得良好的實驗效果，學生實驗前應認真預習實驗內容，包括實驗目的、原理、操作步驟及注意事項，為實驗操作做好準備。2.自覺維護實驗課紀律為了保持有序的實驗課秩序，學生應穿好工作服提前到達實驗室，在實驗操作中注意保持安靜，不得大聲喧嘩、曠課、遲到與早退。3.嚴格遵守實驗操作規(guī)程在教師的指導下開展實驗，學生應按規(guī)范操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象和結果，做好記錄，并對結果進行科學分析，在認真思考的基礎上，獨立完成實驗報告，及時上交指導教師批閱。4.愛護實驗室儀器設備實驗操作中學生應小心使用實驗儀器，不隨便亂動精密儀器。如有損壞及時報告老師，并按賠償制度酌情賠償。學生操作中注意節(jié)約試劑和用品，不得隨意浪費。5.保持實驗室清潔衛(wèi)生實驗結束后，學生應徹底打掃實驗室衛(wèi)生。將用過的試管、吸管及器皿等物品洗凈后放回原處；仔細清潔實驗臺，倒凈廢物及垃圾，關好水、電開關及門窗，保持實驗室干凈整潔。二、買驗室安全1.防火防爆實驗室應具備齊全的防可燃、可爆設施，安全通道保持通暢。易燃試劑（如乙醚、乙醇、甲醇、丙酮、氯仿等）與空氣混合物有不同程度的爆炸性，使用時要特別注意遠離火源和保持空氣流通。切勿將易燃試劑放在燒杯等廣口容器內直接在火源上加熱，以防容器破裂引起火災。水浴加熱時，切勿使容器密閉，以防爆炸。2.防化學性危害一些劇毒、致癌和腐蝕性化學試劑，能通過皮膚、消化道和呼吸道侵入人體造成危害。在實驗操作中凡遇能產生煙霧、有毒性或腐蝕性氣體時，應放在通風柜內或在開窗通氣的條件下進行。3.防生物源性危害實驗中來自患者的標本是潛在傳染源，如病毒性肝炎、艾滋病等患者的血清，故實驗中應注意消毒隔離，防止感染。實驗用過的試管、吸管應立即浸泡在盛有消毒液（如0.3mol／L的石炭酸）的桶內，經消毒后方能洗滌。實驗臺面用0.3moL／L石炭酸或含氯石灰的（漂白粉）消毒液清洗。實驗完畢后要用消毒液浸泡雙手，流水沖洗。4.實驗廢物的處理實驗用過的酸性或堿性廢液倒入下水道后，需用大量流水沖洗下水管道，以防廢液潴留，損壞下水管道設施。屬于傳染性廢物（如盛標本的塑料管和剩余的標本）須經高壓滅菌后才能丟人垃圾堆。

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《正常人體功能》是湖北高?！笆濉币?guī)劃教材,高職醫(yī)學專業(yè)系列之一。

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